新媒體環境下高職共青團加強大學生思政工作的思考

摘要：作為高校教育的重要組成部分，大學生思想政治教育一直受到全社會關注。高校共青團在大學生思想政治教育中發揮著重要作用，當今社會已經進入新媒體時代，大學生的價值取向、學習方式等都受到了影響，高校共青團的思想政治工作迎來了挑戰、機遇，如何充分把握新媒體的特點并將其充分融合在大學生思政工作中是十分重要的。筆者將會以大學生的思政工作為研究對象，從高職共青團的角度、新媒體背景下對此工作進行探究。

關鍵詞：高校教育;思想政治教育;新媒體

高校的共青團組織在引領青年學子思想成長這一工作上發揮著重要作用，高校共青團組織往往通過思想宣傳、志愿服務等途徑廣泛地開展思想引領工作。當今時代的新媒體發展十分迅速，大學校園青年學子的人生觀、價值觀受到了新媒體不同程度的影響，同時新媒體的一些獨特優點也是可以應用到大學生思政工作上來的，新媒體時代下的高校共青團思想政治引領工作有挑戰也有機遇。

共青團的根本職能是指由共青團員組成的青年組織，在組織、引導、服務青年方面進行工作的團體組織。在諸多校園團體中，共青團是必不可少的一部分。青年大學生是組成共青團的基礎部分，同時也是開展相關共青團工作的核心群體。

在此基礎之上，高職共青團必須深刻認識到大學生成員在共青團工作中所占據的重要地位，必須不斷加強共青團與青年大學生的思想聯系，通過不斷貼近青年大學生的工作行為、生活習慣、思維方式等取得與青年大學生的思想共鳴，以此來有效開展相關工作。因此，如果共青團工作失去青年大學生的幫助和支持，也就意味著喪失了在學生群體中的話語權。這不僅會使得共青團的工作難以開展，更甚者會失去共青團的核心成員和技術骨干，這是需要極力避免的。因此，高職共青團需要認識到自身發展的意義與方向，通過當下新媒體技術的全方位發展，搭上新媒體發展的快車，采取相對應的方法措施，積極有效地開展大學生的思政工。

全方位、多層次的工作布局

由于新媒體的便捷性和友好性，為大學生自由交流提供了廣闊的言論自由空間，使得大學生的思想更加活躍，興趣愛好更加廣泛。不僅如此，新媒體環境下言論的自由以及信息傳播的速度性，潛移默化地影響著當代青年大學生的思維方式，人際交往方式和諸多行為習慣。

在此背景下，高職共青團可以通過新媒體信息的及時傳遞，多途徑探索等優勢，全方位、多層次地進行高職共青團信息的傳遞。通過這種方式，不僅能減輕共青團工作負擔，更能夠照顧到更多青年大學生群體。

緊跟時代的工作方式

青年大學生由于其信息的接受面較廣、接受能力較強，因此，對于新鮮的事物，他們也更樂于接受。因此面對青年大學生思想的活躍、思維的跳脫等特性將新媒體技術應用在共青團的工作中，絕對是一項具有劃時代意義的改革和創新。與傳統的工作方式相比較，新媒體技術運用，不僅能夠吸引更多的青年大學生關注和了解共青團的工作，更能夠幫助那些希望參與到共青團工作的大學生了解和認知共青團具體工作的參與方式和渠道。尤其是隨著近年來“三微一端”等不同的新媒體平臺在社交網絡中的滲透，青年大學生其實已經習慣了網絡上的共青團傳播方式。因此，在時代的背景下，高職院校共青團必須也要主動適應這一變化。通過新媒體的優勢，拓寬共青團信息的發布渠道，更好地完成高職共青團的大學生思政工作。

多元化的話語渠道

在高職共青團加強大學生思政工作具體展開很大程度上受限于師生交流不夠、學生有心事難以向教師闡述、師生之間沒有基礎性的信任關系等問題。這些問題在一些高職類院校的大學生群體中更為常見，因為一些高職院校的大學生，一方面其自尊心較強，心理承受能力較為脆弱，對教師通常也會產生較為強烈的抵觸心理，這就導致高職共青團在大學生思政工作的具體展開方面十分困難。但是新媒體工具的產生和應用能夠有效地打破師生之間的交流障礙，幫助學生與老師建立心理、時間、空間三方面條件基本相同的溝通渠道。不僅能夠有效縮短師生之間的角色距離，同時還能夠促進師生信任關系的建立;不僅能夠讓教師更加及時、全面地了解學生的心理狀況，更能夠幫助教師及時、準確、有效地分析青年大學生的思想變化和傾向，從而有針對性地采取具體措施，加強大學生思政方面的教育。因此多元化的話語渠道是新媒體為高職共青團加強大學生思政工作的開展提供的十分有效且切實可行的具體展開方式。

