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小學語文閱讀教學效率的提升研究

2021-04-06 19:02:10王學林
學習周報·教與學 2021年2期
關鍵詞:閱讀教學小學語文

王學林

摘 要:在語文教學中,閱讀是重要的教學內容之一,閱讀不僅可以提高學生的賞析能力,集中學生的注意力,學生在閱讀的時候還能積累詞匯,句子,提高自身的寫作能力。閱讀可以讓學生在字里行間中去了解這個世界,了解中華上下五千年的歷史,可以鍛煉學生的賞析能力,提高學生的審美能力。所以在小學階段教師就應該注意培養學生養成好的閱讀習慣。本篇文章就是對小學語文閱讀教學效率如何提升,進行探討并提出幾點建議。

關鍵詞:小學語文;閱讀教學;效率提升

學生獲取的很多知識,都是在看書或者閱讀的時候獲取的,教育在不斷地改革,在語文教學中如何培養學生養成良好的閱讀習慣,也在逐漸被我們所重視,通過課堂的學習,模式的改變創新,多種多樣的活動方式去培養小學生養成一個好的閱讀習慣。學生養成好的閱讀能力,不僅可以積累語文知識,還可以培養學生的思維能力,語言表達能力,寫作能力。在閱讀的過程中還能豐富學生的精神世界,發展學生的個性,達到教師預期的教學目標。下面就來分析一下小學語文閱讀在教學中的幾點提升策略。

一、創設符合閱讀內容的課堂氛圍

(一)選擇合適的閱讀讀物

教師要選擇合適的文章片段引導學生進行閱讀,重視教學時的課前導入環節。小學生的好奇心相對來說是比較嚴重的,所以教師在設計教學內容、閱讀內容的時候,就可以搜集與課程有關的材料和資源,為提高學生的閱讀能力,做好充分的準備。在教學活動開始時,進行情境導入,吸引學生參與到活動中來,創設良好的氛圍,使學生可以專心地進行閱讀。想要提高學生的閱讀興趣,就需要教師選擇適合本班學生年齡特點,符合學生的理解水平的讀物進行閱讀。教師可以選擇一些故事性較強的資料讓學生進行閱讀,也可以根據學生的年級興趣進行選擇。如果選擇的文章學生不感興趣,學生閱讀起來就會沒有熱情,就會達不到預期的效果。比如,年級較低的學生,識字的詞匯量較少,理解能力偏弱,就可以選擇一些繪本故事,神話、寓言故事,讓學生進行閱讀,學生在閱讀后可以講述故事的大概情節,通過閱讀,懂得一些道理。像年級高一點的學生,有了一定的知識積累和語文閱讀的基礎,就可以選擇一些敘述事,描寫人物的文章,讓學生進行閱讀,在閱讀的過程中了解作者的修辭手法,分析事件的經過,學生還可以進行好詞好句的積累,提高自身的寫作能力。

(二)多媒體教具的合理運用

大部分學校,現在都配備了多媒體設備,教師在閱讀課的時候就可以合理地運用多媒體設備進行閱讀。教師可以通過視頻、動畫,來創設閱讀的環境,吸引學生的閱讀興趣。比如在學習課文《精衛填海》的時候,教師就可以準備和文章內容相關的視頻和圖片,讓學生身臨其境般的去感受故事的情境,然后再組織學生進行閱讀,再學生進行閱讀的時候,教師可以提出問題,讓學生帶著問題進行有目的的閱讀,從而提高學生的閱讀效率。

(三)掌握正確的閱讀方法,提高閱讀質量

閱讀不是讀的書越多,越快就是會閱讀,掌握閱讀的方法了,有的學生在閱讀的時候就是看一遍,囫圇吞棗,一遍過后可能連故事的名字都沒有記住。不僅沒有達到閱讀的效果,還浪費了時間,所以教師要告訴學生正確的閱讀方法,進行有質量的閱讀。讓學生在閱讀的過程中,領悟到閱讀的規律,在閱讀中慢慢地進行知識的積累。再閱讀的時候,教師可以先讓學生進行一遍瀏覽,了解故事所描述的大概的問題,然后再進行細致的閱讀,在讀的過程中教師可以提出不同的問題,讓學生帶著問題去閱讀,提高閱讀的效率。

比如,在學習《觀潮》這篇文章的時候,就可以先讓學生進行瀏覽,了解整篇文章講來了什么,然后教師可以提出不同的問題,錢塘江大潮潮來前,潮來時,潮來后都是什么樣的景象,觀潮的盛況是什么樣子的,把文章進行分段,讓學生帶著問題再次進行閱讀,從而提高學生閱讀的效率,不再是盲目的閱讀。

三、創設豐富多彩的課下閱讀世界

在閱讀的過程中僅僅靠課本上的文章進行閱讀,閱讀量是遠遠不夠的,教師可以根據學生的年齡特點興趣愛好進行課外書的推薦,鼓勵學生多進行課外文章的閱讀。比如,教師可以利用班會的時間進行讀書分享會,學生把近期閱讀的好文章推薦出來,進行交流和分享,也可以學生為課堂的主人,帶著學生進行文章的閱讀。每個人各抒己見,發表自己不同的看法,讓學生在不斷的閱讀理解中提高自己的閱讀能力。

教師還可以在班里進行小小讀書吧的創立,學生把自己覺得有趣的圖書進行分享,教師也可以購買一些適合本班學生閱讀的圖書進行分享,學生可以選擇借閱讀書,豐富學生的課間生活,在潛移默化中滲透學生的閱讀能力。

結束語:

閱讀是語文學習中的重要一部分,要讓學生養成良好的閱讀習慣,小學生只能進行不斷的閱讀。教師在教學的過程中,也要從學生的角度出發,培養學生養成正確且有效的教學方式,讓學生在語文教學中提升閱讀的效率。

參考文獻:

[1]楊分明.基于效率提升的小學語文高年級閱讀教學策略研究[J].新課程(綜合版),2019(11):67.

[2]姜順玲.論小學語文閱讀教學質量與效率的提升路徑[J].學周刊,2020(32):123-124.

[3]楊文靜.淺談小學語文教師如何提升小學語文閱讀教學效率[J].當代家庭教育,2019(30):144.

(云南省曲靖市羅平縣鐘山鄉拖黑完?。?/p>

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