簡談小學足球教學與訓練的現狀與策略

熊毅　李趙軍

摘要：隨著新課改工作不斷深入發展，社會各階層愈加重視學生綜合發展。其中小學體育教學作為學生素質教育工作的一大重點，愈加得到了家校的重視。本文將以小學五六年級學生為對象，探討目前我國小學足球教學和訓練過程中存在的問題，并針對此提出優化對策，以達到增強學生體魄和培養學生團隊合作意識的目的，促進我國學生身心健康發展。

關鍵詞：小學足球;教學現狀;訓練現狀;策略

足球因其趣味性，深受學生的喜愛。目前，全國大多數小學已在積極開展足球教學，并將該學科納入到小學生教育模塊中。為順應時代發展需求，小學教師愈加重視學生身體素質的發展，在教育教學過程中選擇適合小學生身體強度及年齡的教學及訓練方法，以合理開展小學生足球教學。

1小學足球教學與訓練現狀

1.1傳統教學方法的局限性

受傳統教學模式的影響，教師側重向學生講授文化知識，但是足球學科更注重實踐—訓練，這使得學生的足球運動得不到重視和支持。落后的訓練方式已無法適用新時期小學生的發展要求，難以充分調動小學生學習和訓練積極性，影響教學實際效果。

1.2教學目標制定不合理

為促進科學、高效開展足球教學和訓練，教師應制定合理的教學目標。但是，一些教師在教學過程中多傾向以自己多年教學經驗，制定小學足球教學和訓練任務。可是，現在五六年級的學生思維在時代發展變化下，發生了巨大轉變。如果教師在教學過程中不能結合該時期學生思維特點，制定教學目標，教學效果可想而知。

1.3訓練方法不當

五六年級是小學生骨骼快速發育的階段，應在足球訓練過程中，采取恰當的訓練方法。盡管一些學校已在整個小學教育階段課程中加入了足球訓練活動，但是一些教師在實際學生足球訓練中未能結合該階段學生身體發育情況，合理安排教學和測評，如課前熱身多是應付了事，未能將學生身體調整到最佳的狀態，這會加大學生的運動風險，甚至影響學生身體健康。

2小學足球教學與訓練策略

2.1利用多媒體教學

隨著信息技術不斷發展，信息技術與教育的融合愈加深入。教師在體育教學過程中通過使用多媒體進行教學，可最大限度向學生展示足球運動魅力，讓學生領略到足球健將的高超技術，也便于學生了解足球運動規則。如選取“世界杯”比賽視頻片段，幫助學生了解足球基本知識，向學生展示運動過程中一些易受到傷害的身體部位，進而讓學生認識到運動前熱身的重要性，減少訓練過程中的二次傷害。此外，多媒體技術讓學生基本了解到訓練過程中可能遇到的情況，并告誡學生遇事應保持冷靜，采取正確方法進行處理，以降低學生訓練中的運動風險，提升其安全意識。

2.2適當增加游戲環節

盡管已經是五六年級的學生，但是游戲仍是學生最為感興趣的內容，且這符合小學生的思維發展規律，利于激發學生對足球學習和訓練的積極性。因游戲具有靈活性、多變性特點，將其與足球訓練結合起來能使得學生最大限度保持對足球運動的喜愛。如授課中，在開闊操場上，設置一些障礙，讓學生邊踢球、邊通過障礙物，用時最短將球踢進球的學生獲勝。這種方式不僅增加了足球訓練趣味性，還利于學生輕松掌握運球技巧。或是將班級學生分為若干小組，小組成員間進行傳球接力，用時最短的小組獲勝，這種方式利于提高學生的團隊合作意識，有效提升教學質量。

2.3做好運動前的熱身準備

足球是一項集技巧及強度為一身的運動項目，對于小學生骨骼發育程度要求較高。訓練過程中，教師如果一味讓學生進行高強度訓練，會增加學生疲憊感，而不利于開展后續訓練。對此，教師應引導和督促學生做好運動前熱身準備，如訓練彈跳力時，可采用深蹲和高抬腿等方式，讓學生按照學號有序進行，這樣技能保證每個學生的熱身效果，又能讓學生得到充分休息。再如訓練學生耐力時，可采取跨欄訓練方式。教師在該環節中還應結合五六年級小學生骨骼發育情況，選擇運動方法，合理安排訓練項目，訓練中應引導循序漸進，切記不可急于求成。

2.4提高學生足球技術，適應球場

鑒于足球是一項技術性較高的體育活動，對于小學生而言，如果教學難度較大，不僅會影響學生的訓練積極性，還可能影響學生正常發育。為幫助學生提高足球技術，更好適應球場，在基礎動作來練習過程中，應堅持循序漸進原則，使學生逐步適應足球訓練強度。足球運動包括運球、傳球、接球、射門等技術科目，教師在這環節教學過程中，應結合五六年級學生思維發展狀況及身體發育情況酌情教授，使學生通過技術科目等訓練體會足球比賽節奏，感受運動技術的熟練掌握對于學好足球運動的重要性。

結語：足球作為國家教育重點發展項目之一，教師在足球教學和訓練過程中應不斷更新教學理念，為學生營造更為健康、安全的足球教學和訓練環境，采取符合小學生思維方式及身體發育情況的教學方式，以激發學生對足球運動學習和訓練的熱情，切實提升小學生足球運動技能，促進學生全面發展。

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