《急行跳遠》教學設計

一、指導思想與理論依據

本課以“健康第一”為指導思想，以體育課程標準基本理念為依據，立足于促進學生的全面發展為中心。重視學生主體地位的教育理念，關注的學生不同需求，激發學生的學習興趣。引導學生在體育活動中相互合作與協調配合、充分展示自我，掌握學習動作方法和基本要領，讓學生體驗到積極主動參與并獲得成功的樂趣。

二、教學內容

四年級跳躍：《急行跳遠》

2013義務教育教科書《體育與健康》3至4年級 全一冊，人民教育出版社

游戲：障礙賽跑

三、教學背景分析

（一）教學內容分析

本課教學內容選自人教版本小學《體育與健康》第3-4全一冊，跳遠能發展學生的靈敏反應，速度等能力，在三年級跑幾步單腳起跳雙腳落地基礎上分層教學，循序漸進掌握動作方法，并為以后學習蹲踞式跳遠打好基礎。通過練習培養學生認真練習，勇于挑戰自我的積極進取精神以及團結協作的精神。

（二）學生情況分析

本課的授課班級是四年級1班學生，共32人，本班學生活潑好動，積極主動，但自控能力較差，注意力不集中，同時還是新組合的班級，小部分學生第一次融入新班級，集體榮譽感和歸屬感還不是特別的強烈，針對他們的特點，本課以學生為主體，創造良好的學練氛圍，合作學練，使學生充分的動起來，積極主動的去學習。同時通過練習和游戲不斷的增強學生團結協作的精神和集體的榮譽感。

四、單元課次

本單元共4課次：本課為第2次。

五、教學目標與重難點

1.進一步學習急行跳遠的動作方法，初步掌握蹬伸有力、起跳有一定騰空高度的技術動作。

2.發展學生的跳躍能力、速度素質以及上下肢協調配合能力。

3.培養學生克服困難、認真練習、團結協作的精神。

教學重點：踏跳有力、有一定騰空高度?教學難點：上下肢協調配合

六、課時教學計劃?第2課時

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