基于“和雅教育”課程體系的構建

劉遠橋

東莞市大朗鎮(zhèn)新民小學校自2018年11月集團化辦學以來，隨著學?！昂脱沤逃表攲釉O計的反復論證和完善，與大朗鎮(zhèn)中心小學的“和美教育”珠聯(lián)璧合、相得益彰，大朗鎮(zhèn)中心小學教育集團“美雅教育”格局基本形成。兩年多來，我們在“和雅教育”理念的頂層設計之下，學校開創(chuàng)了“和雅課程”體系，將宏偉的理想觀念逐步落實到具體的課程和行動上。

一、課程理念

基于“和諧生長，博雅致遠”的辦學理念，要樹立正確的兒童觀，必須尊重學生的個體差異，遵循學生的成長規(guī)律，堅持發(fā)展素質教育，讓學生在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展、和諧發(fā)展。學校課程的設計理念：持真致雅，以雅育雅?！俺终嬷卵拧?，即以尊重兒童的本性為原點，以遵循兒童發(fā)展的生長規(guī)律為支點，以實施正面管教為支撐，以求真知、做真人為路徑，引導每一位學生成為文雅之士;“以雅育雅”，即以具有“寬雅的胸懷、儒雅的教育知能、邃雅的教學方法”的教師隊伍，建設“和雅溫馨、清雅有序、幽雅精致”的校園環(huán)境，促使學生成為具有“舉止文雅，內涵博雅、氣質賢雅、品德敦雅、學識慧雅”的群體，讓每一位學生成為文雅之士。

二、課程目標

課程建設目標旨在培養(yǎng)文雅學生，引導每一位學生和諧而富有個性地全面發(fā)展，傾力培養(yǎng)“舉止文雅、談吐溫雅、知能博雅、品質敦雅、氣質高雅和心靈慧雅”的文雅少年;培養(yǎng)儒雅教師，引領造就成為一支“學識博雅、談吐文雅、情趣高雅、氣質優(yōu)雅”的儒雅教師;培養(yǎng)優(yōu)雅校園，努力創(chuàng)建書香校園、書香班級、書香學生的氛圍，共建“和在書香、雅自禮樂”格調高雅的優(yōu)雅校園;促進校園書香文化養(yǎng)成;攜手和雅家庭，共育優(yōu)良家風，為學生創(chuàng)造“和而不同，雅而有致”的家庭環(huán)境。

三、“五雅”課程具體框架

“五雅課程”體系指向培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括“品雅”“智雅”“藝雅”“健雅”“行雅”課程，旨在促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)“五育并舉”理念?！拔逖耪n程”讓美好教育看得見，課程的開發(fā)均由國家課程和校本課程兩部分組成。

1.品雅課程

品雅課程指向培養(yǎng)學生的道德品質和行為素養(yǎng)，包括國家課程“道德與法治”，校本課程“新生入學課程”“每日晨會課程”、“兒童生長課程”“集會課程”“畢業(yè)課程”“集會課程”等。

2.智雅課程

智雅課程指向開發(fā)學生智力，增長見聞，培養(yǎng)學習技能，包括國家課程“語文”“數(shù)學”“英語”，校本課程“典國學課程”“數(shù)學游戲課程”“旅行英語課程”“童心閱讀課程”等。

3.健雅課程

健雅課程指向培養(yǎng)典雅剛健的體魄和優(yōu)雅形態(tài)的學生，包括國家課程“體育與健康”，校本課程“營養(yǎng)與健康課程”“球之趣課程”“繩之樂課程”“形之美課程”等。

4.藝雅課程

藝雅課程旨在通過藝術熏陶培養(yǎng)學生良好的品性以及對藝術的審美鑒賞能力，包括國家課程“音樂”“美術”，校本課程“少年宮課程”“書法課程”“水墨課程”“剪紙課程”“舞蹈課程”“班級合唱課程”等。

5.行雅課程

學以致用，知行合一。行雅課程重在培養(yǎng)具有興趣廣泛、創(chuàng)新實踐能力和個性發(fā)展的學生，包括國家課程“綜合實踐”“科學”，校本課程“實踐課程”“創(chuàng)新課程”“科技節(jié)課程”“荔枝課程”等。

四、課程實施

為了提升學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，更有效地實施與開展，和雅課程遵循“品真、智趣、健體、礪行、藝美”五大方面進行融合與創(chuàng)新。

