新課程背景下高中數(shù)學教學方法研究

◎ 龔玉珍

引言:現(xiàn)今我國社會經(jīng)濟水平不斷進步,社會所需要的人才類型更為全面,對人才的素質(zhì)水平要求更高,傳統(tǒng)教學方法注重提高學生的考試成績,學生的素養(yǎng)水平和實踐綜合能力水平都得不到培養(yǎng),進而其教學方法培養(yǎng)出來的學生與現(xiàn)今社會所需要的人才類型不符。新課改的教學背景以現(xiàn)今社會所需要的人才為基礎開創(chuàng)的新的教學理念和教育方法,對此,教師要轉變自身的觀點,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng)水平,為學生未來能夠適應社會的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、當前發(fā)展背景下高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

1.從學生的角度分析

傳統(tǒng)教學中,教師的教學理念為應試教育,課堂教學中所有的目的和思想都圍繞著如何提高學生的考試成績,教師在教學中硬性灌輸學生學習知識內(nèi)容,學生死記硬背的學習方法極為普遍,學生在學習中沒有思考和探索的過程,學生的思維能力與邏輯能力得不到鍛煉,學生在這樣的教學下會失去自主思考的能力,學生也會更為依賴教師,學生在生活中解決問題的能力和未來的工作能力都得不到提升,進而現(xiàn)今的教學并不適合學生綜合能力水平的提升,也不利于學生未來有良好的發(fā)展[1]。

2.從教師的角度分析

現(xiàn)今我國極為注重教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新,新課程改革的教學理念也逐步普及到各個教學院校中,很多教師也在教學中嘗試落實新課改的教學理念,但教師傳統(tǒng)的應試教學理念沒有轉變,教師對素質(zhì)教育的改革意義也沒有正確的認識,教師在教學中的新課改理念的落實更為形式化,其課堂教學狀態(tài)和教學目標沒有轉變,其課堂教學質(zhì)量也得不到提升,學生的綜合素養(yǎng)水平也得不到提高。

二、新課程背景下高中數(shù)學教學的具體措施分析

1.培養(yǎng)良好的師生關系,有效縮短師生之間的距離

在現(xiàn)今高中數(shù)學教學課堂中,教師過于傳統(tǒng)的硬性灌輸式教學方法導致了學生在學習中只會死記硬背知識內(nèi)容,學生沒有探索和思考的過程,教師與學生在課堂中也 沒有溝通和交流。進而教師在課堂中要為學生構建良好的課堂學習氛圍,教師要為學生提供充足的探索和思考的學習空間,進而培養(yǎng)良好的師生關系,也能夠縮短師生之間得到距離,學生與教師之間能夠互相信任、交流,學生在學習中也會更為積極主動,學生的自主學習能力得以提升,也利于養(yǎng)成良好的自主學習的習慣[2]。

例如在學習高中數(shù)學知識中《隨機現(xiàn)象與隨機事件》一課,教師在課堂教學中可以結合學生在生活中發(fā)生的隨機事件或者隨機現(xiàn)象與學生進行探究,教師提出生活中常見的實例或者問題,讓學生以小組合作的形式進行探索,學生在小組合作交流的過程中教師可以參與到每個小組中,以輔助的方法帶領學生的思維和探討的方向,一方面教師可以在參與小組探索中拉近和學生之間的距離,學生與教師之間有了更多的交流,師生關系更為融洽。另一方面,教師參與到小組合作探索中,正確地引導學生的思路和探索的方向,學生的學習效率和學習能力也能夠有所提升,進而課堂教學質(zhì)量和學生的數(shù)學綜合能力水平都能夠得到提高。

2.信息技術發(fā)展促進高中數(shù)學教學課堂的創(chuàng)新

傳統(tǒng)課堂教學中的教學方法過于單一、刻板,教師在教學中也要與時俱進,將信息技術運用到高中數(shù)學課堂中,進而為學生創(chuàng)新課堂學習方法,學生在學習中也能夠感受到新鮮感,學生也會更為積極地參與到課堂中。信息技術的視頻與圖片能夠更為生動形象的將數(shù)學邏輯性較強的知識內(nèi)容展示到學生面前,學生能夠更為直觀地理解和思考數(shù)學知識,數(shù)學知識的學習也更為簡單,課堂教學質(zhì)量也得以保障和提升。

例如在學習數(shù)學知識中《空間圖形的基本關系與公理》一課,教師在教學中可以利用信息技術的視頻為學生生動的展示空間圖形的知識內(nèi)容,學生在學習中更為直觀地理解和思考,學生的創(chuàng)造力和想象力都能夠得到提高,學生的學習效率和學習能力也得以提高。教師也可以利用信息技術對數(shù)學知識進行拓展教學,進而豐富課堂教學知識內(nèi)容,學生的眼界得以擴展,學生的數(shù)學知識實踐運用能力也得以提高,學生的綜合素養(yǎng)水平和課堂教學質(zhì)量都能夠得到提升。

3.提升學生的學習自主性和學習積極性

新課程改革的教學觀點中明確提出,教師在教學中要注重提升學生的學習自主性和學習積極性,進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣,提高學生的自主學習能力,從而為學生未來的發(fā)展奠定基礎。對此,教師在教學中可以增加課堂教學的趣味性,激發(fā)學生對數(shù)學知識的探索欲望和學習興趣,進而學生會更為自主、積極地參與到課堂學習中,學生的自主學習意識和自主學習能力才能夠得到提升。

例如在學習數(shù)學知識中《平行關系》一課,教師在教學中為學生列舉生活中為平行關系的事物,讓學生能夠通過生活實際事物對平行關系的概念能夠充分理解。教師結合數(shù)學知識為學生創(chuàng)設游戲課堂,讓學生以搶答的方式接龍生活中為平行關系的事物,看哪個學生說得最多、最快,教師制定游戲獎勵制度和懲罰制度,進而學生會更為積極參與,在游戲中學生充分感受到學習的樂趣,學生的自主性和學習欲望都得以提高,課堂教學質(zhì)量也得以提升。

三、結束語

以上內(nèi)容充分說明新課程改革教學理念落實高中數(shù)學教學課堂的重要性,對此,教師在教學中要轉變自身的觀點,創(chuàng)新教學方法,以多元化教學方法為學生構建生動形象的教學課堂,促使學生能夠主動參與知識學習,培養(yǎng)學生的自主學習能力和數(shù)學思維,進而為社會培養(yǎng)更多全面性高素養(yǎng)的人才。