在幼兒教育中有效開展游戲教學的策略方法

尚娜

【摘要】幼兒教育是學前教育，具體指3-6歲幼兒的教育，是基礎教育的重要組成部分，對幼兒未來的長期發展有著至關重要的影響和作用。因此，提高幼兒教育教學的效率和質量至關重要。游戲是一種有效的教學方法，可以充分激發幼兒的興趣，激發幼兒的學習潛力，實現幼兒游戲教學收獲更好的教育效果，因此，幼兒教師必須及時更新教學理念和思想，根據幼兒的身心發展特點和認知規律，選擇合理的教學方法，制定具體的游戲教學策略，充分實現幼兒教育的游戲教學。

【關鍵詞】幼兒;游戲;策略;教學

游戲不僅是一種基本的教學活動形式，也是一種符合幼兒身心發展特點和興趣愛好的教學方法。在幼兒教育中開展游戲教學，不僅可以充分激發幼兒對學習的興趣，增強幼兒在游戲過程中的知識，獲取知識，還可以讓幼兒自由釋放自然，促進幼兒的健康發展和成長。那么，如何在幼兒教育中有效地開展游戲教學呢？本文將從開展多媒體游戲活動應用、注重對幼兒表揚鼓勵、靈活采用游戲方式、有效融合游戲與教育四個方面，系統分析和討論游戲教學的具體戰略，有效整合游戲教育。

一、開展多媒體游戲活動應用，拓展幼兒游戲活動途經

由于場地和教學資源的限制，教師可以通過開展多媒體教學應用程序來改善幼兒的游戲活動。教師在課堂教學中使用多媒體設備來幫助游戲活動，不僅可以根據幼兒的喜好設計游戲活動，還可以提高幼兒的參與熱情。同時，使用多媒體設備也可以調動幼兒的新鮮感，使幼兒在參與過程中充滿激情。通過使用多媒體設備，可以設計更科學的活動游戲實踐，彌補日常活動實踐的不足，提高幼兒的綜合水平。然后，在多媒體設備的應用下，更好地開展游戲活動。

例如，在“認識動物”游戲活動時，筆者使用多媒體設備觀看動物故事，然后讓幼兒猜測小動物的名字，猜對的幼兒得到了一朵小紅花。通過多媒體設備的應用，幼兒在游戲過程中認識到更多的動物，提高了幼兒的認知水平。同時，多媒體的使用也擴大了課堂活動的多樣性，豐富了幼兒游戲活動的方式。

二、注重對幼兒表揚鼓勵，促進幼兒個性化發展

在幼兒獨立游戲活動中，教師不應輕視幼兒的表現，不應使用語言來抑制幼兒，而應注意幼兒的心理健康，使用激勵和評價來鼓勵和表揚幼兒，使幼兒能夠面對自己的個性。如，當帶領幼兒做“我最喜歡的動物”主題繪本制作游戲活動時，筆者首先與幼兒交流和互動，讓幼兒談論他們最喜歡的動物是什么，他們喜歡的原因是什么，在幼兒表達的過程中，用語言肯定幼兒，幫助幼兒打開想法，對繪本感興趣。然后，筆者結合幼兒最喜歡的動物類型，為幼兒提供相關的科普材料，讓幼兒選擇所需的信息，將其融入繪本中，豐富幼兒繪本的內容。在幼兒制作幼兒時，筆者將巡邏觀察，了解幼兒的制作情況，運用激勵語言探索幼兒制作繪本的優勢，指出幼兒制作繪本的亮點。幼兒繪本完成后，筆者將選擇色彩豐富、內容扎實的作品進行展覽，樹立幼兒學習榜樣，增強幼兒自信心，突出幼兒個性優勢。

三、靈活采用游戲方式，創設愉快游戲情境

游戲活動的形式也是大多數幼兒園教師必須考慮的基本要素。創造情境可以有效地激發幼兒內心的情感態度體驗，提高幼兒參與游戲的主動性和熱情。因此，幼兒園教師必須根據不同的教學內容、教學目標和重點，靈活運用不同的游戲方法，包括解釋有趣的故事、體育比賽、組織角色扮演等，創造豐富多樣、快樂的游戲情境，豐富幼兒的情感體驗，游戲活動有趣，讓每個幼兒都能參與游戲活動，有效提高幼兒的學習效率，使幼兒教育教學質量更高，效率更高。

例如，為了激活孩子們的思維，筆者靈活地使用了游戲，為幼兒創造了一個快樂的游戲情境。首先，筆者用多媒體向孩子們展示了一些小動物，然后加上他們的叫聲。當幼兒對這些小動物有了一定的了解時，筆者讓幼兒模仿不同動物的叫聲，通過幼兒模仿練習，幼兒對小動物有了更深入的了解。

四、有效融合游戲與教育，充分實現寓教于樂

在幼兒教育中開展游戲教學的主要目的是實現幼兒更高效的學習，提高幼兒教學的效率和質量。因此，幼兒園教師必須采用各種有效的方法，實現游戲活動與教育教學的有效整合。首先，教師需要制定合理明確的教學目標，即通過游戲實現什么樣的發展;其次，教師應根據教學目標適當增加基本的幼兒教育教學內容，有效擴大游戲教學空間，提高游戲活動的教育意義，實現娛樂，使幼兒在游戲和娛樂過程中獲得知識，增加知識。

例如，為了實現寓教于樂，筆者在教孩子簡單的加減法計算時，有效地整合了游戲，為幼兒進行了搶答比賽游戲。如，在生活中，我們經常吃美味的水果，如果我們和父母每人吃一個蘋果，三個人總共吃幾個蘋果。這時，幼兒會爭先恐后地回答，通過問題的引導，激活了幼兒的思維。這樣，在幼兒教學中，筆者有效地將游戲與教育相結合，充分實現了寓教于樂。

簡而言之，幼兒正處于游戲活動的過程中，教師應通過多樣化的教學方法，積極調動幼兒的積極性，讓幼兒感受到活動的樂趣，提高幼兒的游戲活動意識，使幼兒不僅能進行快樂的游戲實踐，還能提高文化素養，形成和諧的活動氛圍。

參考文獻：

[1]季 洪. 淺析幼兒園開展游戲化教學的有效策略[J]. 教育天地，2022，4（2）.

[2]王杰. 基于游戲活動的幼兒園學前教育教學策略探究[J]. 教學方法創新與實踐，2022，5（4）.