小學語文信息化同伴課堂智慧教學探索

方爽爽

【摘要】打造智慧化的教學方式，為學生塑造更為適合的發展空間，以及更能突顯學生主體性的課堂環境，是教育工作者一直在積極探討的方向。通過同伴課堂展開課內交互，讓學生之間、師生之間達成更為輕松高效的學習狀態，并且在信息化發展背景之下，利用教育資源實現資源共享，是促進教育公平的體現。本文在此基礎之上通過對小學語文同伴課堂的教學方式展開探索，分析如何借助互聯網為輔助道具，打造智慧化課堂，讓同伴課堂煥發出更多可能。

【關鍵詞】小學語文;同伴課堂;信息化;抖音短視頻

正文

一、同伴課堂與交流討論的價值

在互聯網飛速發展的時代，想要開展同伴教學法，需要為學生提供充足的素材。以便于學生能夠進行思考與交流。比如在開展小學課文的講解時，可以選取發人深省的。或者有爭議性的文章，能夠先行結合多媒體為學生播放作者的人物生平簡介，創作背景，以及某個精彩片段的截取。該片段最好故事性強，或者具有爆發力，戲劇沖突，張力等等，能夠引起學生的共鳴。隨后教師開始設問或開啟一道辯題，這便是同伴教學法的最直觀引入方式。教師針對于主題進行概念講解，隨后學生展開概念測試，需要學生獨立思考，自主學習之后得出答案。教師會根據不同的答案采取分析。尋求同樣具有爭議性的答案或者過于偏激、片面甚至是錯誤的答案進行公示，給學生幾分鐘時間進行討論（當然公示答案為匿名）。討論時教師將學生分成不同小組，分組過程不必刻意保證“學優生”和“學困生”的比例平衡，這樣反而能給更多學生建立起信心和信任感。學生在交流期間嘗試著用自己的觀點說服對方，同時也是反省自己的最佳時機。無論學生彼此批判或者相互支持，在這種互動情況之下，課堂氛圍首先被優化了。教師在此階段開啟課堂巡回觀察，可以記錄下來某個學生有趣的觀點或者某個小組值得詳細鋪開來說的爭論內容。待學生討論完畢之后，會有相當一部分學生對自己的觀念進行補充和改正，若有超過七成的學生給出了正確答案，教師就精講此概念，若是大部分學生并沒有真正理解這一內容的含義，那教師就繼續對這一概念展開深入講解，確保學生都能夠理解與吸收。這種方式能極力確保班級內每一名學生都能跟上老師的步伐，把基礎知識牢牢地掌握在手中。

二、同伴課堂與情景模擬結合的優勢

打造信息化同伴課堂并非狹義的，完全借助互聯網，而是通過網絡資源，將教室環境調整到最適合學生跟進教師講解的狀態。尤其是在小學語文課堂之中，教師完全可以為學生展示出更多具備“可視化”情景的教學資源，比如我們在學習一首古詩時，可以搜集到動態視頻演繹的內容。比如春天的景色，詩人送別時的踐行場景，過節日的喜悅等等，都能夠通過短視頻的方式播放出來。隨后結合同伴課堂之中的交互性原則，讓學生之間自行展開對話，將古詩詞之中的意境通過對話或者情景演繹的方式表達出來。比如在送別詩中，由一名學生扮演詩人，一名學生扮演詩人的朋友。學生在這種情況下對古詩詞進行朗讀或者背誦，則會更有代入感，更能夠體會到詩人所描述的意境。同樣學生也可以通過對于視頻之中的內容進行模仿來強化自己的“沉浸式”體驗。前文所提到的同伴課堂是通過討論來進行靈感的碰撞，而這一環節則是學生通過互動、表達、表演和演繹進行情感交流，大大提高學生之間的情感程度。

三、同伴課堂與分享互動的作用

我們結合互聯網的運用，將在課堂上討論出來的成果或者同學們的作品展示，利用抖音短視頻進行分享記錄，00后的孩子們都精力充沛，有強烈的表現欲。通過抖音短視頻的方式可以促進孩子們達成更好的成果，而且同學們可以通過抖音短視頻特有的點贊評論功能進行線上互動。這是將課堂上的同伴學習法則引申到了互聯網上，讓同學之間能夠擁有更為彈性化的形式來表述自己的想法，更加沒有限制，能夠暢所欲言，所以產生的想法也會更加真實可信。還能夠在同學之間形成榜樣性力量，讓學生都朝著更好的，更優秀的同學看齊。很多時候我們發現，在同伴當中同學們更能夠聽取對方的意見或建議，從而改變自身的不足，這要遠比教師管用的多。通過抖音可以記錄學生的精彩瞬間，可以發布學生們一同完成的作品，比如分享詩歌飛花令游戲環節，把成績優秀小組的精彩發言上傳，或發布優秀學生完成的優美作文，可以得到更多人的點贊和關注。充分讓學生享受到成功者的喜悅，激發學生對學習產生的期待值。同伴課堂的運用需要結合時代發展，尋求一種恰當的，更能為學生接受甚至喜愛的方式，利用網絡熱門APP就是非常不錯的選擇。

總結

不難看出學生在進行互動過程之中，不僅能夠對自己的想法進行完善彌補和反思，還能夠在靈感的碰撞，對于問題的積極討論甚至爭辯過程中，從更多角度去看待問題，能夠有效地解決內心的疑惑，并且這種課堂還能夠讓學生培養出更強大的社交能力與協同合作的能力，這也是我國素質教育發展之下打造復合型人才的訴求，所以教師應該針對每一堂課學生體現出的學情和學生們對教學方式做出的反應進行合理分析，以便于整合出更為貼合學生實際發展的新型教學方案，讓學生能夠持續性地得到更好的發展。

參考文獻

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