提高少兒閱讀推廣服務水平的策略研究

魏彩霞

摘要：“知識是人類進步的階梯”，想要掌握對自身具有正面作用的知識，人們就應閱讀大量的書籍，豐富自身的知識儲備。閱讀工作應在幼兒階段開始開展，以此幫助幼兒在學習過程中掌握生活常識，并形成良好的閱讀習慣，為少兒的發展奠定良好的基礎。針對人民對閱讀工作的需求，相關人員要提高少兒閱讀推廣服務水平，為少兒閱讀工作提供一定的途徑，通過自身服務水平的提高，完善其社會功能，為我國人才培養工作奠定良好的基礎。

關鍵詞：少兒閱讀 推廣服務 策略研究

少兒的發展是我國教育工作的關鍵任務，此階段的教育工作對社會及少兒個人的發展均有著積極的影響。針對這種現象，圖書館管理人員要積極對自身的管理工作進行全面的分析，努力進行創新工作，以此不斷提高少兒閱讀推廣服務水平，激發少兒的閱讀興趣，并有效地擴大圖書館在自身領域中的競爭優勢，促進圖書館的快速發展。

開展少兒閱讀推廣工作的內在價值

古語有云“腹有詩書氣自華”，可見提高少兒的閱讀量對其知識掌握量、自有氣質的影響。因此，開展少兒閱讀推廣工作對兒童的發展具有正面的、積極的影響，少兒閱讀工作中相關人員可以根據兒童對知識的需求及其自身情況，逐漸培養兒童形成良好的閱讀及學習習慣，使其在閱讀工作中逐漸提高少兒的思想水平，保證學生的全面發展。人才培養工作質量直接決定著我國社會的建設水平，而少兒閱讀推廣工作可以在兒童學習課內知識的基礎上為其補充課外知識，保證少兒閱讀推廣工作可以在社會建設中發揮積極的作用。

圖書館在少兒閱讀推廣方面的優勢分析

一是充分利用圖書館藏書眾多的優勢。圖書館管理人員想要有效的提高少兒閱讀推廣工作質量，就要對自身工作進行全面的分析，明確自身在閱讀推廣工作中的優勢，根據其優勢提高自身推廣力度，保證相關工作可以順利進行。圖書館藏書眾多是其進行少兒閱讀推廣工作的最大優勢，可以為兒童提供不同的圖書。隨著兒童自身素質及其學科知識量的增加，需要不同的知識進行自我填充，以此滿足其學習需求。并且圖書館在發展中會根據社會發展的需求積極購進新書，為兒童擴充自身的知識庫提供基礎。

二是為幼兒的閱讀工作提供良好的環境。少兒相對于成年人而言，其自制力及抗干擾能力較弱，因此，在其閱讀工作中需要良好的、安靜的環境，避免幼兒受到外界影響降低對讀物的興趣。圖書館應根據兒童的身高要求，設置與之匹配的桌椅，提高閱讀環境的舒適度，保證其可以在設備質量較高的基礎上提高自身的閱讀水平。另外，圖書館中的閱讀者應降低自身的音量，減少人為制造的噪音，為兒童閱讀提供安靜的環境。

三是圖書館內有專業的人員對幼兒進行指導。在家庭閱讀中，部分家長對于專業性知識掌握不足，對閱讀推廣工作的認識不夠充分，不能在閱讀中指導兒童進行相關知識的學習，無法對少兒進行正確的指導，降低了兒童的閱讀學習水平，限制著兒童的發展。但是在圖書館中管理員可以根據兒童在閱讀中產生的問題，對兒童進行全面的指導，幫助兒童對讀物文章中內在涵義的了解，使他們在閱讀中掌握愛國、友善、孝道等精神的具體內容，以此提高思想水平。另外，管理人員會在館內維持閱讀秩序，為閱讀者提供良好的環境，并且其可以幫助閱讀者使用索引功能或幫助閱讀者尋找感興趣的書籍，為閱讀者完成閱讀提供必要的幫助，提高閱讀者的體驗感及獲得感。

提高少兒閱讀推廣服務水平的策略研究

一是加強少兒閱讀的宣傳工作。圖書館有著少兒閱讀推廣服務工作中的優勢，管理人員應根據其優勢提高自身推廣工作的質量，保證圖書館可以有效的提高服務功能，進而提高其在社會建設中的作用。例如，長春市少年兒童圖書館通過多人講座、小讀者主講、知名學者主講、流動講座、視頻講座等方式進行宣傳推廣閱讀工作，使這些講座的影響力大幅上升。部分兒童未能及早地進行早期閱讀工作，主要是不了解少兒閱讀的相關信息，人們通過這些活動增加對少兒閱讀推廣工作的認識，使這項工作的水平有所提升。

