教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合視閾下研究生實踐育人體系建設(shè)研究

盛佳偉

摘 要：教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容，也是教育的基本原則之一。北京科技大學系統(tǒng)謀劃、精準設(shè)計，找準勞動和教育的結(jié)合點，通過“紅色1+1”黨建引領(lǐng)培育研究生勞動觀念，通過科技服務(wù)與掛職鍛煉的專業(yè)發(fā)揮提升研究生勞動能力，通過勤工助學服務(wù)育人工作激發(fā)研究生勞動熱情，挖掘?qū)I(yè)教育、思政教育、第二課堂教育等育人載體中的勞動元素，豐富了研究生思想政治教育的時代意蘊。

關(guān)鍵詞：新時代;研究生;實踐育人

研究生勞動教育的時代內(nèi)涵與價值意蘊

馬克思在《資本論》中明確地提出了教育與勞動生產(chǎn)相結(jié)合的概念，同時創(chuàng)造性地指出了勞動在社會生產(chǎn)和培養(yǎng)人方面的巨大作用：“它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”進入新時代以后，馬克思、恩格斯提出的普遍生產(chǎn)勞動和普遍教育相結(jié)合的理念并未過時，而是有了新的時代內(nèi)涵。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”這一最新論斷確定了德智體美勞在教育活動中的同等重要的地位，彰顯了勞動教育在新時代的重要地位和重要意義，對于開展新時代研究生思想政治教育具有重要意義。

1.開展勞動教育，是適應(yīng)新時代研究生培養(yǎng)機制改革的應(yīng)然之思。加強研究生勞動教育，是新時期進行研究生思想政治教育所面臨的共同主題。馬克思主義認為，教育要隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。一方面，生產(chǎn)力的發(fā)展促進教育理念和手段發(fā)展;另一方面，教育的發(fā)展變化一定程度上促進生產(chǎn)力的前進。近年來，研究生教育不斷發(fā)展，各級研究生教育主管部門和研究生培養(yǎng)單位越來越重視研究生思想政治教育工作，采取了一系列措施建立和完善研究生思想政治工作體系，加強和改進馬克思主義理論教育工作。隨著《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》等文件的出臺，如何進一步探索研究生思想政治教育工作的新形式、新方法，成為新時代研究生教育管理者面臨的首要問題。

2.開展勞動教育，是提升新時代研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必然之舉。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一重要論斷，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，進一步明確了社會主義建設(shè)者和接班人的素質(zhì)要求，為新時代教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。目前，研究生群體的實踐育人還存在諸多問題，在勞動教育中仍存在著一定的認識誤區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，制約了“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人實效發(fā)揮，有必要全面把握新時代研究生勞動教育的基本內(nèi)涵和多維屬性，探索新時代勞動教育的實踐要義。

3.開展勞動教育，是實現(xiàn)高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實然之為。隨著研究生培養(yǎng)改革進入新時期，關(guān)于勞動教育的性質(zhì)和內(nèi)涵、方法和手段都發(fā)生了變化，針對研究生群體進行勞動教育暨開展研究生實踐育人相關(guān)工作，是研究生思想政治教育工作的重要途徑。“加強實踐教育，是現(xiàn)代研究型大學育人理念的內(nèi)在要求和重要實現(xiàn)方式，也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提高學生全面素質(zhì)的現(xiàn)實需要。”針對研究生開展各種形式的勞動教育暨科技服務(wù)或掛職鍛煉，研究生在這一過程中能親自融入到國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場中，切身體會到國家在新時期各項事業(yè)建設(shè)中對高層次拔尖創(chuàng)新人才的強烈需求，在培育研究生科研素養(yǎng)的同時能提升研究生的家國情懷、責任感和使命感，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

