新工科背景下土木工程專業課程思政教學探索與實踐＊
——以土木工程材料課程為例

程海麗，張燕坤，葛燕鋒，何世欽，高建嶺，滿 珂，紀穎波，宋小軟

（北方工業大學土木工程學院 土木工程系，北京 100144）

新工科的內涵是以立德樹人為引領，以應對變化、塑造未來為建設理念，以繼承與創新、交叉與融合、協調與共享為主要途徑，培養未來多元化、創新型卓越工程人才[1]。可見，立德樹人是新工科建設的靈魂，也是高校的立身之本。對于高校如何落實立德樹人的根本任務，習近平總書記2019 年在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話[2]為我們指明了方向，習近平總書記強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員、全程、全方位育人。”“解決好各類課程和思政課相互配合的問題”。可見，緊密圍繞課堂教學這個關鍵，使各類課程與思想政治理論課同向同行，以課程思政牽引學校育人的各個環節，是落實立德樹人的根本任務、培養具有“家國情懷”的人才的重要保障，也是高等教育的使命。

古今中外，土木工程都是歷史發展的重要因素，與人民生產生活水平息息相關。土木類高校擔負著人才培養的重任，堅守在課堂教學這個“主戰場”上的土木類專業相關教師，不但要注重自我修養的提升，先立師德，而且要在課程教學中注重把專業技術知識跟國家民族的前途命運、國家重大需求、社會經濟發展結合起來，才能培養具有“家國情懷”的人才。

北方工業大學土木工程學院土木工程專業已有30 余年的辦學歷史，培養了大批土木工程行業人才，相當一部分已成為行業中堅力量。在新工科背景下，我校土木工程專業也進入了內涵式發展階段。近年來，我院廣大教師在土木類人才培養方面進行了各種類型的探索與實踐，取得了良好的效果。本文以土木類專業中非常重要的專業技術基礎課土木工程材料為例，介紹思政內容與專業知識相融合的教學過程和教學體會。

1 土木工程材料在土木工程中的地位和作用

土木工程材料是一切土木工程的物質基礎，其種類、性能、質量和成本直接影響著結構型式、施工水平、工程造價及工程壽命等諸多方面。土木工程材料課程在土木類專業的培養計劃中具有重要的地位和作用，其知識和技能貫穿于整個培養體系中。

2 土木工程材料課程的特點

土木工程材料課程涉及的知識面廣、概念多、內容繁雜、大部分知識點邏輯性差、經驗公式不需要推導但應用性強，多數常見材料應用歷史較長，其涉及的知識點新穎性、趣味性不強，因而課堂教學中，如何對學生產生吸引力、激發他們持續關注授課內容，對授課教師是一種長期考驗。

3 土木工程材料課程教學中融入課程思政示例

習近平總書記強調：“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”筆者針對土木工程材料課程的特點，通過挖掘典型的工程實例中蘊含的專業知識和思政內容，增加授課的親和力和針對性，激發學生學習的動力。下面以建筑鋼材一章教學內容為例，介紹課程思政元素與專業知識的融合。

3.1 教學設計

以典型的鋼結構工程實例以及其中蘊含的專業知識和思政元素引入課程講授。

3.2 教學內容

土木工程常用鋼種—低合金高強度結構鋼（GB/T1591）。

3.3 教學目標

掌握土木工程中常用鋼種—低合金高強度結構鋼（GB/T1591）各牌號鋼的性能特點、技術要求及應用。

3.4 教學方式

通過圖片視頻展示、故事講述的方式將思政元素融合到專業知識的講授中，啟發、引導和培養學生的“家國情懷”和“使命擔當”意識。

3.5 教學內容中的課程思政資源

工程事例：舉世聞名的2008 年北京奧運會主場館“鳥巢”建設工程。

故事講述：在“鳥巢”建設初期，經過專家多方論證，最合適的鋼材為Q460E/Z35 低合金高強度鋼，需要具備厚度110mm、低碳當量、低屈強比、高延伸率的性能。但是，當時的國家標準GB/T1591-94中，Q460 的最大厚度為100mm，并且國內沒有生產過Q460 高強鋼，就連日本和德國生產的同類鋼也不能完全滿足要求。2005 年3 月，寶鋼、首鋼等國內7 家鋼鐵巨頭的老總會聚北京商討如何解決這一基本問題。會上，當時的北京市委書記劉淇態度非常堅決：“特殊的高強度鋼能不能實現國產？辦奧運就是要拉動民族的自主創新，填補空白，只要能在國內生產，就堅決不進口！”，會場一度陷入沉默，終于，舞陽鋼鐵公司黨委書記顧強圻的聲音打破了會場的沉寂:“‘鳥巢’要用的所有特種鋼材我們都能生產，奧運工程什么時候要，我們就什么時候供！”之后數月，舞鋼經過試生產、樣品專家檢測等，終于在2005 年7 月，為“鳥巢”準備的110mm 厚的Q460 開始批量生產，110mm 厚的鋼板不僅達到了Q460E/Z35 要求的高強度、較高的低溫韌性以及良好的抗層狀撕裂性能，還具有低屈強比、高延伸率，完全滿足鋼結構抗震、防震的要求，并且鋼板碳當量低，便于加工焊接。最終，400tQ460，成為了“鳥巢”鋼筋鐵骨中最堅硬的一部分[3-4]。

中國科技人員，不畏艱難、勇于擔當，生產出的具有自主知識產權的國產Q460 E/Z35 板材，使得舉世矚目的“鳥巢”實現了用鋼全部“中國造”。

3.6 課程思政教學目標

2008 年北京奧運會，是中國舉辦的第一屆奧運會，鋼鐵“編織”成的主場館“鳥巢”已經在一個時代的中國人心里留下了深深的烙印，這座建筑本身也成為了北京的標志之一。由舞陽鋼鐵公司研發的厚度110mm 的Q460E/Z35 鋼不但填補了國內空白，而且是當時國內外獨一無二的新技術產品。中國科技工作者的迎難而上、勇于擔當，正是具有“家國情懷、創新精神”的體現，對學生是一種很好的思政教育，他們的民族自主創新能力對學生也是一種很好的專業教育。

通過以上內容的講述，在將專業知識傳授給學生的同時，增強了學生的民族自豪感、責任感和使命感。

3.7 教學效果

歷年在講述到這一部分知識時，學生們聽課的效果都出奇的好，從他們的表情、眼神及發出的輕微的感嘆聲中，都明顯能感覺到崇敬、自豪的情緒，對這一鋼種相關知識的學習也更深入。

4 結語

土木工程在國民經濟和人類社會發展中具有舉足輕重的地位與作用，其技術水平代表著一個國家或地區在一定時期的社會、經濟、文化、科學、技術的全貌。當前，伴隨著建筑業在“智能化”和“信息化”背景下的轉型升級，與發展智慧型城市相關的BIM 技術、城市綜合管廊技術和裝配式結構等智能建造技術日趨成熟，新時代背景下對新土木類人才保持了旺盛的需求，作為土木工程行業的主力軍，他們不但應具有適應時代變革的新知識新技能，更要有“家國情懷”和使命擔當，因此，培養具有“才德并懋”的土木類專業人才，是高等工程教育的使命。

土木類高校教育工作者，應深入學習和理解習近平總書記有關論述，注重顯性教育與隱性教育的相統一，在每一門課程的課堂教學中，不斷挖掘其中蘊含的思想政治教育資源，將思政內容與專業知識相融合，積極、主動、創造性地進行教育教學改革，實現“三全”育人，以實際行動落實立德樹人的根本任務。