淺談職業高中班級管理中的德育滲透

葉晨曦

摘要：對于德育教育而言，它是與認知教育相對的一個概念，是開展素質教育體系中較為重要的一個內容。有效的開展德育教育不單單能夠幫助學生塑造精神世界，也能夠培養他們的良好品德。而班主任作為學生的精神導師，除了應當具備傳道、授業等職責外，還需要肩負起育人的使命。因此在本篇文章中，我們主要是簡單的探討職業高中班級管理中的德育滲透。

關鍵詞：職業高中;班級管理;德育滲透

前言：對于班主任的工作而言，是一項十分復雜且繁瑣的工作，班主任不單單需要起到對學生負責，也應當做好班級方面的管理工作。但是在實際的過程中，諸多的班主任往往忽視班級管理內容，使得整體班級的氛圍較差，開展工作不能取得良好的效果。

一、傾注人文關懷、把握因材施教原則

在當前全新的教育理念下，老師不單單是良師，也應當是一名益友;不僅需做學生的引路人，又要做學生進步的引導者。但是在當前，我們可以發現諸多的班級管理中，許多班主任都是采用無差別的教育方式，通俗的說來這一種方式便是在管理中沒有充分考慮到學生的性格、氣質、愛好等方面的差異性，從而開展教學。這就致使班主任在班級管理中不僅難以對班級管理的質量進行加強，甚至還會使得部分學生對班主任的教學工作產生抵觸心理。因此，在面對這一種情況，作為高中班主任而言，我們需要在因材施教的基礎上，對不同學生存在的差異性開展不同的教育方針，以此來加強班級管理的質量和效率。

二、狠抓養成教育，推動班級文化建設

對于養成教育而言，它在高中班級管理中十分的重要，主要是通過多種教育方式，達到加強學生“知情意行”的內涵，并且讓他們能夠養成一個良好的行為習慣。因此，作為高中班主任，我們就需要將養成教育落實到實處，并且以班級文化建設作為推進，以此來培養學生的良好品德。

另外，班級文化它是一門潛在的課程，具有一定的教育力量，不論是班級中的墻角、海報處、圖書角等等都能夠起到教育的作用。因此可以發現富有教育性的班級文化不單單能對學生的情操進行陶冶，也能加強學生的高尚品德。那么，老師便可以在班級中張貼一些名人畫像、名人言論放置在班級的文化墻中，讓學生時刻都能夠感受到前者的熏陶。最后，對于書法而言，它是我國傳承已久文化產物，有效的培養學生開展書法練習，不僅能夠構建一個和諧的班級環境，并且也能夠培養學生積極進取，樂觀向上的拼搏精神，因此，班主任在開展班級管理中，可以通過書法練習的方式，讓學生的身心得到加強。

三、加強自身素質，發揮示范引領作用

對于班主任而言，他的一言一行都會對學生產生巨大且深遠的影響效果。如果班主任沒有意識到自身的行為和品格會對學生造成的影響，從而松懈對自身的管理和標準，那么就難以開展班級管理的作用。因此，作為班中班主任，我們需要進一步加強自身的素質，用自己的行為來影響和教育學生，充分發揮出自身的示范引領作用，達到起到以德育德的效果。

另外，當班主任在發現學生在用心思考時，需要及時了解到學生所遇到的問題，急著對其進行指導和點撥。另外，在開展班級大掃除的時候，班主任不應觀望而待，應積極的參與到學生群體中，與他們一同開展大掃除活動，以此讓師生兩者之間的關系得以融洽。

四、立足于管理的角度

管理是能夠遵照學校制定的相關規章制度去進行的，與此同時還可以根據每一個班級的實際情況，去有針對性的做出管理計劃。首先，老師可以組織學生展開一些列的主題教育活動，可以是關于中華民族傳統美德方面的內容，引導學生樹立正確的道德觀念。就好比，中秋節的時候跟家里人一起包粽子，在父親節的時候開展以孝為主題的班會，班會結束以后，還可以安排一些會后作業。也可以針對學生們把自己當做是中心點，去構建相應的情境，讓學生清楚地認識到自己就是社會當中的普通的一員，還可以在學生18周歲的時候舉辦一個成人禮，讓學生意識到自己長大了，產生一種強烈的責任感和責任意識。再這樣豐富多彩的班級活動的情況之下，學生能夠養成良好的合作交流習慣，道德品質得到有效的提升，從而達到德育教育的最終目的。

五、立足于教育的角度

老師在整個教學的過程當中，必須要轉變自身的教育教學觀念。將以往的批評轉變成激勵，針對學生的個性差異，以及時代的需要去制定相關的教育體系和教學方式。通過跟學生之間的有效溝通和交流，家紡等等對學生的個人情況，以及家庭情況進行一個大概的了解。這樣有助于老師拉近自己與學生之間的關系，跟學生成為要好的朋友。每當學生遇到不開心或者是疑問的時候，就會主動找到老師傾述，老師也能夠隨時掌握學生的心理變化情況，從而更好的制定正確的教學方法，引導學生走出困難。在教學的整個過程當中，老師絕對不可以區別對待學生，應對學生保持同等的待遇，也不可以高高在上，必須要以學生朋友的身份去對學生進行有效的引導，從而使得高中班主任的德育教育工作，變得更加的有效。

結語：綜上所述，我們可以發現對于開展班級管理并不是一件一蹴而就的事情，需要從多個方面、多個內容進行出發。因此，作為高中班主任，我們需要充分了解到德育教育的重要性，堅持以生為本的概念，有效的將德育教育滲透到班級管理中各個方面，這樣才能夠達到知行合一的教學目標。

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