新時代研究生勞動教育的發(fā)展趨勢與時代要求

1.堅持立德樹人與勞動育人的價值耦合相統(tǒng)一。研究生是一個特殊的群體，個體在各方面差異性較大，需要對研究生進行既有針對性又有普適性的思想政治教育，而這就要求思想政治教育工作要結(jié)合研究生學習特點和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量來開展。從多年的理論研究和工作實踐中我們深刻體會到，在進行研究生實踐育人過程中，如何更好地把相關(guān)各方統(tǒng)一到立德樹人這一根本任務(wù)上來，是工作中面臨的首要問題。日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），隨著《意見》的發(fā)布，文件把育人導(dǎo)向作為勞動教育的首要原則，與立德樹人根本任務(wù)高度契合，這為新時期開展研究生勞動教育工作提供了根本遵循。《意見》強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。這就要求新時期的研究生勞動教育相關(guān)活動，要把最終目的統(tǒng)一到立德樹人這一根本任務(wù)實現(xiàn)上。

2.堅持促進人的全面發(fā)展與促進專業(yè)特長發(fā)揮相統(tǒng)一。生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅和自然界一起，是物質(zhì)財富的源泉，而且是人的體力和智力發(fā)展的源泉，社會生產(chǎn)勞動對人的全面發(fā)展起著重大作用。人類文明的進步和發(fā)展離不開人類的各種實踐活動。對于研究生來說，我國高等教育發(fā)展進入普及化階段后，研究生的培養(yǎng)數(shù)量越來越大，而研究生的培養(yǎng)與本科生培養(yǎng)有很大的不同。從個人發(fā)展的角度，研究生的學術(shù)水平和未來發(fā)展要優(yōu)于本科生，這和研究生的投入有很大關(guān)系。對于研究生來說，高校具有高水平的研究平臺和團隊，掌握著行業(yè)發(fā)展最前沿的理論與技術(shù)，但在理論與生產(chǎn)實踐結(jié)合、科技成果轉(zhuǎn)化等方面需要地方企事業(yè)單位的合作與支持;而企事業(yè)單位處在生產(chǎn)實踐的最前沿，實際應(yīng)用中存在諸多問題亟待解決，在科學技術(shù)就是生產(chǎn)力的今天，企事業(yè)單位對高新技術(shù)具有強烈的需求。因此，如何能在研究生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢促進行業(yè)發(fā)展上下功夫，是新時期研究生勞動教育最迫切需要解決的問題。

3.堅持促進教育提質(zhì)增效與促進生產(chǎn)力發(fā)展相統(tǒng)一。開展研究生勞動教育，可以更好地將研究生個人興趣和專業(yè)特長結(jié)合起來，把研究生與社會需求連起來。新時代的人才培養(yǎng)體系，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。這就要求新時期的研究生勞動育人要堅持五個轉(zhuǎn)變，在推進教育提質(zhì)增效上下功夫：一是從感知型向研究型的轉(zhuǎn)變，突出研究生專業(yè)和科研特色，促使研究生將專業(yè)優(yōu)勢與實踐相結(jié)合;二是實現(xiàn)從單邊型向多邊型的轉(zhuǎn)變，由單純的研究生思想政治教育向個人、學校、實踐單位協(xié)同推進轉(zhuǎn)變;三是實現(xiàn)從獨立型向結(jié)合型的轉(zhuǎn)變，整合資源，拓寬渠道，與社會實踐基地建設(shè)、產(chǎn)學研合作建設(shè)相結(jié)合;四是實現(xiàn)從分散型向團隊型的轉(zhuǎn)變，研究生組成團隊開展科技服務(wù)工作，發(fā)揮團隊優(yōu)勢;五是實現(xiàn)從隨機型向協(xié)調(diào)型的轉(zhuǎn)變，改變社會實踐由導(dǎo)師主導(dǎo)的隨機型狀態(tài)，由學校構(gòu)建科學的評價系統(tǒng)統(tǒng)籌安排，通過切實可行的激勵機制，為培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力搭建高價值平臺。

新時代研究生勞動教育的體系建設(shè)與路徑優(yōu)化

北京科技大學多措并舉賦能研究生實踐育人工作，通過挖掘?qū)I(yè)教育、思政教育、第二課堂教育等育人載體中的勞動元素，在內(nèi)容上精心設(shè)計、組織上協(xié)調(diào)有序、管理上系統(tǒng)規(guī)范，構(gòu)建起“內(nèi)容完善、載體豐富、機制健全”的勞動育人體系，實現(xiàn)了研究生勞動育人的路徑優(yōu)化。

