關于微課在中職英語教學中的運用初探

姚麗麗

【摘 要】 隨著社會的快速發展，我們國家“走出去”的步伐逐漸加快，與國外企業的合作也變得越來越頻繁。如今，許多國際場合都使用英語作為溝通媒介，學好英語的重要性不言而喻。根據調查，我國中職學生的英語學習能力較差，大部分中職院校的學生都無法熟練地使用英語，因此，提升中職英語教學質量顯得尤為重要。

【關鍵詞】 微課? 中職英語? 運用初探

引言：

中職學生作為未來的高素質勞動力，必須掌握多方面的技能，其中也包括熟練的英語表達能力。然而現實是，當前中職英語教學中還存在著較多的問題，如仍使用傳統的教學模式、教學設施落后、學生學習英語的積極度不高等，嚴重降低了教學質量。本文通過指出當前中職英語教學中存在的問題，闡明了將微課運用在中職英語教學中的必要性，在此基礎上提出微課在中職英語教學中的運用措施，希望能對提高中職英語教學效率有所幫助。

1. 當前中職英語教學中存在的問題

1.1 教師使用傳統的教學模式

傳統的教學模式是一種以教師為中心、課本為中心的教學模式，往往會形成一種教師單向輸出、學生被動接受知識的局面。在這種教學模式下，學生的學習意愿與反饋難以傳達給教師，教師和學生之間缺乏溝通，難以發揮學生學習英語的主觀能動性。長此以往，學生容易對英語學習感到厭倦，教學目標難以實現。

1.2 教學設施落后

即使學好英語的重要性已經被反復強調，部分中職院校仍然沒有對此予以高度的重視。許多中職院校英語教師師資落后，教室里沒有配備多媒體設施，這使得新型的微課教學資源無法被有效運用于中職英語課堂，這也是中職英語教學水平難以提高的原因之一。

1.3 學生學習英語的積極度不高

根據調查，中職院校的學生大部分英語基礎比較薄弱，能夠熟練使用英語的僅占小部分，然而中職英語課程的難度已逐漸從初級邁向中級，在這種情況下，學生學起英語來則會感到更為吃力。如果不能及時改善教學方法，讓學生體會到學習英語的趣味性，學生的學習主動性便難以得到提升，在缺乏學習興趣的情況下對學生輸出英語知識，可能會使學生對英語產生厭倦情緒，甚至感到恐懼，從而產生放棄這一門學科的心理。

2. 將微課運用在中職英語教學中的必要性

2.1 將微課運用在中職英語教學中教學效果顯著

微課是指一種新型教學資源，具有時間較短、內容精簡、資源多樣等特點。相較于傳統的教學模式，將微課運用于中職英語教學中，學生可以在課前提前觀看微課視頻，為開啟新課程做好準備;在新課導入時，將與課堂有關的知識點制作成小視頻讓學生觀看，能夠迅速吸引學生興趣，為課程內容做鋪墊。這種教學方法能夠為學生提供自主學習的機會，提高他們學習的主動性。通過短小精悍的視頻導入，能夠幫助學生抓住課堂重點，有目的性地進行學習。由此可見，將微課運用在中職英語教學中教學效果顯著，對教育的發展起到了幫助作用。

2.2 當今社會中英語學習變得越來越重要

英語是當今世界上最主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，學好英語對于成為一個全面發展發人才是必不可少的環節。然而我國中職院校的學生對英語的學習還處于入門階段，僅有少部分學生能夠熟練掌握英語技能。因此，將微課運用在中職英語教學中，幫助學生更好地進行英語學習是十分必要的。

3. 微課在中職英語教學中的運用措施

3.1 使用微課進行課程導入

教師可以在上課之前先給學生播放一個簡短的微課視頻，將本節課要講解的內容提前囊括到視頻中，這樣學生便在課程開始時心中有數，而不會因為不清楚課堂重點而變得手忙腳亂，跟不上課程進度。

3.2 將微課運用于學生的課后復習

要想學好英語，光課堂上聽課是遠遠不夠的，還需要在課后時間經常進行復習，才能將學過的知識融會貫通，變成自己的東西。因此，教師應該為學生布置課后觀看微課視頻的任務，讓他們把學過的知識再過一遍，加深理解的記憶，上課時間不能夠理解的知識點也可以及時弄懂。

3.3 利用微課視頻進行重點講解

教師還可以利用微課視頻進行重點講解，將重難點提前制作成微課視頻，既可以節省上課的板書時間，又可以讓學生在課余時間反復觀看，加深對該部分知識的理解。

3.4 引導學生利用碎片化時間進行學習

微課視頻的其中一個特征就是時間比較短，將一個個小知識點融入到兩到三分鐘的視頻里，學生在等車或者排隊的途中便可以看完一兩個微課視頻。因此教師可以引導學生利用碎片化時間進行學習，將平時用于玩手機的等待時間用于微課視頻的觀看中，長此以往可以積累下來的知識量是巨大的。

3.5 運用微課視頻使課堂內容更加生動有趣

經過調查，很多學生對英語學習感到厭煩的理由包括覺得無聊、單詞背不下去、語法太難懂等，這是由于學生還沒有挖掘到英語學習的樂趣。教師應該在微課視頻的制作過程中，加入學生感興趣的元素，例如一些比較幽默風趣的電影或者脫口秀片段、流行的網絡用語等等。這樣的微課視頻可以吸引學生的注意力，使課堂內容更加生動有趣，從而營造一個輕松、愉快的學習氛圍。

結語：

當前中職英語教學中存在的問題還比較多，要想將問題逐一擊破，提高中職院校學生的英語學習能力，就要充分重視英語學習的重要性，并積極采取措施解決問題。微課作為一種新型教學資源，具有教學時間短、主題突出、針對性強等特點。因此，學校必須重視這一教學資源在課堂中的引入，適當運用，使教學質量和效率得到提升。

參考文獻

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