淺談高中英語教學如何以聽說促讀寫

鄭巧梅

摘 ?要：英語學習能力的四項基本能力便是聽、說、讀、寫。聽說讀寫雖然作為英語學習的基礎部分卻是貫穿英語學習的全過程，是英語學習的根基能力和必備技能，教師在教學過程當中常采用聽力、口語、閱讀、寫作單獨訓練的方式，但四者之間是相互聯系不可分割的關系，互相聯系起來才能最大程度的幫助學生英語學習能力的提高，在本文當中我將根據多年的教學經驗和查閱多種相關文獻在聽說促讀寫這一教學方式進行闡述分析

關鍵詞：高中英語 聽說 讀寫

一、以聽說促讀寫的意義

①培養語言感覺，學生在從聽力材料當中可以通過聲音，音色，節奏等的變化以判斷這些變化所傳遞出來的情緒和心情，尤其是當學生聽具有故事情節的聽力材料時，學生更能融入到故事所描寫的情節當中，聽與讀熟練后教師再對寫與說就行引導，讓學生在形成初步語言感覺之后進行語感訓練，鞏固形成的語感。②訓練邏輯思維，教師可以用日常的聽說訓練來增強學生的讀寫能力，比如教師在播放音頻材料時，學生可以從聽到的內容中梳理出所聽內容的邏輯方式，在學生寫作的過程當中可以運用這一種書寫手法，寫作是英語學習的一大重點，學生對某一件事或某一人物進行描寫時，需要學生進行邏輯思維的梳理，所以在意聽說促進讀寫的過程當中對學生的邏輯思維能力來說是一種提高。③提高流利程度，閱讀同一段閱讀材料時，我的學生會流暢的讀完整篇，但是有的學生讀起來確實磕磕碰碰，沒有連貫性，但是以聽說促讀寫的方式會有效的提高學生英語閱讀的流利程度。

一、以聽說促讀寫的策略

1.提高教師的專業教學素質

朱喜曾說過：問渠那得清如許，為有源頭活水來。只有教師不斷提高自身的專業教學素質，才能保證英語教學質量的提高，學生聽說讀寫能力的培養。在傳統教育模式下，教師教學方式主要是理論知識的傳授，對聽說讀寫沒有應有的重視，但是在新教育改革下，要求對聽、說、讀、寫整合教學，這對教師的專業教學素質有了更高的要求。就教師轉變自己的教學觀念，提高自身專業素質，跟的上學生和時代的需要才能更好的幫助學生在聽說的基礎上促進學生讀寫能力的提高。比如當教師看到take your time時第一反應不是想到的拿走你的時間，可以告訴學生們一個例句：Take your time and I'll be with you in a moment。讓學生根據這一句話的語境來猜測這句話的意思是慢慢來，不著急。

2.了解學生喜好特點，把握聽說讀寫方法

身為一名高中英語教師，要充分了解學生的認知特點，選擇適合學生的指導方法，以此來幫助學生把握聽說讀寫的技巧，比如有的學生喜歡讀書，教師可以利用學生喜歡讀書的特點，為學生推薦英語類的讀物，如《Pride and Prejudice》來幫助學生提高閱讀的能力，進而也為寫作提供素材。又比如大部分學生都比較喜歡聽歌，教師可以利用中午空閑時間或課余空閑時間，為學生播放一首可以放松身心的英語歌曲。比如：《yesterday once more》、《Take me to your heart》英文歌曲。

3.采用多種教學方式營造英語學習氛圍

學生在學習的過程當中，英語學習的氛圍是關鍵，好的英語交流氛圍可以有效地幫助學生練就流利的英語口語。教師在教學過程當中應該采用多種教學方式來營造英語學習氛圍，比如每日一句英文名句，日積月累，學生讀的多了，看的多了，自然也為寫作積累了不少素材。教師在生活當中與學生進行交流，也可以采用英文對話的方式，比如當學生問教師不明白的題目時，教師可以問學生：What don't you understand about this problem？

4.為學生創造機會鍛煉口語能力

新課改背景下，更加強調課堂應以學生為主體，提高學生的主動積極性，訓練學生的聽力和口語來幫助學生提高自己的寫作和閱讀能力是一種行之有效的教學方式，但是生活中更常見的是學生能聽得懂，但是表達不出來，所以教師應當創造機會，多鍛煉學生的口語能力，教師可以開設“The college life I yearn for”演講比賽等多種形式來激勵學生進行口語的鍛煉，在課堂上，教師也可以通過創設情景，讓學生進行角色扮演的方式來進入學習狀態提高口語能力。

綜上所述：英語作為一門語言類學科，在我國也是學生接觸最早的外國語言，但是往往學生學習效果并不佳，許多大學的學生仍舊不能流利的運用英語與英語使用者進行交流，聽說讀寫要結合起來使用，說與寫是語言的輸出，聽與讀是語言的輸入只有輸入與輸出緊密結合才有利于學生對英語這一門語言的靈活應用，在學生的思維中進行流轉。

參考文獻：

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[4]宮媛.如何全面培養高中學生英語聽說讀寫技能[J].青少年日記（教育教學研究），2019（S1）：235.

★ 從教育角度來看，新課標改革下，更加強調學生的主體性和積極主動性，教師運用聽說促讀寫的教學方式對于學生自主學習有很大的幫助，以聽說促讀寫的方式來幫助學生積累英語學習能力。

（陜西省寶雞市高新區西城高級中學）