有力地拓展了共青團工作的領域和空間，擴大了共青團工作的覆蓋面

對于新媒體的即時性特點來說，使用者在正確情況下可第一時間內把握話語權，如果能夠在思想政治宣傳工作中先入為主，那么第一時間引領大學生思想還是比較容易的。對于形式多樣的新媒體來說，不同特點的大學生往往具有不同的感興趣的話題，提高工作針對性有利于吸引大學生。新媒體的覆蓋面還是比較廣泛的，現階段新媒體平臺賬號的活躍度是非常高的，在新媒體平臺占據主導地位可擴大共青團工作的覆蓋面。

建立了服務青年的新平臺，豐富了共青團的工作手段和工作機制

現階段許多高職的共青團往往通過建立公眾號來宣傳某些事件這樣的手段對新媒體加以利用，新媒體的其他特色功能還沒有被完全挖掘出來。全面了解新媒體平臺的其他功能可以豐富共青團的工作手段、工作機制，完善新媒體的使用方法可提高工作創造性。

新媒體傳播的感染力有利于增強共青團思想引領的吸引力

現階段許多高職共青團的思想引領模式還是比較傳統的，共青團組織選擇思政內容的時候，往往有比較強的主觀色彩，而與學生平時的實際生活相差較遠，讓學生比較難以對照自身接受這種思想引領，這也確實是共青團組織與青年之間距離不斷拉遠的一個重要原因。新媒體綜合了圖像、文字聲音等介質同時還具有及時性、趣味性等，與傳統模式相比來說吸引力更高，更加符合大學生的興趣需求。

高職共青團話語權受到沖擊

新媒體背景下，每一個人都可以成為信息發布者，而這些信息的發布與傳播不可否認的會對特定圈子內的人員產生一定影響，現階段大學生獲取信息的渠道是多種多樣的，共青團的宣傳工作只是其中一種，其傳統陳舊的思政宣傳方式自然而然會失去一定的吸引力，這就會導致高職共青團的話語權容易受到沖擊。

傳統傳播渠道受到影響

網絡新媒體環境的一大特點就是“自由”，參與者往往處于隱匿狀態，大學時代的學生思想十分自由、新潮，同時他們也善于利用自由的信息發布、評論權力。同時，不可否認，現階段針對網絡的監管機制并不健全，監管工作存在較多漏洞，這也使得大學生在網上自由發表言論的同時也較容易出現偏差，傳統意義上的思想引領渠道受影響后會導致官方話語渠道權威性大大下降。

主流價值觀受到多元沖擊

新媒體對紙質報紙、刊物所帶來的沖擊是不言而喻的，報紙、刊物等傳統媒體的受眾人群大量減少，現在生活中大學生所擁有的信息大部分都是來自網絡，現階段大量的主流、積極的價值觀已經受到了多元信息的沖擊，傳播難度進一步增大。主流媒體的沒落無疑也深深沖擊著共青團組織的思政宣傳工作，其對于新媒體時代的高校傳統的思想引領方式、輿論導向模式來說無疑是嚴峻挑戰。

樹立共青團思政工作互聯網思維

通過使用互聯網新媒體技術，高校共青團能夠及時、高效地接收青年大學生對于共青團思政工作的需求與訴求，不僅在提高思想教育工作方面的深度具有重大改變，更能夠以親和的姿態更好地走進青年大學生的內心，更好地為青年大學生提供服務。尤其是互聯網的思維體系下，共青團工作與青年大學生可以產生雙向互動交流，在新媒體平臺中，充分發揮高職共青團的引導優勢，給予青年大學生表達意見訴求的平臺。通過把握輿論的導向，主動了解青年大學生所思所想，主動幫助青年大學生解決思想困惑。除此之外，高職青年大學生不僅是共青團思政工作的主要對象，也是檢驗高職共青團思政工作成果的載體。因此，必須創新高職共青團思政教育工作的工作模式，在傳統高職共青團思政教育工作的模式上，引入新媒體技術，在充分尊重青年大學生主體地位的基礎上，建立以生為本的高職共青團思政教育工作為目的，采取諸多新媒體形式下的交流方式，只有這樣才能更好地開展高職共青團大學生思政工作。

