共建共享電氣專業(yè)數(shù)字化資源，促進(jìn)教學(xué)改革水平提高

程真

信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響。數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。為此，我校緊緊抓住國(guó)家信息化建設(shè)規(guī)劃和浙江省職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)基地落戶學(xué)校的重要契機(jī)，著力推進(jìn)數(shù)字化資源建設(shè)，構(gòu)建起先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育教學(xué)體系，建成開放靈活的教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)，提高教學(xué)信息化和教育管理現(xiàn)代化水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供強(qiáng)有力的支撐。

一、實(shí)施背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快教育信息化進(jìn)程，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出：要提高信息化水平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。因此，加快職業(yè)教育信息化建設(shè)步伐，為中職學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式和手段、提高教學(xué)質(zhì)量成為了國(guó)家政策的共同指向。“十四五”學(xué)校將把數(shù)字化資源建設(shè)作為特色項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)打造，這是我校適應(yīng)發(fā)展、著眼未來的明智之舉。

二、主要目標(biāo)

通過近兩年時(shí)間的著力建設(shè)，完成校園網(wǎng)數(shù)字化與省教育資源網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)配套工作;完成《電氣控制與PLC》《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與基本技能》《穩(wěn)壓電源的安裝與調(diào)試》《汽車電工電子》等近10門精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè);完成5個(gè)教學(xué)案例與教學(xué)錄像拍攝工作;完成電氣技術(shù)專業(yè)核心課程共計(jì)4500余個(gè)教學(xué)信息化資源等建設(shè)工作，不斷豐富教育教學(xué)手段，提高教學(xué)科研水平，提升育人質(zhì)量，以數(shù)字化支撐信息化，以信息化實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和管理的現(xiàn)代化。

三、建設(shè)條件與優(yōu)勢(shì)

（一）項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)凸顯。教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷、職稱、類型、年齡結(jié)構(gòu)合理，是一支特色鮮明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，還從生產(chǎn)企業(yè)單位中聘請(qǐng)了技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，充實(shí)到建設(shè)團(tuán)隊(duì)中來。

（二）項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)力雄厚。我校是國(guó)家數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)單位，同時(shí)被浙江省教育技術(shù)中心授予省數(shù)字化資源電氣技術(shù)專業(yè)第二批建設(shè)基地。并且，我校的電子電工專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)，電氣運(yùn)行與控制基地是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。多年來，該專業(yè)的學(xué)生在各級(jí)各類電氣技能大賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。在技能大賽的輔導(dǎo)過程中，歷練和儲(chǔ)備了大量的優(yōu)秀教練和優(yōu)秀選手，這些都為深入研發(fā)數(shù)字化資源建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、實(shí)施過程

我校在實(shí)施數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)過程中，主要分為六個(gè)步驟。

（一）整合資源，組建團(tuán)隊(duì)。聘任首席顧問，成立由電氣專業(yè)組組成的項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組，對(duì)內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與同類院校的溝通協(xié)作。

（二）調(diào)研需求，循證設(shè)計(jì)。針對(duì)電子行業(yè)、企業(yè)以及管理一線崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，面向全國(guó)中職學(xué)校的教師和學(xué)生以及在崗從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)研，摸清他們對(duì)專業(yè)教學(xué)資源的需求，并從需求出發(fā)，建設(shè)資源庫。為了使建設(shè)的資源能夠滿足不同對(duì)象自主學(xué)習(xí)、檢索應(yīng)用、咨詢交流的需要，按照循證設(shè)計(jì)、循證建設(shè)的原則設(shè)計(jì)資源建設(shè)特性、內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，搭建滿足不同使用者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。

（三）制定標(biāo)準(zhǔn)，建立機(jī)制。確定資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)，保證資源建設(shè)的質(zhì)量，對(duì)參與資源建設(shè)有關(guān)人員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，保證資源征集的完善。并實(shí)施項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目監(jiān)督制度，績(jī)效考核制度，保障項(xiàng)目高質(zhì)量建設(shè)和運(yùn)行。