1.打造“鑄魂育人”實踐體系，實現(xiàn)勞動教育與研究生“思想政治教育”同向同行。堅持黨建創(chuàng)新與實踐育人相結(jié)合，思政育人顯實效。學生黨員圍繞慶祝新中國成立70周年、北京城市總體規(guī)劃實施落地、2022年北京冬奧會籌辦等重大事項，深入京津冀地區(qū)基層黨組織進行結(jié)對共建。全校145個黨支部積極開展“紅色1+1”活動，通過理論宣講、精準扶貧、科技支撐、文化傳播等開展結(jié)對幫扶活動。例如：低年級黨支部攜手北京兒童醫(yī)院機關(guān)第一黨支部，開展“傳遞溫暖·傳遞知識·傳遞希望”支部共建活動。環(huán)境可持續(xù)排水技術(shù)黨支部在秦安縣的脫貧攻堅戰(zhàn)中與秦安縣小寨村黨支部結(jié)對，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢切實解決傳統(tǒng)旱廁改造、污水治理等問題。通過“紅色1+1”行動，把學生的學術(shù)成長與思想政治教育有機結(jié)合起來，成為思想政治教育的重要陣地。“紅色1+1”科技行動特別注意與農(nóng)村的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，從產(chǎn)出上，學校“紅色1+1”結(jié)項連年保持高質(zhì)高量，其中48項獲評北京市級獎項，多個項目共建質(zhì)量高、育人實效性強。

2.打造“科技服務(wù)”實踐體系，實現(xiàn)勞動教育與研究生“專業(yè)特色發(fā)揮”同頻共振。堅持智育培養(yǎng)與勞動教育相結(jié)合，專業(yè)發(fā)揮顯實效。《教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》指出，研究生要結(jié)合個人專業(yè)知識和研究成果，以科研報告、技術(shù)開發(fā)和推廣等形式為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。學校積極引導(dǎo)人才智力創(chuàng)新要素向生產(chǎn)一線集聚，對理工類研究生，社會實踐定位為“科技服務(wù)”;對文史類研究生，社會實踐定位為“掛職鍛煉”。自2005年開始，學校先后在北京市、廣西防城港市、內(nèi)蒙古包頭市、甘肅省秦安縣等政府機關(guān)、企事業(yè)單位建立100余家研究生科技服務(wù)基地。迄今為止，已有萬余名研究生參與到科技服務(wù)與掛職鍛煉中，服務(wù)了600余家企事業(yè)單位。研究生科技服務(wù)與掛職鍛煉通過培養(yǎng)研究生勞動價值觀，提升研究生勞動倫理品德，為研究生步入社會提供了“中轉(zhuǎn)站”，為研究生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、服務(wù)基層建設(shè)提供了“大平臺”。廣大研究生奔赴祖國的大江南北、生產(chǎn)一線、田間地頭，產(chǎn)生了廣泛的社會影響力。

3.打造“資助育人”實踐體系，實現(xiàn)勞動教育與研究生“服務(wù)社會發(fā)展”相結(jié)合。堅持精準育人與服務(wù)社會相結(jié)合，服務(wù)社會顯實效。在扎實的資助工作基礎(chǔ)上，學校著力加強學生勞動教育，制定并堅持不懈地執(zhí)行“公益學時”制度，每年獲得各類資助的學生按照制度要求在學院指導(dǎo)下開展公益活動并記錄工時，幫助受助學生樹立公益和反哺意識并具象為行動;鼓勵學生參加社會志愿服務(wù)或公益活動，在實踐中懂得回報國家;開展“一對一”家訪活動，深入精準地將學校的資助工作和育人理念送到學生家庭;積極開展面向全體受助學生的“助學·筑夢·鑄人”主題征文系列宣傳活動，幫助學生審視自我、學習他人、感恩社會。學生通過將學習的思想政治理論知識與實踐相結(jié)合，不斷深化對所學知識的理解和運用，提高了社會化能力，在受教育、長才干的同時，為地方、為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益，獲得社會對研究生的廣泛認可與支持，提升了研究生勞動育人工作的穩(wěn)定性與持久性。

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（作者單位：北京科技大學黨委學生工作部）

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