淺談初中物理如何開展高效教學(xué)

方潔

摘要：于當(dāng)前新課改理念不斷深化的階段，我國教育工作者已經(jīng)逐漸開始對(duì)初中物理的教育教學(xué)以及重視，很多初中物理教師在不斷改善自身的教學(xué)方法，旨在打造更加高效的教學(xué)課堂，要求物理教師要改善自身的教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，幫助其更加高效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，本文就這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理 高效教學(xué) 新課改

分類號(hào)：G633.7

以往教師在開展初中物理課堂時(shí)，常常會(huì)將自己作為教學(xué)活動(dòng)的主體，把學(xué)生放到教學(xué)活動(dòng)客體的位置，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于一種單一固化的教學(xué)模式中，很可能會(huì)受到影響，對(duì)物理知識(shí)喪失學(xué)習(xí)興趣，這些要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使自身開展的物理課堂更加高效，以下就這一問題列出幾點(diǎn)具體觀點(diǎn)。

一、開展小組合作的課堂學(xué)習(xí)模式

俗話說人心齊泰山移，小組合作的課堂活動(dòng)不僅能讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，充分理解重難點(diǎn)問題，還能讓學(xué)生具有小組合作的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。例如在《力》這一單元的學(xué)習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生均等分為幾個(gè)小組，然后再黑板上列出有關(guān)彈力、重力的知識(shí)點(diǎn)，將相關(guān)的問題進(jìn)行提出，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后各個(gè)小組的成員選出一位發(fā)言人進(jìn)行舉手搶答，回答教師提出的問題，隨后教師針對(duì)這些問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確的部分予以肯定，錯(cuò)誤的部分進(jìn)行指出，并且讓學(xué)生在組內(nèi)針對(duì)有關(guān)彈力、重力的公式進(jìn)行討論并記憶。這種教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生能夠快速的對(duì)該堂課的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行吸取，還能激發(fā)學(xué)生的集體合作意識(shí)，使課堂氣氛得以有效調(diào)動(dòng)，并且這種方式姐能夠幫助教師合理的管控課堂秩序，使學(xué)生擁有一個(gè)良好的物理課堂學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生的物理思維能力得到有效發(fā)展，幫助其在日后的學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)物理知識(shí)更加快速的吸收，達(dá)到教師高效教學(xué)的目的。

二、使用電子教學(xué)設(shè)備輔助課堂

伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種新型的電子教學(xué)設(shè)備已經(jīng)來到了初中課堂中，與教師和學(xué)生見面。教師應(yīng)該不斷熟悉這些電子教學(xué)設(shè)備的使用方法，并能夠?qū)⑺麄內(nèi)谌氲阶陨淼慕虒W(xué)過程中，使學(xué)生更加直觀地對(duì)物理知識(shí)有多面且深入的了解。比如在《光現(xiàn)象》這一單元的教學(xué)過程中，教師可以利用電子白板將有關(guān)光的反射、折射現(xiàn)象在生活中體現(xiàn)的相關(guān)視頻內(nèi)容展示的學(xué)生，讓學(xué)生通過識(shí)別能夠更加直觀的對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí)教室還可以通過電子版本的交互性，在網(wǎng)絡(luò)中搜集其他地區(qū)教師制作的本單元優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，讓學(xué)生有一個(gè)良好的課堂體驗(yàn)。這種新型的電子教學(xué)設(shè)備能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在吸收物理知識(shí)的過程中能夠集中注意力，并且這種方式也能夠便利教師的物理教學(xué)過程，使課堂紀(jì)律得到保證，提高教師的物理教學(xué)效率。

三、使用科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響也是至關(guān)重要的，初中階段的學(xué)生其心智還處于不斷成長(zhǎng)的階段，對(duì)于一些帶有導(dǎo)向性的語言，學(xué)生常常會(huì)受其影響，改變對(duì)自身物理學(xué)習(xí)能力的看法，更加嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，一定要使用科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。在學(xué)生練習(xí)物理習(xí)題時(shí)出現(xiàn)失誤，或是學(xué)生的物理成績(jī)下滑時(shí)，教師不應(yīng)該一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，而是要幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且針對(duì)這些信息改善自身的教學(xué)方法。學(xué)生的物理成績(jī)有所提升時(shí)，教師也不要吝嗇自己的表揚(yáng)，要通過語言肯定有學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓他們感受到物理課堂的包容性，使其能夠在日后的學(xué)習(xí)過程中更加積極的面對(duì)物理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓教師的物理教學(xué)更加高效。

四、家校共建物理知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的物理能力不僅僅是教師一人的責(zé)任，也不僅限于在教室才能展開，家庭對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用也是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)物理的情況，并且讓家長(zhǎng)在生活中多為學(xué)生提供物理學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。教師可以為家長(zhǎng)提供物理知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用的具體案例，讓家長(zhǎng)在家中為學(xué)生普及，同時(shí)家長(zhǎng)還可以與學(xué)生一同觀看有關(guān)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生在課余時(shí)間有更多接觸物理知識(shí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更加了解物理知識(shí)與生活中的實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這種方式也能促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)帶來的趣味，從而提高學(xué)習(xí)效率，使教師的物理教學(xué)更加高效。

結(jié)語：想要提高初中物理的教學(xué)效率，就要求教師跟隨新課改的腳步，在教學(xué)過程中使用貼合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方式，幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)自身應(yīng)該不斷提高職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，為學(xué)生樹立良好的榜樣，是他們能夠在物理課堂中認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，達(dá)到教師的教學(xué)目的。

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