互聯網+環境下的中職電子教學模式探索

黃小妹

【摘? 要】? 隨著社會的發展和進步，信息技術在社會各領域的應用和發展深刻改變了社會產業結構。尤其是信息技術在教學領域當中的應用促進了教育事業的發展。受互聯網技術的影響，整個教育的體制發生了變化。傳統教學模式的衰退和新教學模式的出現預示著創新教學模式成為了未來教育的發展趨勢。中職院校在引入信息技術之后，整個課堂教學的得到全面的升級和優化，貫徹和執行新的教學模式和教育理念需要教師不斷提升自身的專業素養。本文從互聯網+環境下的中職電子教學模式探索的角度出發，旨在促進學生全面掌握電子專業知識，提高學生的專業素養。

【關鍵詞】? ? 互聯網+環境;中職電子;教學模式

中職教育是我國培養專業技能人才的場所。在中職教育的發展歷程當中，其不斷吸收新的教學理念和思想，不斷引入新的元素來優化教學質量。現階段中職電子教育在引入信息技術后，其課堂學習方式的改變并沒有引起重視，導致教學模式滯后于教學理念，學生長期處在缺乏創新的教學體系當中會喪失對專業學習的熱情，使其無法了解電子專業知識的本質，也無法提升學生的實際操作能力。依托互聯網環境的中職電子需結合教學實際，為學生創造良好的學習環境和氛圍，引導學生投入到專業學習當中，扭轉學生被動接受學習的狀況。

一、互聯網+環境下中職電子教學模式的探索所帶來的教育價值

1.有助于添加新鮮的內容，賦予課堂活力

在互聯網發展的大環境下，中職教育引入信息技術來優化課堂教學模式。這一教學模式的應用深刻改變了傳統課堂教學格局，先進的教學理念在信息技術的幫助下發揮了自身的作用。現代化課堂教學模式也依托互聯網的大環境不斷發展壯大，具有各種特色的教學方法在信息技術的支持下才得以實現。人們利用信息技術積極開發和創新各種教學模式，為了提高教學的質量需要教學模式不斷與時俱進，正是在互聯網的大環境下，全國的教學資源才能實現共享，也正是這一社會背景打開了教育教學的新局面。對中職電子的課堂教學來講，課堂教學模式所具備的創新性和時代性的特點更加明顯。信息技術在中職電子教學當中的應用促進了其教學效率的提升，能夠更好的指導學生學習專業知識，同時也能夠拓展學生的知識面，強化對學生的引導作用，從而更好的構建高效的中職電子課堂教學模式。新教學模式的具體意義體現在以下幾點：

添加新的教學內容，賦予課堂活力。開展中職電子教學是為了向社會輸送大量專業的技能人才。而若是不能完成這一目標，中職電子教學所開展的各種教學活動也就失去價值。伴隨著信息技術在中職電子教學領域的發展和應用，教師可以運用其技術拓寬學生的知識面，傳授學生們課本以外更具學習價值的電子專業技術知識。同時中職教學也可以結合企業發展的需要，將各種實用的技巧和知識傳授給學生，以提高學生對專業技能的理解和應用。新的教學模式的出現改變了學生被動學習知識的狀態，學生可以在深切的感受到電子專業知識樂趣的同時，其專業能力也會不斷提升。

例如：在傳統電子專業教學當中，電子教學受課本的限制教學內容單調且乏味，學生只能被動的接受知識點，久而久之學生會厭煩這種教學模式，而當教師利用多媒體技術向學生展現動態的電子工作畫面時，學生會被這種學習模式所吸引，在當教師結合生活實例進行講解時，學生會再次被教學內容所吸引，在不知不覺當中學生會構建起完整的學習體系。

2.有助于增強新的力量，活躍課堂氣氛

創新教學模式會改變整個課程體系，為了適應新的教學模式和教學目標，需要建立系統的課程體系。在課程內容的編排上需要結合學生的學習興趣，在此基礎上將所學知識串聯到一起，幫助學生構建完整的知識體系和框架。依靠信息技術來創建有助于學生學習的課堂環境。互聯網的融入會使課堂教學煥發新的活力，其在烘托學習氣氛的同時，又能促使學生投入到電子專業的學習當中，該教學模式的使用大大改變了學生對專業教學的看法。

例如：在傳統中職電子教學的基礎上引入了信息技術，教師便可利用信息技術將抽象的課本知識以圖像、音頻、視頻等方式呈現出來。學生在感興趣的同時，會將注意力集中在專業內容的學習上，有利于形成良好的學習氣氛，提高中職電子課堂學習的高效性。

二、互聯網+環境下中職電子專業探索教學模式的有效策略

在信息技術的推動下，中職電子教學建立了全新的教學模式和教育理念。與傳統中職電子教學不同，新的教學模式能夠幫助教師站在學生的角度設計課程，提高課程設置的科學性和合理性。為了彰顯電子教學知識的實用性，需要教師在滿足學生好奇心的同時，鼓勵學生積極探索，通過對信息技術的應用，可以提升學生對專業知識的理解。

例如：在“收音機”組裝教學當中，為了挖掘收音機工作所包含的電子專業原理。需要教師事先運用好多媒體教學工具，用動態圖拆解和分析收音機的工作原理。在老師的帶領下認識其結構。在掌握其構造后可利用同樣的方法拆解其他的電子產品，這樣而有效促進學生專業能力的提升。

總的來說，中職電子教學需要不斷的與時俱進。現階段要在利用信息技術的同時，構建起符合學生學習需求的教學體系。以學生為中心，滿足其教學需求的同時，完成專業教學的目標。

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