北大荒精神融入大學生思想政治教育的路徑研究

趙瑛琪

摘 ? ?要：北大荒精神是中華民族歷久彌新的精神財富，是中國精神的重要組成部分。弘揚北大荒精神對于高校大學生思想道德理念發展具有重要意義。將北大荒精神融入高校思想政治教育，必須依靠并充分發揮思想政治理論課主導、加強校園文化滲透、借助新媒體傳播、融入社會實踐活動等路徑實現。

關鍵詞：北大荒精神;思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0003-03

黨中央一直以來重視中國革命精神的繼承和弘揚。習近平總書記曾于2018年到黑龍江省農墾建三江管理局考察糧食生產和收獲情況，對北大荒發展變化和北大荒人在糧食生產方面作出的貢獻給予充分肯定，并對農墾改革提出新的囑托。一代又一代北大荒人正是靠著這種北大荒精神，在艱苦的條件下開墾拓荒，一步步推動北大荒向“北大倉”轉變。作為在北大荒開發建設過程中形成的重要精神財富，北大荒精神已融入中華民族精神的血脈，成為中華民族精神寶庫中的重要組成部分。基于此，將北大荒精神融入當代高校思想政治教育是必要的，更是勢在必行的。

一、北大荒精神的內涵

北大荒地處高寒地區，地形復雜，自然條件惡劣，三代北大荒人在北大荒開發建設的歷程中形成并發展了以“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”為主要內容的北大荒精神。

（一）艱苦奮斗是北大荒精神的核心

艱苦奮斗是北大荒人的立身之本，它具體表現為北大荒人自力更生的創業精神，以苦為榮的樂觀精神和勇往直前的革命英雄主義精神[1]。北大荒人自力更生、艱苦奮斗的歷程就是北大荒發展歷程的一個“縮影”。在北大荒建設初期，不僅自然條件極端惡劣，生活條件也十分艱苦。北大荒人在馬架子中生活，冬天嚴寒、夏天酷暑，春天冰雪消融，馬架子里就變成了大泥塘。但是北大荒人依然靠著這股自立自強的信念，敢于面對困難，善于轉化困難，迎難而上、前赴后繼。經過60年的奮斗，北大荒興起一個又一個現代化大農場，曾經無人問津的荒原最終蛻變成為全國最重要的商品糧生產基地。艱苦奮斗的精神貫穿了北大荒的開發建設始終，因此我們必須要代代傳承并加以弘揚。

（二）勇于開拓是北大荒精神的基石

勇于開拓既是北大荒人的意志品格，也是北大荒精神的重要組成部分。三代北大荒人勇往直前、開拓進取，在尊重科學的前提下不斷堅持創新。一批批復轉官兵、支邊青年、知識青年響應黨中央的號召，以拓荒者的身份駐扎在祖國的東北邊疆，在北大荒開墾建設初期，他們不斷進取，變荒地為良田，興建水庫，創造了累累碩果;改革開放以后，北大荒人改變經營管理方式，率先實現糧食增收、農業現代化，繼而發展現代化農業，在市場經濟中展示自己的優勢，始終以科學為依據，勤于探索，發展農工商的綜合經營，形成我國農墾企業發展的新特點。

（三）顧全大局是北大荒精神的準則

顧全大局精神是在北大荒精神的發展過程中，北大荒人的集體利益觀的集中體現。它具體表現為北大荒人在60余年開墾北大荒的歷程中，始終將國家需求放在首位，時刻將強國富民這一目標銘記于心，胸懷全局，將顧全大局奉為自身行動的準則。無論是在北大荒開發建設初期支援解放戰爭前線，還是在北大荒建立糧食戰略后備基地的今天，保障國家糧食安全，北大荒人始終將糧食生產問題放在首位，服從并服務于全黨全國大局。北大荒人不僅在糧食生產上作出了突出貢獻，更是為祖國全局發展作出了犧牲。修鐵路、開礦山、建工廠，國家的需要就是北大荒人的志愿，他們秉持著這種拋己利顧大局的精神，積極響應黨和國家的各種號召。北大荒人以坦蕩胸襟和自身行動充分詮釋了顧全大局的精神，這種精神是北大荒精神的時代風范。

