I’m going to study computer science.

一、教學目標

1.知識與技能目標

1） 能掌握以下單詞：grow up， computer programmer， cook， doctor， engineer， violinist， driver， pilot， pianist， scientist

能掌握以下句型：

①?─What do you want to be when you grow up？

─I want to be a basketball player.

② ─How are you going to do that？

─Im going to practice basketball every day.

③?Where are you going to work？

④?When are you going to start？

2） 能了解以下語法：

掌握一般將來時態的構成形式;

3） 用一般將來時態表達將要做的事情。

2.情感態度與價值觀目標

通過學習這單元的內容來激發學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現自己的理想而不斷努力。

二、教學內容分析

本課時主要通過主題圖中關于未來職業的談論，以及幾幅職業場景的圖片將學生帶入my dream job的話題。1a中羅列了學生之前學過的以及本單元新學的職業詞匯。如：computer programmer，engineer，driver，pilot等。What do you want to be？How are you going to do that？導入話題，呈現本單元want to be 和be going to 的重點句型，并由此學習對自己理想職業的打算和思考。1a--1c通過職業排序，聽力練習及對話訓練，2a--2c談論本單元重要話題---如何實現生活目標（life goal）。

三、學情分析

1.針對311班學生英語水平懸殊比較大，后進生占得比重大，首先在引入新知識點前，有意識的溫習學過的知識點，加強知識點的聽說練習，鼓勵他們大膽的去說，以環境教學為主，先理解再提高，意義語法為主。在聽說的基礎之上，在去提高讀寫能力。

2.教學過程始終堅持“以人為本”，既面向全體學生，又關注并體現學生的個體差異。要以發展學生的綜合語言運用能力為目標，重視培養學生積極的學習態度和情感。

3.對于初中生精力容易分散，好奇心強，采用圖片和幻燈片作為吸引學生注意力的工具進行授課。

四、教學策略選擇與設計

本節課選擇任務型教學法與情景交際法，借助圖片和幻燈片創設情景，呈現和操練知識點，由易到難練習本節重點、難點。分組交流討論，掌握語言技能，增強學習興趣。

五、教學重點及難點

I.教學重點：

1） 職業詞匯在生活中的運用。

2） 學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態。談論將來的職業以及實現的途徑。

II.教學難點：

用一般將來時態表達自己未來的打算。

六、教學過程

山西省曲沃縣樂昌鎮初級中學校?韓國琴