語文教學中適時對學生進行愛的教育初探

“蘇霍姆林斯基說”教育技巧的秘訣就是愛你的學生”。我們都知道“愛”是全世界通用的語言，是以一個人發自內心的最為真實情感為體驗，是成為從事教育教學工作者的必要前提，也是教師的教學藝術和教育魅力的能力的體現。“愛”是一個偉大而溫暖的詞，愛是人類最美麗的語言。作為一個在小縣城從教近三十年的小學教師而言，對它的理解更是尤為深刻。語文是一門兼具工具性和人文性的學科，具有其他學科無法比擬的思想教育優勢。有著多年的小學語文教學經驗的我始終堅持把傳授知識與對學生愛的教育緊密地相結合，在平常的教學中不會忽視一點對學生進行愛的教育的機會。

《小學語文課程標準》明確規定： 在語文學習過程中，要培養愛國情懷、社會主義思想道德、健康的審美情趣、發展個性、培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀;了解中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。關注當代文化生活，尊重文化的多樣性，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位;培養熱愛祖國語言的情感，增強語言學習的自信心，養成良好的語言學習習慣，掌握語言學習的基本方法。遵循這個課程標準的宗旨與要求，我在多年的語文教學過程中不斷探索，積極研究，具體做法如下：

一、要對學生進行“愛的教育”，教師心中必需要有“愛”

有人說，熱愛教育是教師做好教育教學工作的關鍵，是教育的力量源泉和精神動力。教師只有充滿了無私的愛，才能有強烈的愿望把教學工作做好，才能有理念和動力把學生教好。一個充滿愛心的教師，在自己的崗位上一定會有奉獻精神，一定會在工作中刻苦勤奮，廢寢忘食，嘔心瀝血，時刻把學生的一切記在在心里。如果學生有了一點的進步，他會為此感到欣慰和愉悅;如果學生有了一點退步的趨勢，他會為此而感到焦急不安;如果哪位學生犯了錯誤，他會不由感到痛心和慚愧。正是因為有了這種深深的根植在內心的情感，他才能心甘情愿地去做那些有益于學生的各種繁雜瑣碎的不起眼的而又平凡的教學工作;能夠有趣地深入學生了解學生的實際情況，能夠熱情地抓住一切機會，對學生進行耐心教育;為了有更大的信心和耐心來教育好的學生，我們應該致力于研究和探索教學方法和經驗。

二、語文教學中關愛學生，進行愛的熏陶與感染

愛是一種反映在精神世界中的正能量，是人的一種最為基本的精神需要。新課程在教育教學中十分注重強調對學生的人文關懷的教育，對于小學生來說，由于年齡關系，家庭環境等一些客觀的條件影響更加需要來自教師的關愛。同事愛也是需要慢慢地來培養的，因此我每天都會在課堂上留意到每個學生的一些小小的舉動。只要在學校哪個學生思想情緒如果有波動，或者哪個同學生病了，我總是能在第一時間耐心細致地詢問病情并送水送藥安撫她。記得有一次班里的一位小男孩在語文課上胃疼了還堅持來上學，而且恰逢他父母又都不在家，我就把他帶到我的辦公室，先讓其他孩子上自習。讓他坐下來喝了些溫熱的開水，幫他輕柔胃部，緩解了他的不適。讓這個小男孩在脆弱的時刻感受到了來自老師的關懷。因為這件事，他父親打了很多次電話來感謝我。正是我的熱心幫助，使得班上大部分的孩子無論有什么心事和秘密都樂于與我分享。很多孩子也學會了關心他人，就連我上課偶爾咳嗽一下，他們在課下會立馬湊過來問寒問暖了。這真是應了那句“身教”重于“言教”的教育名言。假設你是是一位冷若冰霜的老師，又增能讓學生做到“關愛他人”呢？或許你一天的愛心的行為可能會給別人帶來一生的感激”，所以我由衷地希望我的學生也能努力成為那個讓人感激一生的人呢。

三、深入挖掘教材中的可利用的資源，通過課內外閱讀加強學生的愛國主義教育

語文課是一門開放性學科，課外閱讀是實施語文道德教育的途徑之一。積極開展內容豐富多彩、形式多樣的課外閱讀活動，不僅有利于培養學生的意志品質，而且有利于培養學生優秀的高尚情操。當然，我們并不是不分青紅皂白地讀完所有的書。我們在教學生活實踐中針對學生的年齡的特點、興趣偏、思想狀況，向學生推薦適合他們的有益的充滿童趣和愛國主義教育的讀物，通過閱讀進一步引導學生去讀，激發學生對課外閱讀產生的興趣;教他們一些有用的閱讀方法，特別是評價和欣賞方法，使學生能夠從閱讀活動中學習。生活中讀一本好書就是遇到一位好老師和好朋友。閱讀不僅可以開闊學生的視野，提高學生的閱讀興趣，增加知識，而且還可以培養他們吃苦耐勞、不怕困難的奮斗精神。因此，我們在平時的語文教學過程中開展了一些實踐性、教育性、開放性和學生主體性的活動。如組織學生到附近的果園菜地采摘蔬菜果實等能激發他們產生熱愛家鄉的思想感情的活動;做一些關于傳統節日活動的演講，并用自己的方式寫下活動后的感受。絕大多數學生都能在日記里訴說心事都說真話，這便起到到使人求實求真，做人實事求是的作用。教師還要充分利用日記這種敘事形式發揮起的德育的功能。

四、在語文教學實踐中，滲透學生尊重生命敬畏生命的教育

語文實踐活動，特別是綜合性語文學習，是小學語文學習的一個特殊而重要的組成部分，它的學習空間不再受課堂的制約，學習方式也是以學生的開放性、自主性、合作性、探究性和實踐性活動為基礎的，其學習內容可以是一個主題。也可能是多個主題。

簡而言之，語文這門學科的特殊的性質，包含了教育者對學生的熱愛與關愛。它的內容和形式可以多種多樣。這就要求我們的語文教師在語文教學活動中靈活處理教材，把握好教材的內容，創造性地把語文教學活動在不知不覺中滲透到學生的生活教育中去。要充分挖掘教材中潛在的積極因素，豐富生命教育的內容，扎根于學生心中的健康生命觀，使學生更加珍惜生命，熱愛生命，尊重生命，追求生命的價值！

黑龍江省塔河縣第三中學校?高艷春