在幼兒教育中有效開展游戲教學(xué)的策略方法

尚娜

【摘要】幼兒教育是學(xué)前教育，具體指3-6歲幼兒的教育，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒未來的長期發(fā)展有著至關(guān)重要的影響和作用。因此，提高幼兒教育教學(xué)的效率和質(zhì)量至關(guān)重要。游戲是一種有效的教學(xué)方法，可以充分激發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)收獲更好的教育效果，因此，幼兒教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念和思想，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇合理的教學(xué)方法，制定具體的游戲教學(xué)策略，充分實(shí)現(xiàn)幼兒教育的游戲教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;游戲;策略;教學(xué)

游戲不僅是一種基本的教學(xué)活動(dòng)形式，也是一種符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)方法。在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，不僅可以充分激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)幼兒在游戲過程中的知識(shí)，獲取知識(shí)，還可以讓幼兒自由釋放自然，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展和成長。那么，如何在幼兒教育中有效地開展游戲教學(xué)呢？本文將從開展多媒體游戲活動(dòng)應(yīng)用、注重對(duì)幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)、靈活采用游戲方式、有效融合游戲與教育四個(gè)方面，系統(tǒng)分析和討論游戲教學(xué)的具體戰(zhàn)略，有效整合游戲教育。

一、開展多媒體游戲活動(dòng)應(yīng)用，拓展幼兒游戲活動(dòng)途經(jīng)

由于場地和教學(xué)資源的限制，教師可以通過開展多媒體教學(xué)應(yīng)用程序來改善幼兒的游戲活動(dòng)。教師在課堂教學(xué)中使用多媒體設(shè)備來幫助游戲活動(dòng)，不僅可以根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，還可以提高幼兒的參與熱情。同時(shí)，使用多媒體設(shè)備也可以調(diào)動(dòng)幼兒的新鮮感，使幼兒在參與過程中充滿激情。通過使用多媒體設(shè)備，可以設(shè)計(jì)更科學(xué)的活動(dòng)游戲?qū)嵺`，彌補(bǔ)日常活動(dòng)實(shí)踐的不足，提高幼兒的綜合水平。然后，在多媒體設(shè)備的應(yīng)用下，更好地開展游戲活動(dòng)。

例如，在“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”游戲活動(dòng)時(shí)，筆者使用多媒體設(shè)備觀看動(dòng)物故事，然后讓幼兒猜測(cè)小動(dòng)物的名字，猜對(duì)的幼兒得到了一朵小紅花。通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，幼兒在游戲過程中認(rèn)識(shí)到更多的動(dòng)物，提高了幼兒的認(rèn)知水平。同時(shí)，多媒體的使用也擴(kuò)大了課堂活動(dòng)的多樣性，豐富了幼兒游戲活動(dòng)的方式。

二、注重對(duì)幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展

在幼兒獨(dú)立游戲活動(dòng)中，教師不應(yīng)輕視幼兒的表現(xiàn)，不應(yīng)使用語言來抑制幼兒，而應(yīng)注意幼兒的心理健康，使用激勵(lì)和評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒，使幼兒能夠面對(duì)自己的個(gè)性。如，當(dāng)帶領(lǐng)幼兒做“我最喜歡的動(dòng)物”主題繪本制作游戲活動(dòng)時(shí)，筆者首先與幼兒交流和互動(dòng)，讓幼兒談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物是什么，他們喜歡的原因是什么，在幼兒表達(dá)的過程中，用語言肯定幼兒，幫助幼兒打開想法，對(duì)繪本感興趣。然后，筆者結(jié)合幼兒最喜歡的動(dòng)物類型，為幼兒提供相關(guān)的科普材料，讓幼兒選擇所需的信息，將其融入繪本中，豐富幼兒繪本的內(nèi)容。在幼兒制作幼兒時(shí)，筆者將巡邏觀察，了解幼兒的制作情況，運(yùn)用激勵(lì)語言探索幼兒制作繪本的優(yōu)勢(shì)，指出幼兒制作繪本的亮點(diǎn)。幼兒繪本完成后，筆者將選擇色彩豐富、內(nèi)容扎實(shí)的作品進(jìn)行展覽，樹立幼兒學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)幼兒自信心，突出幼兒個(gè)性優(yōu)勢(shì)。

三、靈活采用游戲方式，創(chuàng)設(shè)愉快游戲情境

游戲活動(dòng)的形式也是大多數(shù)幼兒園教師必須考慮的基本要素。創(chuàng)造情境可以有效地激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感態(tài)度體驗(yàn)，提高幼兒參與游戲的主動(dòng)性和熱情。因此，幼兒園教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的游戲方法，包括解釋有趣的故事、體育比賽、組織角色扮演等，創(chuàng)造豐富多樣、快樂的游戲情境，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，游戲活動(dòng)有趣，讓每個(gè)幼兒都能參與游戲活動(dòng)，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，使幼兒教育教學(xué)質(zhì)量更高，效率更高。

例如，為了激活孩子們的思維，筆者靈活地使用了游戲，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)快樂的游戲情境。首先，筆者用多媒體向孩子們展示了一些小動(dòng)物，然后加上他們的叫聲。當(dāng)幼兒對(duì)這些小動(dòng)物有了一定的了解時(shí)，筆者讓幼兒模仿不同動(dòng)物的叫聲，通過幼兒模仿練習(xí)，幼兒對(duì)小動(dòng)物有了更深入的了解。

四、有效融合游戲與教育，充分實(shí)現(xiàn)寓教于樂

在幼兒教育中開展游戲教學(xué)的主要目的是實(shí)現(xiàn)幼兒更高效的學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，幼兒園教師必須采用各種有效的方法，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)與教育教學(xué)的有效整合。首先，教師需要制定合理明確的教學(xué)目標(biāo)，即通過游戲?qū)崿F(xiàn)什么樣的發(fā)展;其次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)增加基本的幼兒教育教學(xué)內(nèi)容，有效擴(kuò)大游戲教學(xué)空間，提高游戲活動(dòng)的教育意義，實(shí)現(xiàn)娛樂，使幼兒在游戲和娛樂過程中獲得知識(shí)，增加知識(shí)。

例如，為了實(shí)現(xiàn)寓教于樂，筆者在教孩子簡單的加減法計(jì)算時(shí)，有效地整合了游戲，為幼兒進(jìn)行了搶答比賽游戲。如，在生活中，我們經(jīng)常吃美味的水果，如果我們和父母每人吃一個(gè)蘋果，三個(gè)人總共吃幾個(gè)蘋果。這時(shí)，幼兒會(huì)爭先恐后地回答，通過問題的引導(dǎo)，激活了幼兒的思維。這樣，在幼兒教學(xué)中，筆者有效地將游戲與教育相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

簡而言之，幼兒正處于游戲活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒感受到活動(dòng)的樂趣，提高幼兒的游戲活動(dòng)意識(shí)，使幼兒不僅能進(jìn)行快樂的游戲?qū)嵺`，還能提高文化素養(yǎng)，形成和諧的活動(dòng)氛圍。

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