（四）無私奉獻是北大荒人精神的靈魂

無私奉獻精神是北大荒不斷發展的重要保證，是北大荒人精神的靈魂。它具體表現為獻身精神、敬業精神和忘我精神。北大荒人將黨、國家和人民的利益放在首位，為了國家需要甘愿犧牲一切，甚至是犧牲生命。在北大荒開墾中，一批批復轉軍人胸懷愛國之情自覺響應黨和國家的號令，來到祖國的邊疆，將國家的前途命運與個人的前途命運緊密相連;一批批來自城市的知識青年，胸懷滿腔熱血和遠大理想，來到這片荒涼的土地，為這里帶來寶貴的科學文化知識。在北大荒建設發展中，一批批大學生放棄城市里安逸的工作，義無反顧選擇來到北大荒基層農場創業，不看個人得失，淡泊名利，成為新一代北大荒人。這種無私奉獻精神，體現了一代代北大荒人愿意為社會主義農墾事業奉獻一切的決心。

二、北大荒精神融入大學生思想政治教育的

必要性

（一）弘揚北大荒精神有助于加強大學生理想信念教育

習近平總書記曾多次將理想信念比作共產黨人的“精神之鈣”，并多次突出強調堅定理想信念的重要意義。對大學生進行理想信念教育旨在培養大學生“自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者”[2]。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能激發起為民族復興和人民幸福而努力奮斗的責任感和使命感，才能促使其將個人奮斗志向同國家和民族的前途命運緊緊聯系到一起，在為人民服務中不斷實踐，始終投身于祖國發展建設。從目前來看，當代大學生對“中國夢”這一共同理想堅定不移，但對如何實現個人理想和社會理想相統一還存在困惑。北大荒獨特的自然條件和當時的社會環境決定北大荒的開發是群體行為，共同的理想、共同的目標將北大荒人聯結成一個團結一致的群體[3]。因此，在高校思想政治教育中融入北大荒精神，能夠幫助大學生正確認識個人理想和社會理想的關系，以三代北大荒人為榜樣，在實現社會理想的過程中努力實現個人理想。

同時，許多大學生在實現理想的路徑上存在錯誤觀點，比如“艱苦奮斗是老一輩的事，當代青年不需要艱苦奮斗”“艱苦奮斗精神已經過時了”等。今天的北大荒是三代北大荒人克服艱苦條件、迎難而上所創造、積累的物質財富，他們以艱苦奮斗為核心的北大荒精神不斷激勵自己，如今物質條件逐漸改善，但他們依舊在傳承和弘揚北大荒精神并不斷推動墾區建設發展。因此，將北大荒精神融入高校思想政治教育，能夠為高校思想政治教育提供榜樣案例，引導高校大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）弘揚北大荒精神有助于培養大學生創業就業觀念

國家對大學生創新創業十分支持。為鼓勵大學生自主創業，國家提供了許多有效的政策支持和大量資金支持。許多高校也對創新創業開設專門課程、成立大學生創新創業孵化基地，引導學生正確就業、擇業、創業。因此，當代大學生對創新創業的意識顯著增強。但是，根據麥可思研究院《2019年中國大學生就業報告》（藍皮書）顯示，畢業三年后的創業存活率呈下降趨勢。以2015屆畢業生為例，三年后有44.8%的人仍堅持自主創業，比2014屆（46.2%）低4個百分點[4]。而對于當代大學生來說，最大的問題就是缺乏吃苦耐勞、勇往直前的精神。當代大學生成長在祖國發展繁榮的時代，物質條件優渥，極少經歷重大挫折。同時，當今社會信息傳播速度、生活節奏的加快等社會現象給想創業或創業中的大學生帶來重重阻力。離開了創業就業觀念的正確引導，部分抗壓能力較弱的大學生，在面對這種復雜多變的社會環境時會打“退堂鼓”。因此，弘揚北大荒人勇于開拓精神有利于當代大學生創新創業意識的培養。三代北大荒人就是在這種創業精神激勵下將亙古荒原開拓成為現在中國最大的糧倉，大學生可以在學習這種精神的同時感悟創業艱辛，不斷在探索中創新。

