中專建筑專業(yè)信息化教學(xué)策略探索

曹艷湘

信息化教學(xué)是基于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展下的創(chuàng)新型教學(xué)模式，具有較強的生動性、互動性以及直觀性，為現(xiàn)代教學(xué)工作提供了較強的促進作用。將信息化教學(xué)模式融入至中專建筑專業(yè)教學(xué)中，是促進強化教學(xué)效果，提升教學(xué)效率的有效方法。本文將通過強調(diào)信息化教學(xué)互動性、注重教學(xué)內(nèi)容針對性、強化信息化教學(xué)直觀性、信息化教學(xué)與實踐活動結(jié)合四個探究方向，對中專建筑專業(yè)信息化教學(xué)策略進行探究與分析。

一、強調(diào)信息化教學(xué)互動性

課堂互動是教學(xué)過程中必不可少的的重要環(huán)節(jié)，不僅可以有效活躍課堂氛圍，使學(xué)生在愉快積極的環(huán)境氣氛中感受信息化教學(xué)的趣味性與高效性，同時幫助教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及認知情況。因此，在建筑專業(yè)信息化教學(xué)模式中充分體現(xiàn)教學(xué)互動性是十分必要的。首先，教師在開展信息化教學(xué)期間要加強與學(xué)生之間的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生將自己對知識的認知與理解進行表達，從而達到強化學(xué)生表達能力以及知識理解能力的目的。另外，教師可以充分利用多媒體課件的教學(xué)方式，加強與學(xué)生之間的溝通和互動。例如：在中專建筑專業(yè)《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)過程中，教師即可充分利用多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生初步具備對土木工程簡單結(jié)構(gòu)和基本構(gòu)建進行受力分析的能力，并對土木工程簡單結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)件進行簡化，繪制相應(yīng)的計算簡圖。在本課教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)互動性的優(yōu)勢便可充分體現(xiàn)，教師可以利用多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活中的問題進行結(jié)合，繼而對其進行分析和解決。這種教學(xué)方式的運用，不僅可以促進強化師生之間的互動，同時有效強化學(xué)生對知識的掌握情況，從而達到良好的教學(xué)效果。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的針對性

在中專建筑專業(yè)教學(xué)中，將信息技術(shù)運用至教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重其針對性與有效性。中專建筑專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與普通高中教學(xué)目標(biāo)的主要區(qū)別在于，中專教育的主要方向在于培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力，以就業(yè)為教學(xué)方向，更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和專業(yè)水平。在針對中專建筑專業(yè)學(xué)生開展信息化教學(xué)期間，教師要加強注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的針對性，從而達到強化教育目標(biāo)，提升教學(xué)效果的目的。首先，在教學(xué)內(nèi)容信息化這一教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展中，教師可以加強注重教學(xué)內(nèi)容的實踐性，促進強化教學(xué)內(nèi)容針對性的同時，提升學(xué)生對知識的理解掌握水平。例如：在中專建筑專業(yè)《土木工程識圖》的教學(xué)中，其主要教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生熟練運用建筑構(gòu)造知識正確識讀與繪制一般建筑施工圖，培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑制圖和投影的基本知識與技能。針對本課程的教學(xué)中，教師即可充分利用信息化教學(xué)手段，以其生動的展示結(jié)合教師針對性的教學(xué)手段，促進強化學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

三、強化信息化教學(xué)直觀性

直觀性是信息化自身具備的優(yōu)勢特點，然而教師常常忽略了信息化教學(xué)的這一優(yōu)勢作用。在中專建筑專業(yè)教學(xué)中，教師可以充分利用計算機輔助技術(shù)，強化學(xué)生認知計算機輔助技術(shù)在建筑工程施工與管理中的應(yīng)用。現(xiàn)代教育中多項學(xué)科的教學(xué)均離不開計算機應(yīng)用技術(shù)，這正是信息化教學(xué)的重要體現(xiàn)。在中專建筑專業(yè)教學(xué)中，教師可以充分利用信息化教學(xué)手段結(jié)合《建筑工程計算機輔助技術(shù)應(yīng)用》開展課堂教學(xué)，以更加具有直觀性、生動性的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生掌握了應(yīng)用計算機輔助繪圖軟件繪制形體投影圖之后，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示繪制建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立體圖、建筑剖面圖以及建筑詳圖的方法，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演示進入自主探究與設(shè)計中。信息化教學(xué)的直觀性為中專建筑專業(yè)教學(xué)提供了較強的促進作用，不僅促進提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時有效降低了教師的教學(xué)壓力，是非常科學(xué)、有效的教學(xué)途徑。

四、信息化教學(xué)與實踐活動結(jié)合

中專建筑專業(yè)教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)，作為中專建筑專業(yè)教師，要不斷充實自身專業(yè)素養(yǎng)，加強信息化實踐活動的組織與開展，以實踐操作為主要教學(xué)目標(biāo)，在強化學(xué)生實踐能力的同時，促進培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。信息化實踐活動的組織與開展可以通過校外實踐活動進行深入。例如：根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容，教師加強與校外相關(guān)企業(yè)的合作，引導(dǎo)學(xué)生通過參觀校外企業(yè)、參與生產(chǎn)流程或現(xiàn)場訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代信息化的建筑模式。此類實踐活動的組織與開展不僅可以促進強化學(xué)生對信息化建筑實踐的學(xué)習(xí)和參與，同時有效提升學(xué)生的社會實踐能力，進而促使學(xué)生在之后參加工作期間可以更快的適應(yīng)并融入至工作中，從而達到發(fā)展學(xué)生綜合能力的目的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況組織開展信息化實踐活動，強化學(xué)生的參與意識與綜合水平。

總之，信息化教學(xué)體系的構(gòu)建在中專建筑專業(yè)教學(xué)中的運用是非常重要的，教師可以將信息化教學(xué)模式體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及實踐操作上，引導(dǎo)學(xué)生感受信息化技術(shù)發(fā)展為現(xiàn)代生活工作帶來的促進作用，同時達到強化學(xué)生參與學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。因此，教師要不斷的學(xué)習(xí)與探究，將更加完善的教學(xué)方法結(jié)合教學(xué)信息化教學(xué)元素，為中專建筑專業(yè)教學(xué)提供良好的輔助促進作用。