完善高職共青團新媒體制度體系建設

完善的新媒體制度體系在高職共青團組織中是十分重要的，完善的制度體系可以反映出新媒體工作的實際需求，提高共青團工作者的參與積極性，共青團的新媒體設計、選擇、修訂等環節都是需要每一位工作者盡心盡力的。在新媒體平臺建設這一問題上，工作人員可結合不定期的座談、問卷線上、線下等形式對其進行完善。對于考核制度來說，要充分借鑒大學生的建議以獲得大學生的支持、關注。考核機制要與獎懲制度相輔相成，通過考核機制所打造出的個性化新媒體品牌可推動高職共青團思想引領工作循序漸進。

利用新媒體創新思政宣傳方式

在“兩微一端”的時代背景下，對于高職共青團來說，思政工作中的宣傳方式應當符合大學生喜好、迎合大學生胃口，高職共青團的工作人員可以選擇校園風云人物、公益社會活動、校園奇聞異事等內容，這是吸引學生注意力、激發學生參與積極性的關鍵。對于瀏覽方式來說，要避免冗長無趣，大篇幅的文字這一形式要盡量減少，可多選擇視頻、音頻等形式進行宣傳。考慮到高職共青團想要進一步加大思政宣傳力度這一問題，宣傳內容的質量必須要得到保障，要保證“宜傳事件”與學生密切相關，要能夠吸引大學生關注，從而拉近共青團與高職學生之間的距離。

例如通過運用校團委官方微博、微信號，根據不同年級學生的思想特點和成長規律，結合校慶日、五四青年節、開學季、畢業季等重要節慶日和時間點，推送貼合青年需求、符合青年品味的網絡文化產品。還可以聯合校團委開展“網絡團支部風采大賽”，開展各類主題網絡團日活動，通過線上互動評選、線下成果展示，抒發大學生“愛國、愛團、愛校”情懷，增強核心價值觀在大學生群體中的感染力，激發了團組織建設的活力。青年大學生通過網絡留言表達對學業規劃和人生理想的認識，切實提高了廣大青年大學生對理想追求的自信心和自覺性。一系列形式新穎、內涵深刻的網絡文化產品以“小清新”的姿態講“大道理”，將大學精神和文化廣泛深入地傳遞給青年，潤物無聲地教育和引導青年。

提升學校共青團新媒體平臺關注度

從目前情況來看，大多數高職共青團僅將新媒體作為一種傳播內容的平臺，充其量只是有效利用了新媒體平臺的告知作用，還沒有將新媒體與學生的日常生活融合起來。新媒體時代的高職共青團應當注重思想引領工作多樣性、廣泛性，要將通俗性、趣味性在宣傳教育中充分結合起來，在發揮傳統線下活動優勢的基礎上，通過建設新媒體平臺，利用微信、微博、QQ、抖音等工具以視頻、圖片等相結合的方式線上線下相結合、全方位立體地向大學生宣傳黨的各項方針政策。

例如某高職學校團委，在恰逢五四運動100周年制作MV視頻，廣受青年團員喜愛，團員看了視頻熱血沸騰，愛國主義情懷油然而生;制作《三會兩制一課》系列的視頻剪輯和微信軟文創作，受到“10萬+”的點擊量等等。通過圖片、視頻等形式進行直播，隨時隨地宣傳黨團理論知識;吸引大學生以主體心態參與互動，參與到共青團思想政治的宣傳與推廣中，實現了團課時效性與青年大學生參與度的雙向提升。從青年實際需要出發、解決青年問題，這是提高高職共青團新媒體平臺的關注度的關鍵。

加快共青團新媒體思政宣傳隊伍建設

一支“能說能寫、能戰斗”的新媒體宣傳隊伍在這個移動互聯網發展迅速的時代十分重要。作為高職共青團宣傳工作的基本力量，團學干部要將制度創新作為主要動力，要牢牢把握住全面推進高職共青團改革這一契機，在此基礎上加強共青團宣傳隊伍建設。選好思想、文字、設計與技術骨干，每一位宣傳主力都應當熟悉新媒體并保證能夠充分運用，要為守護健康向上的校園網絡生態奉獻自己的力量。與此同時，隊伍的培訓、獎懲機制也是必不可少的，宣傳隊伍的專業能力、工作積極性都可得到有效提高。此外，集中力量打造“青年傳媒”學生全媒體中心，積極探索校園全媒體的融合轉型，推動新媒體、青年之聲以及學生會、學生社團等開辦的各類新媒體平臺融合聯動，健全校院兩級團學組織網絡新媒體工作矩陣，打造全方位、多層次、多聲部的學校共青團工作新媒體矩陣。

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