（三）弘揚北大荒精神有助于增強大學生集體主義意識

培養大學生集體主義意識，反對極端個人主義的錯誤人生觀是大學生思想政治教育的重要內容。由于當代大學生普遍為獨生子女，其成長環境相對順利，凡事容易特立獨行，以自己為中心，缺乏集體主義意識，當個人利益和集體利益發生沖突時，往往不能作出正確的判斷;還有許多大學生忽視團隊合作，一味希望突出自己，我行我素，這些都是缺乏集體主義意識的表現。基于此，將北大荒精神融入思想政治教育中勢在必行。60年來，北大荒人始終將強國富民作為自己的最高追求，把服從大局作為自己始終恪守不渝的行為準則。只要祖國有需要，北大荒人就會義無反顧地響應。弘揚北大荒精神，就是要大學生學習并借鑒北大荒人胸懷全局的處事風格，在實踐中增強集體主義意識。

（四）弘揚北大荒精神有助于增強大學生愛國主義情懷

愛國主義是民族精神的核心，高校通過思想政治教育使大學生正確、理性地認識愛國主義內涵，并在實踐中引導大學生高舉愛國主義旗幟，將愛國情、強國志、報國行統一起來，為國家和民族作出應有貢獻。當前，部分大學生仍存在對我國基本國情了解不足、民族融合意識淡化、缺乏歷史文化傳承自覺性等現象。弘揚北大荒精神是高校加強愛國主義教育的需要。北大荒精神是三代北大荒人在不斷開拓進取、無私奉獻中形成的精神結晶，他們是復轉官兵、支邊青年、知識青年、地方干部，來自祖國大江南北，他們團結一致，就為一個目的——向荒原要糧。他們堅守著“獻完青春獻子孫”的無私奉獻精神，一代代扎根于此，創造了中國乃至世界墾殖史上的偉大奇跡。盡管每代人面臨的環境和困難都有所不同，愛國的方式不盡相同，但是弘揚北大荒精神，引領大學生感受北大荒人的無私奉獻以及北大荒的滄桑巨變，有助于激發大學生愛國主義熱情，增強大學生愛國主義意識，引導大學生熱愛祖國。

三、北大荒精神融入大學生思想政治教育的路徑

（一）以北大荒精神融入“思想政治理論”課作為主導

“思想政治理論”課是高校思想政治教育最主要的渠道和最重要的陣地，將北大荒精神融入高校思想政治教育必須要牢牢發揮這一“主渠道”作用。由于北大荒精神具有地域性的特點，現只有少數高校將北大荒精神的內涵融入進“思想政治理論”課教學中。而其中更多的只是進行描述性的介紹，并沒有真正做到融入。北大荒精神繼承了人民軍隊的光榮傳統和中華民族的優秀美德，是中國革命文化的重要組成部分之一，是中國精神的生動體現和“縮影”，因此，應在高校“思想政治理論”課教學中充分展現，比如在“思想道德修養與法律基礎”課程中融入北大荒精神的豐富內涵和時代價值，在“中國近現代史綱

要”課程中以中華民族近代以來的各個時期為依托，將北大荒精神在不同時代的歷史價值融入教學之中。同時，在融入過程中，可以采取系列專題授課、線上線下自主討論、實踐基地參觀等方式進行，將北大荒精神的形成發展、深刻內涵、時代價值充分傳輸給大學生，增強“思想政治理論”課的吸引力和實效性，充分發揮“思想政治理論”課的“主陣地”作用。

