樹德立人的職責和使命

為實現中華民族偉大復興的中國夢高舉愛國主義旗幟，振奮民族精神，凝聚民族力量。新時代加強學生的愛國主義教育具有深遠意義。以愛國主義精神后植人民的家國情懷，不斷加強思想武裝與價值引領，促進學生的全面發展。思想教育是我們黨和人民事業不斷發展的參天樹之根本，也是我們黨和人民不斷奮進的萬里長河之泉源。當前，我們處在實現“兩個一百年”之奮斗目標的歷史交匯期，更要加強教育思想作為民族騰飛的底蘊。“樹德立人”要求加強教材內容的思想性，促進知識教學與社會主義核心價值觀融合。將知識傳授，能力培養與思想理論，思想信念有機融合。使思想性，科學性與時代性有機統一，在不同的學段，不同的學科和不同類型實現德育一體化。提高教材的育人功能。所謂德育一體化是指將“樹德立人”的德育要求落實大中小課程，教材和教學中，形成各學段縱向銜接，各學科橫向配合。正所謂國無德不興，人無德不立。我們老師都應該明確“樹德立人”是現階段培養社會主義建設者和接班人的必要條件。我們更要把“樹德立人”作為教育中心環節，我們老師更應懂得，當我們選擇了老師也就選擇了責任和使命，為了肩上的責任和使命更應該把“樹德立人”這一宗旨助力于中國社會主義上，同時體現了黨的教育方針，也是助力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。同時更是突出正確的價值觀，強化核心素養的培育。我們作為老師更應該把這種責任體現在平凡，普通，細微教學管理之中。

人無德不立，育人的根本在于立德。青少年是祖國的未來，民族的希望，現時期青少年更是“拔節孕穗期”。這時期的青少年心智逐漸健全，思想進入最活躍階段，最需要精心的指導和栽培。老師要教給他們正確的思想，引導他們走正確的人生路，從小培養良好的思想品德，是現階段教育重中之重任務。為祖國培養輸送合格的人才。中小學教育工作者責任之重大。用馬克思主義，毛澤東思想武裝我們的青少年，培養加強的革命接班人。學校更應該把立德方針重要位置，努力做到每一堂課不僅傳播知識而且還要傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子生根發芽。更應明確基礎教育是“樹德立人”的核心，要旗幟鮮明的加強思想教育。加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊，自信，自立，自強。在教育內容上，要豐富教學手段，不斷改善教學手段，不斷改善課堂教學狀況，阻止形式化，表面化，激發學生的愛國主義情懷為實現中華民族偉大復興奠定堅強基礎，在未來的30年，我們培養的人要能夠完成“兩個一百年”的偉業。這就是教育的歷史責任。更是我們每一個教育人為之努力的目標。我們的黨立志于中華民族的千秋偉業，那我們教育人就必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國的社會主義制度建設者和接班人。立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。我們要把青少年教育好，培養好，更應從學校抓起，從娃娃抓起，在中小學循序漸進，螺旋上升的開設好“樹德立人”的必要性，也是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。人的成長，成熟，成才不是一躕而就的，而是一個漸進的過程，就跟人的生理發育一樣，所以要把幾個階段鋪設好。“為學先立志，志既立，則學問可以次第著力。立志不定，終不濟事，要成為合格的社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把實現價值和黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，引導我們的萬千青少年在社會主義的道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，厚植愛國主義情懷。把愛國情，強國志，報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義中，建設社會主義現代化強國，實現中華民族的偉大復興。用“樹德立人”為中國特色主義道路思想筑魂育人。

“樹德立人”是要給青少年心里埋下“真善美”的種子，引導他們扣好第一粒扣子，更是要他們真心喜愛，并且終身受益。使他們能做到“真學，真懂，真信，真用”我們教育工作者也要充分理解“樹德立人”的重要意義。只有信念在教師心中扎根，才能在學生心中開花結果。教師是釋疑解惑的，講出來的東西必須是充分堅定并富有感染力的。每個教育工作者都應該做到把“樹德立人”深深扎根生命之中。用自己的熱情和信仰詮釋這個時代賦予我們的歷史責任，充分引導學生立德成才，立志成才，只有打動他們，才能引導他們。教師在課堂上展現的家國情懷最能打動人，甚至會影響學生的一生。真信才能有真情，真情才能感染人，老師有家國情懷，學生就有家國情懷。老師把對國家的愛，對教育的愛，對學生的愛融為一體，老師心中始終裝著學生，學生心中裝著愛，這是一種傳承也是一種感染。我們每一個教育工作者更要從明道，立德，治學，愛生這四個方面認真踐行“樹德立人”新要求，努力擔當起人民教師的時代使命。傳道者更是要明道，信道。道三中國哲學的最高范疇。是中國特色社會主義之道，是共產主義理想，是社會主義核心價值觀。這也要求教師要樹立為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務的理想信念。堅持不懈培育優良校風和學風。人民教師就是要做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實的實踐者。老師一定要成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的忠實傳播者，要弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

新時代愛國主義教育應當著眼于人的理解面使青少年認識到愛國三我們每一個人立身之本，成才之德，有利于實現愛國主義情懷。每位教育工作者和每一個青少年都具有家國情懷是我們的職責和使命。滋養出家國情懷能夠指引我們獲得充實的人生。因為愛國能夠幫助我們的人生獲得明確的方向，做出最堅定的選擇，實現最崇高的價值，能夠督促我們在最大多數的支持下沿著最初的選擇堅持到底，并在愛國奉獻之中收獲最充實的人生價值，從而在根本的意義上實現個人與國家的統一。個人與國家的關系三我們所擁有的各種社會關系之一，在這個意義上，祖國對我們來說不僅僅意味著人口數量和國土面積，更意味著一種獨特的歷史文化傳統。我們每一個人在“中國這樣一個實體架構和文化模式之中生成了屬于自己的生命體驗和成長經歷，其中實踐活動中由此形成的交往關系和文化基因，構成了我們每個人的自我的內在要素，所以國家不僅三一種政治組織形式，更承載著無數人的情感脈絡，構成了無數人的精神家園和心靈根基。

新時代的“樹德立人”是使每個青少年意識到愛國三每個人的本分和職責。愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中。中國人民在長期奮斗中培育，繼承，發展出中華民族精神，構成中國發展和人類文明進步的強大精神動力。它構成了一個民族精神標識。個人的幸福生活離不開國家的有力保障。國家繁榮昌盛離不開個人的努力奮斗和愛國奉獻。

“國將興，必須師而重傅”我們教師群體要清醒地認識到自身所處的這個偉大的時代所蘊含的偉大機遇，這個機遇既是國家的，也是學校的還是每一位教育工作者的。2020年春天這場舉國抗擊新冠肺炎疫情的人民戰爭，總體戰，阻擊戰，讓我們深深的體會到了“家國情懷”的重要性。在黨中央和習總書記的堅強領導和指揮下，整個中華民族凝聚起了無堅不摧的強大力量。有國才有家，家國一體。每個日都應該知道只有國家富強，個人才能保證生存權，才能有更多發展空間。因此，每個人都應當以愛國作為自己的本分和職責，進而融入自己的生命中。

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