探析小學體育教學中如何提高隊列訓練效果

談爾康

【摘要】作為小學體育教學的基礎(chǔ)組成部分，關(guān)于隊形隊列教學的質(zhì)量至關(guān)重要，并且隊列隊形的教學持續(xù)時間較長，通常會一直延伸到大學階段，因此關(guān)注小學階段的隊列教學效果的保障，能夠更好的提高小學生的自我控制能力，對于學生的空間感知能力也有良好的提升作用，從而尊重學生對于給予學習的態(tài)度，更能夠?qū)崿F(xiàn)對學生集體榮譽感的激發(fā)，可以說影響著小學生的個人成長，基于此本文重點分析，在小學體育教學過程中關(guān)于隊列訓練成果的提升策略，希望能夠為廣大的小學體育教師提供一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學體育教學;隊列訓練;教學方法;研究

一、創(chuàng)新教學語言，調(diào)控學生的學習情緒

考慮到如果一直使用單一重復的隊列訓練內(nèi)容很容易讓學生產(chǎn)生枯燥煩悶的感覺，自然會導致隊列訓練效果的下降，這些要求教師能夠針對訓練形式和內(nèi)容進行必要的改善以及調(diào)整，避免學生負面情緒的積累，同時也能夠削弱學生對于隊列訓練產(chǎn)生的抵觸情緒，例如教師采用生動有趣幽默詼諧的教學與研究效的緩解和改善，同時也有利于一個輕松愉快的課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)。例如，教師可以利用教學期間某位學生的行為或者是動作，設(shè)計一些善意性的玩笑，通過不點名的方式進行動作的夸張性表演和重復，既能夠活躍課堂氛圍也能夠提醒其他學生避免犯同樣的錯誤，或者是教師采用反語的方式對學生的應(yīng)變能力進行鍛煉，要求教師發(fā)出向左轉(zhuǎn)的指令之后，學生需要向右轉(zhuǎn)通過這種新穎的訓練方式來豐富隊列訓練的形式以及內(nèi)容，保證學生的注意力集中在課堂之上，更能夠?qū)W生的反應(yīng)速度進行有效鍛煉，實現(xiàn)對于學生學習狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)。考慮到小學生在學習能力和記憶能力方面有所欠缺，因此關(guān)于隊列訓練通常需要多次重復進行，要求學生通過反復訓練的方式形成肌肉記憶，才能夠掌握隊列的技巧這種教學形式往往會導致大量課堂時間的浪費，因此教師可以通過將隊列訓練技術(shù)要點，總結(jié)成順口溜的方式來幫助學生進行記憶，既能夠展現(xiàn)隊列隊形教學的關(guān)鍵內(nèi)容，同時也能夠保證教學內(nèi)容的趣味性，便于學生的記憶和理解。以“稍息”為例，教師可以用“左腳左邁手背后，左手握著右手腕，挺胸抬頭往前看，稍息姿勢牢記心?！庇秩纭傲⒄保梢允褂谩白笸仁栈叵駰l棍，兩手貼腿挺起胸。立正姿勢我最棒?！蓖ㄟ^順口溜的方式，使學生既快速掌握了動作要點，又提高了隊列訓練的趣味性，使學生訓練的意愿大大提升。

二、創(chuàng)新教學方法

（一）分組訓練

在面向小學生開展隊列訓練過程中，需要關(guān)注教學方法的創(chuàng)新，才能夠不斷的吸引學生的注意力集中在課堂之上，保證隊列訓練的效果，例如可以采用分組訓練的方式，按照一定的人數(shù)比例進行ab兩個小組的劃分，分別展開分組訓練，其中A組同學的訓練內(nèi)容主要包括向左看齊，而B組同學則為向右看齊，分別給予一定的時間讓小組自行制定訓練方案，然后檢驗兩個小組的訓練成果，并給予優(yōu)勝小組一定的獎勵，這種分組訓練的方式結(jié)合競爭機制，更多的調(diào)動學生對于劇烈訓練參與的積極性，并且將隊列訓練的任務(wù)將由學生自行完成，也能夠充分保證學生對于體育課堂的參與度，如此以來對于學生的主觀能動性發(fā)揮效果顯著。分組訓練過程中也可以通過設(shè)定小組長的方式承擔起訓練監(jiān)督和促進集體協(xié)作的職責，保證分組訓練的效果。也可以適當減少小組成員的數(shù)量，取得化繁為簡的效果，明確訓練目標的同時，保證訓練效率的提升。

（二）分組訓練與集體訓練相結(jié)合

當分組訓練取得一定的成就之后，將各個小組匯合在一起進行統(tǒng)一訓練，實現(xiàn)分組訓練和集體訓練的結(jié)合應(yīng)用。并且結(jié)合的方法多種多樣，可以將不同的小組合為同一個小組，也可以將幾列學生合為一個小組，通過循序漸進的方式逐漸過渡到全體同學共同進行訓練的模式，在分組訓練的基礎(chǔ)之上，為所有學生設(shè)立明確的訓練目標，最后在全體同學共同訓練過程中，自然能夠取得良好的成果。

三、隊列練習中融入身體素質(zhì)訓練

在小學階段展開隊列訓練不僅僅為了強化學生的規(guī)則意識，更為重要的是實現(xiàn)對于學生身體素質(zhì)的有效鍛煉，因此在進行隊列訓練的過程中，也需要適當?shù)脑黾右恍τ趯W生身體素質(zhì)有益的訓練內(nèi)容，例如在進行象中看齊的教學過程中，就可以融合開合跳或者是十字跳訓練內(nèi)容實現(xiàn)，對學生身體素質(zhì)的強化也能夠保證隊列訓練內(nèi)容的豐富性，提高趣味性。又或者在進行原地踏步訓練的過程中，如果只是選擇單純的原地踏步訓練，對于學生而言會出現(xiàn)故障，現(xiàn)對于學生身體素質(zhì)的訓練效果持就可以增加原地支撐高抬腿練習，要求學生來比賽抬腿高度的方式激勵學生對于該項練習內(nèi)容的參與，借助高抬腿練習實現(xiàn)學生腿部肌肉爆發(fā)力的有效鍛煉，助力學生身體速度的提升，總而言之在進行隊列訓練的過程中，也需要始終遵循體育教學服務(wù)于學生身體素質(zhì)提升的原則，關(guān)注我身體素質(zhì)訓練內(nèi)容的融入，才能夠更好的保證隊列訓練的全面性。

結(jié)束語：

總之，隊列訓練不僅能夠有效提高學生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學生的紀律意識，幫助學生樹立堅定不移的意志，教師應(yīng)正確認識隊列訓練的作用和意義，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高隊列訓練趣味性，不斷提升小學體育教育水平。

參考文獻：

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