（二）加強北大荒精神融入校園文化的滲透

高校思想政治教育的環境是復雜的、動態的，也是可以創造的。基于此，校園文化則是與大學生密切相關的思想政治教育環境要素，大學生身處其中，容易不自覺地接受這些文化并潛移默化地受到影響，發揚能夠為大學生普遍接受的優秀校園文化有助于高校思想政治教育的開展。要發展優秀校園文化就必須要形成校園文化特色，增強其對學生的吸引力，保持校園文化大方向不動搖、傳播形式不單一，以優秀文化創造良好氛圍。北大荒精神是中國精神的重要組成部分，因而也是發展優秀校園文化的重要內容。通過開展文化沙龍講座活動、豐富圖書館典藏文獻、打造北大荒精神相關社團、開展北大荒精神相關論壇等形式，將北大荒精神與校園文化充分結合，促使大學生真正接受北大荒的優秀品質，并逐漸將其內化于心，外化于行，充分發揮校園文化的滲透作用。

（三）擴大北大荒精神融入新媒體傳播的影響

隨著社會發展和科學技術的進步，互聯網已經完全融入現代人生活并在不斷改變現代人的生活方式。當代大學生所處在一個信息高速傳播的大環境內，其學習、生活都離不開微信、QQ、微博、公眾平臺等新媒體。新媒體的發展為高校思想政治教育帶來新的挑戰的同時也為高校思想政治教育開辟了新的教育途徑。這就要求高校必須響應時代要求，構筑網絡化的思想政治教育陣地，不斷強化新媒體傳播的積極影響。將北大荒精神融入高校思想政治教育，能夠豐富高校思想政治教育內容和形式，依靠新媒體宣傳、傳播北大荒精神的豐富內涵和時代價值，高校可以借助制作相關短視頻、系列紀錄片等方式，以北大荒發展歷程、北大荒精神內涵、北大荒模范人物訪談為主要內容，在公眾平臺、官微上廣泛傳播，立足于學生喜聞樂見的形式，增強新媒體在宣傳北大荒精神中對大學生的吸引力，提升北大荒精神的傳播效果。

（四）將北大荒精神融入社會實踐增強實效

思想源自于實踐，又指導著實踐。只有將北大荒精神融入大學生社會實踐中，北大荒精神才真正能夠在高校思想政治教育中發揮作用。一方面，高校應積極組織與北大荒精神相關的實踐活動，可以利用相關課程或者“思想政治理論”課程社會實踐機會組織參觀北大荒博物館，引導學生設身處地感受北大荒精神在不同歷史時期的歷史內涵，提升其探索北大荒精神的積極性。另一方面，大學生應提高對北大荒精神傳承和弘揚的重視，積極參加大學生“三下鄉”社會實踐活動，深入挖掘北大荒精神的豐富內涵，也可以參加“創青春”大學生創業大賽等實踐活動，以北大荒精神為引領，將發揚北大荒精神落實到實踐中去。

參考文獻：

[1][3]黃宏，高躍輝.北大荒精神[M].北京：人民出版社，2012：39，45-46.

[2]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[4]麥可思研究院.2019年中國大學生就業報告：藍皮書[EB/OL].http：//www.199it.com/archives/930684.html.

編輯∕高偉

導師評語：

本文以落實習近平總書記關于大力弘揚紅色精神為指示，有利于高校大學生群體在新時代條件下傳承和弘揚北大荒精神，有助于高校豐富思想政治教育教學資源，提高思想政治教育實效性，具有較好的研究價值。本文主題明確，語言規范，層次清晰。作者通過分析北大荒精神的內涵，將北大荒精神與高校思想政治教育有機結合進行分析，從北大荒精神主要內涵的四個方面具體論證北大荒精神融入高校思想政治教育的必要性，并提出融入路徑，論點比較突出，論述能較好服務于論點。

導師簡介：許靜波，女，東北農業大學馬克思主義學院教授，博士，博士生導師，研究方向為思想政治教育。