二是根據推廣工作需求制定推廣分級閱讀政策。少兒階段年齡跨度較大，不同階段少兒的閱讀需求也存在著較大的差異，因此，管理人員要根據推廣工作制定分級閱讀政策，不斷提高閱讀推廣工作的水平。兒童的年齡不同，會導致興趣、愛好及接受能力存在著一定的差異，管理人員要根據不同兒童之間的年齡特點對圖書進行分類，保證不同年齡段的兒童可以在管理員的引導下閱讀對自身有益的圖書，激發少兒對圖書的學習興趣，以此提高閱讀推廣工作的質量，促進兒童的快速發展。例如，長春市少年兒童圖書館在實際工作中積極對閱讀推廣工作進行分析，對不同年級學生采取不同推廣策略，通過“悅讀故事匯”及“少年閱讀”兩種模式對低幼兒童及小學高年級學生進行精準的閱讀推廣活動，在一定程度上提高了閱讀推廣工作的科學性及針對性，少兒閱讀推廣工作的水平顯著提升。

三是定期舉辦多種形式的專題活動。想要有效的提高閱讀推廣工作，就要增加閱讀推廣工作中的趣味性，以此激發少兒對閱讀工作的興趣，進而提高其參與閱讀推廣工作的積極性，實現推廣工作的質量的大幅提升，促進圖書館的快速發展。例如，成都圖書館在少兒閱讀推廣過程中定期舉辦親子讀書活動，通過手工活動、傳統文化講習、親子閱讀等形式進行少兒閱讀推廣，取得了好的成績，提高了少兒閱讀推廣工作的趣味性，使得少兒對閱讀產生了較高的興趣，對閱讀推廣工作始終保持較高的期待，這種情況下，少兒閱讀推廣工作的難度大幅下降。同時，親子閱讀模式也發揮出家長的積極作用，讓家長認識到少兒閱讀推廣工作的重要性和必要性，并樹立良好的榜樣，這為少兒閱讀推廣工作的開展打下堅實的基礎。

四是培養專業性服務人才。圖書館專業性人才培養工作是提高推廣工作的基礎，因此，圖書館在建設工作中要積極進行人才培養，提高推廣工作的水平，保證人才培養工作可以有效的提高閱讀推廣工作的質量，加快圖書館的發展速度。首先，要提高管理人員的專業知識，加強圖書分類管理工作的質量，讓少兒可以根據圖書的分類及時地獲取自身需要的圖書，減少查找圖書的時間。其次，要在培訓工作中提高管理人員的責任意識，可以在少兒閱讀中遇到問題時可以及時幫助解決，以此提高工作的質量，為圖書館推廣少兒閱讀工作，提供更好地服務保障。

五是在推廣工作中加強對信息技術的使用。隨著科學技術的發展，圖書館在建設工作中應加大對信息技術的使用，以此保證圖書館建設工作的質量，促進圖書館的快速發展。圖書館應積極建立線上圖書館，保證少兒在線上就可以閱讀圖書館中的藏書，避免時間、地點等因素的限制。圖書館建設中積極使用大數據技術，針對不同年齡、不同興趣的兒童，精準地推薦他們喜愛的書籍，進而提高書籍推薦工作的水平，進而實現圖書館閱讀推廣工作質量的大幅提升，為圖書館的發展增加一定的優勢，促進圖書館的快速發展。

結語

提高少兒閱讀與服務工作可以對少兒的發展產生積極的作用，拓展其知識儲備量，提高其眼界，為少兒的發展打下堅實的基礎。圖書館在少兒閱讀推廣工作中要對自身工作進行全面的分析，明確圖書館存在著館內藏書較多、可以為幼兒閱讀提供良好的閱讀環境等優勢，保證其可以提高少兒閱讀工作水平。在具體實施過程中，管理人員要加強對少兒閱讀工作的宣傳，保證少兒家長可以認識到閱讀工作的重要性，并定期舉辦閱讀活動，激發少兒的閱讀興趣，以此提高閱讀推廣工作的質量，促使少兒積極主動參與到閱讀中來，促進圖書館的進一步發展。

作者單位：安康學院圖書館