（四）確定路線，總體設(shè)計(jì)。在廣泛調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，以兩條線索構(gòu)成主要技術(shù)路線：一是專業(yè)教學(xué)資源建設(shè);二是為其提供支撐和保障的管理信息系統(tǒng)建設(shè)。按照專業(yè)資源庫建設(shè)的總體要求，數(shù)據(jù)的組織與建設(shè)以及互通、互操作、數(shù)據(jù)交換遵循已有的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，采用成熟的、開放的技術(shù)與產(chǎn)品，注重投資效益，降低運(yùn)行維護(hù)的成本。

（五）信息傳送，控制路線。信息處理流程主要包括信息的組織、存儲(chǔ)、管理、發(fā)布和服務(wù)。各模塊資源組負(fù)責(zé)信息內(nèi)容控制，技術(shù)組負(fù)責(zé)信息規(guī)范控制。

（六）探索機(jī)制，共建共享。探索建立教學(xué)資源庫共建共享和運(yùn)行管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫建設(shè)工作的如期完成。在爭(zhēng)取中央財(cái)政支持的同時(shí)，一方面自籌資金，另一方面尋求企業(yè)贊助。建立開放性商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，以有效的服務(wù)換取新的資源（資金），實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫的滾動(dòng)建設(shè)與自我更新。

五、成果成效

電氣專業(yè)教學(xué)資源的建成使用，使學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生等多類群體共同受益，形成優(yōu)質(zhì)辦學(xué)條件和辦學(xué)效益的良性循環(huán)。通過電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)及推廣應(yīng)用，推動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式的變革，整體提升技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。建成的資源庫最終將為教學(xué)、科研、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、咨詢提供廣泛的服務(wù)。

（一）為學(xué)生學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)生通過對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用，充分了解行業(yè)發(fā)展以及職業(yè)要求，明確電子技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀愿望，從而進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，既拓展了學(xué)生的視野，又是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充。不僅如此，學(xué)生畢業(yè)后還可以利用資源不斷地充實(shí)自己，從容應(yīng)對(duì)新技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，為學(xué)生職前、職后的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

（二）為教師教學(xué)提供充足資源。教學(xué)資源庫的建設(shè)引入了新型的課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)理念、模式、技術(shù)與機(jī)制，無論是直接參與建設(shè)的教師，還是運(yùn)用建設(shè)成果的教師，都能在更為廣闊的平臺(tái)上與教育專家、行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行對(duì)話，獲取更為直觀的指導(dǎo)，便捷地獲取豐富的教學(xué)素材與前沿的專業(yè)信息。這必將使教師的課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐等諸多能力得到迅速提升。

（三）為社會(huì)培訓(xùn)提供廣泛服務(wù)。教學(xué)資源庫滿足個(gè)人多樣化學(xué)習(xí)的需要。企業(yè)可利用資源庫對(duì)電子及相關(guān)領(lǐng)域人員進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，滿足不同人群對(duì)資源多樣化學(xué)習(xí)、交流、應(yīng)用的需求，提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。根據(jù)電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、所需存儲(chǔ)空間等特點(diǎn)，遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源集成為資源庫。這種資源庫具有先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、通用性，支持在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。因此，它的應(yīng)用將打破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，把學(xué)習(xí)者從固化的學(xué)習(xí)模式中解放出來，隨時(shí)隨地都能實(shí)現(xiàn)無障礙的學(xué)習(xí)模式，這與終身教育的理念高度一致，是終身教育思想在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

（四）為數(shù)字化資源開發(fā)提供范例。電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)理念、方法、技術(shù)、運(yùn)行模式、建設(shè)機(jī)制以及建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，將為全國(guó)中職專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)提供可借鑒的模本和范例。

六、體會(huì)與思考

加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育教學(xué)體系，建成開放靈活的教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)，有利于提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平;有利于學(xué)生利用數(shù)字化資源平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;有利于加快學(xué)校管理信息化的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提高學(xué)校管理的效能?？傊?，加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，既順應(yīng)了時(shí)代對(duì)教育的要求，又是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要，更是教育實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來的必經(jīng)途徑。

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