淺談高中地理教學中對學生識圖能力的培養

趙恒錫

【摘 要】 本文從有利于提高高中地理學習成績、有利于提高地理學習效率角度，闡述高中學生識圖能力的重要性;從提高學生地理學習的主體地位、豐富地理課的教學方法、提升地理教師專業素養等角度，闡述在地理課教學中培養學生識圖能力的策略。

【關鍵詞】 高中? 地理教學? 識圖能力

引言：

在當前高中地理教育教學當中，學生的識圖能力十分重要。地理課課本知識涉及較多圖片與地圖，學生具備基本的識圖能力有利于提高地理課學習效率，提升地理課學習興趣。因此，教師應當創新教育教學方式，幫助學生培養基本的地圖認知能力。

一、高中學生識圖能力的重要性

（一）有利于提高高中地理學習成績

識圖能力對高中學生是一項重要的技能，高中學生在地理學習當中經常接觸各種地圖，高中生首先要具備認識這些地圖的基本能力，才具備學習地理的基本技能。識圖能力的提升有利于提高學生地理學習成績，幫助學生在中國式教育當中取得高考地理的勝利。

（二）有利于提高地理學習效率

在地理課教學當中，插入相應的地圖有利于將抽象化的地理知識具體化、簡單化，能幫助學生理解地理專業知識。識圖能力強的學生相較于其他學生地理成績提高很快，學生利用地圖學習，有利于提高地理課學習效率，培養學生地理學習的良好習慣，幫助學生輕松進步。

二、在地理課教學中培養學生識圖能力的策略

（一）提高學生地理學習的主體地位

學生在地理課學習當中需要發揮主體地位，學生作為課堂學習的主體，有利于學習積極性的提升。識圖能力是學生地理課學習當中必備的能力，地理課學習興趣的提升有利于學生提高識圖能力。例如，在新教材魯教版高中地理課第1單元第1課從《宇宙看地球》的學習時，在第1節地球的宇宙環境中，需要學生能通過識圖觀察河外星系、地球是太陽系、銀河系總星系之間的關系。在這一課的教育教學中，首先可以利用學生主體地位的提升，提高學生的學習興趣，在課前預習當中讓學生自行預習宇宙與天體相關知識，可以利用微課教學的方式，將宇宙圖片與視頻放到教學平臺當中。學生可以通過多媒體軟件，觀看宇宙相關視頻提升對宇宙學習的興趣，以此提升學生識圖興趣。在這一課的學習當中，學生需要了解太陽系的示意圖，能夠按照離太陽的距離判斷各大星球的名稱，教師可以通過圖示教學法引導學生畫出太陽系示意圖，在畫圖過程中提高學生學習地理的興趣，將抽象的地理知識轉化為簡單的圖片，方便學生理解。

（二）豐富地理課的教學方法

當前，高中地理課教師教育教學方法單一、教學模式老舊，因此在當前的高中地理課當中，首先應當創新教育教學方式方法，改變地理課教師教育教學方式，用新型的上課方式教授地理，提升學生學習地理的興趣。例如，在新教材魯教版高中地理必修2第2章第1節《城鄉內部空間結構》的教學時，教師可以創新教育教學方法，采用新型的小組合作探究法學習本章節的內容。地理教師可以將本節課教學的主體交給學生，讓學生自行學習城市鄉村的內部空間結構，用自己理解的方式畫出城市分布圖。接著讓學生小組之間講解城市分布圖代表的意義。學生自學與分享學習內容之后，教師展示城市主要功能區分圖，并對學生學習成果進行相應的點評，以此提升學生識圖能力，提高學生學習地理的積極性。在學生自己畫分布圖的同時，教師可以插入相關概念的講解，比如，教師可以利用學生所畫分布圖講解商業區、住宅區與工業區的不同，在圖畫與課本知識相結合的過程中，將抽象化的理論知識具象化學生容易理解的內容，提升學生地理課學習效率。

（三）提升地理教師專業素養

當前地理教師專業素質的提升是提高學生視圖能力的關鍵。地理課作為一門專業性很強的學科，需要地理教師擁有專業的知識素養，地理教師首先具有很強的識圖能力才能培養學生良好的識圖習慣。例如，在學習新教材魯教版高中地理課必修一第3單元第3節《湄公河流域的河流地貌》時，地理教師首先應當具有識別地貌特征的能力。地理教師自身能夠通過戶外實踐，對我國的河流地貌進行相應觀察，并具有設計地理實驗的相關能力。因此，教師可以參加專業知識的培訓，提升自己的專業能力，可以通過線上或線下培訓的方式，利用暑假和寒假參與地理專業知識講座，以此提高地理教師的專業素養。其次，地理課教師還可以主動參加地理社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力。地理課是一門理論與實踐相結合的課程，教師需要具有一定的自然科學知識，能進行相應的地理實驗。

三、結束語

高中地理在當前高中教學當中處于非常重要的地位，在高考當中地理的地位逐漸提升，因此，采用各種方式提升學生地理學習的有效性十分重要。識圖能力是學生必備的一種學習能力，地理課涉及的圖片非常多，需要學生具備基本的讀圖能力以提高學生地理學習的效率。