五、課程特色——和雅特色課程教育

在五雅課程中，“智雅課程”“健雅課程”“藝雅課程”是學校特色課程，其中“水墨課程”“兒童成長禮課程”“荔枝研究課程”課程尤其深受學生的喜愛。

第一，豐富智雅課程，播撒創(chuàng)新種子?！爸茄耪n程”——數(shù)學游戲課程、大量識字課程、英語思維課程、steam教育等課程的開設讓學生盡情地從各學科學習中合作交流、探索創(chuàng)新、掌握本領、心靈成長。

第二，感受生命韻律，展現(xiàn)健美體魄。“健雅課程”——足球大課間、魅力籃球課程、健美修身課程、炫動體育節(jié)等活動讓學生感受到體育運動帶來的愉悅。

第三，感悟藝術魅力，體驗藝雅童年?！八囇耪n程”——多彩社團、七彩藝術節(jié)、才藝展示、“水墨課程”等讓學生在精彩的“藝雅課程”中不斷地感知與探索藝術的魅力，努力成為一名藝雅少年。

六、課程實施成效

通過“五雅課程”落實“和雅教育”，課程體系有序實行，學校品牌建設得到推進，社會認同度不斷提升。

第一，和雅品牌初顯。學校通過“五雅課程”落實“和雅教育”，課程體系有序實行，學校品牌建設得到推進，社會認同度不斷提升。自2018年11月集團化辦學以來，全校師生在參加各級各類教育教學比賽中，986人次獲得鎮(zhèn)級獎勵，239人次獲得市級獎勵，82人次獲得鎮(zhèn)級獎勵，55人次獲得國家級獎勵。在“藝雅課程”中，學校選送的音樂類原創(chuàng)節(jié)目代表東莞市參賽獲得廣東省少兒藝術花會音樂類銀獎;在“品雅”“行雅”“智雅課”程課程中，2人出版教學專著，2個課題獲得廣東省教育創(chuàng)新成果獎三等獎，2個市級課題順利結題;在“健雅課程”中，學校獲2019年東莞市小學生三人籃球比賽男子組第三名，男女足球隊均獲鎮(zhèn)小學生足球比賽第三名，全校學生的體測合格率達98%。

第二，資源共建共享。按照大朗鎮(zhèn)中心小學教育集團教師交流辦法，實現(xiàn)集團兩所學校的教師交流常態(tài)化。新民小學主動學習借鑒中心小學成功經(jīng)驗，學校治理水平進一步提高。在2020年東莞市組織的微課程比賽中，全鎮(zhèn)獲得市級微課程比賽獎項有120多項，其中，中心小學獲獎23項，新民小學獲獎23項，集團兩校獲獎比例占全鎮(zhèn)的1/3。

第三，校園文化改善。兩年多來，在大朗鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持下，對大朗鎮(zhèn)中心小學教育集團的相繼投入近700萬元。其中，學校體育館維修、運動場改造、會議室升級、校園文化升級、心理室建設等項目投入約500萬元。接下來，集團將撥款30多萬，對新民小學的校園文化作進一步的完善，讓校園不斷出現(xiàn)新變化，讓家長對學校的“中心化”更有認同感。

第四，教師進階發(fā)展。2020年出臺并試行《大朗鎮(zhèn)中心小學教育集團教師“進階式”專業(yè)發(fā)展實施方案》，讓教師得到長遠的發(fā)展。集團化辦學以來，新民小學的教師專業(yè)成長迅猛。據(jù)當前統(tǒng)計，學校有南粵優(yōu)秀教師1人，鎮(zhèn)名師工作室主持人1個，市名師培養(yǎng)對象1人，市學科帶頭人1人，市教學能手10人，省名師工作室成員3人，鎮(zhèn)學科帶頭人12人，鎮(zhèn)教學能手9人，這些是前所未有的進步。此外，大朗鎮(zhèn)教育管理中心在第一學期對新民小學進行教學視導，抽課10節(jié)，第二學期進行集團驗收課評估，抽課12節(jié)，課例優(yōu)良率均達100%。

第五，聲譽不斷提升。實施集團化辦學以來，在實施集團化辦學之前，被安排到新民小學就讀學生的家長通過各種途徑想進中心小學的比例非常高。2019年和2020年，新民小學集團辦學的滿意度分別是99.1%和99.4%。這種現(xiàn)象在集團化辦學實施兩年多以來的現(xiàn)在，得到很大緩解，特別是今年招生有很多新生家長主動選擇了新民小學。