高校行政管理工作與思想政治工作的整合策略探究

【摘要】現階段，社會發(fā)展水平的飛速提升，也使得社會環(huán)境日趨復雜，這對于高校學生的成長來講無疑是不利的，同時也增加了高校思想政治教育工作的難度，基于這一前提，本文重點提出了高校行政管理工作與思想政治工作結合的建議，期望能夠引起高校管理人員的重視。

【關鍵詞】高校? 行政管理? 思想政治? 整合

【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0040-02

高校學生成長與發(fā)展過程中，逐步提高了自我認知，同時也在與社會環(huán)境不斷接觸，特別是信息技術飛速發(fā)展的當下，學生所能接受的信息越來越多，并且接收信息的方式也在不斷增加，受網絡環(huán)境影響，學生的思維意識將受到相應的干擾，容易形成不良的校園風氣，所以，若要確保學生得以穩(wěn)健發(fā)展，為其日后步入社會打好基礎，那么就必須加強思想政治教育，通過這一引導方式，難于提高學生的思想政治意識，從而不斷培養(yǎng)抵御外界干擾的能力。但實際上，高校思想政治教育工作在實施過程中面臨諸多困境，導致教育成效無法達到預期，所以，有必要根據實際情況，探尋一條與學生成長及發(fā)展密切相關的道路，而本文則提出實現高校行政管理工作與思想政治教育的有機結合，以此來幫助學生形成良好的思想政治修養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。

一、高校行政管理工作與思想政治教育工作相結合的原因

最近幾年來，我國教育事業(yè)改革進程不斷加快，加之新教學政策的推行，使得越來越多的教研工作者意識到傳統(tǒng)教學模式的局限性，并開始在實訓教學過程中總結工作經驗，滲透創(chuàng)新型教學方法，以培養(yǎng)學生的綜合能力，促使學生全方位成長。學生在成長過程中除了要具備較強的專業(yè)素養(yǎng)外，也要在思想道德修養(yǎng)上具有突出表現。傳統(tǒng)的高校教學模式更加強調專業(yè)教學與引導，很大程度上忽視了思想教育與心理疏導，導致相關工作的落實效果不盡人意。從高校行政管理角度來講，行政管理工作人員必須根據學生的成長狀態(tài)制定相應的管控措施，并不斷完善管理機制，以此來達到約束學生行為舉止的目的，使學生在大學學習與生活中養(yǎng)成良好的生活習慣以及學習習慣等等，為學生的日后發(fā)展夯實基礎。除此之外，高校思想政治教育工作的落實也具有極大的必要性，該項工作的實施具有極大的現實性意義，但有助于強化思想教育與引導，使學生在學習與生活中形成規(guī)范的行為，以及良好的思想認知，對于學生的全面發(fā)展具有極大的促進作用。傳統(tǒng)的教學模式下，高校行政管理工作與思想政治教育工作往往各自為政，很難形成密切的銜接，導致兩者的效用無法全方位發(fā)揮，從而大大削弱了工作效果。若要從全局性角度分析如何有效提高高校學生管理水平，還需進一步探究高校行政管理工作與思想政治教育工作的結合路徑，以此來保證兩項工作的實施成效[1]。接下來文章進一步探討了高校行政管理工作與思想政治教育工作相結合的重要意義。

二、高校行政管理工作與思想政治教育工作結合的重要意義

高校行政管理工作是確保思想政治教育工作有序推進的前提條件，只有具備了健全的行政管理制度，才能使學生的行為舉止更加規(guī)范，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣，在實施行政管理的過程中，很容易發(fā)現學生在學習與生活中的問題，應當對典型問題進行歸類，從而不斷完善規(guī)章制度，以此來實現更為有效的行政管理，確保行政管理的有效性。

而思想政治教育工作涉及思想意識的引導，也包括心理教育等等，屬于內在教育的典型，與行政管理工作相比較，思想政治教育工作更加強調內在的滲透，通過潛移默化的影響，使學生形成積極正向的思想意識， 包括正確的人生觀、價值觀與世界觀等等，特別是在大學階段，學生形成良好的思想政治修養(yǎng)，有助于日后的全面發(fā)展。通常情況下，思想政治教育工作都會以馬克思主義思想為理論基礎，有針對性地培養(yǎng)學生高尚的思想品格，為學生的全面發(fā)展打好鋪墊。

從長遠角度來看，高校形勢發(fā)展工作與思想政治教育工作的有機結合，與現階段我國教育改革事業(yè)的發(fā)展嚴密契合，并且也符合高校運用與發(fā)展的需求，有效突出了學生的主體地位，給予了學生以極大的尊重，以學生發(fā)展為基本方向，以行政管理與思想政治教育相結合為載體，幫助學生減少學習與生活中的問題，促使學生得以持續(xù)、穩(wěn)步成長，避免出現成長過程中不必要的阻礙[2-4]。

三、高校行政管理工作與思想政治教育工作的融合方案

（一）建立健全的融合機制

經上述分析后可知傳統(tǒng)的高校學生管理模式大多采取行政管理措施與思想政治教育分開實施的策略，這一模式下，行政管理人員雖說能夠在實際工作中發(fā)現學生學習與生活中的問題，但卻很難把握思想或心理上的障礙，而思想政治工作的落實，更多地強調培養(yǎng)學生的思想政治意識，幫助學生形成正確的價值觀、人生觀與世界觀，將社會主義核心價值理念全方位滲透，為學生的日后成長提供精神支撐，但這一教學方式，仍存在諸多局限， 具體表現在思想政治教育引導的單一性，未能與其他高校管理工作形成密切銜接，各自為政的教學管理方式，對于學生的成長與發(fā)展相對不利，很難達到一加一大于二的管理成效。所以，有必要實現高校行政管理與思想政治管理的有機結合，其前提條件是建立完善的管理制度，要求行政管理人員與思想政治教學工作者在實際工作中加強溝通，及時發(fā)現學生成長與學習中的問題或困境，而后有針對性地開展思想政治教育以及行政管理工作，這對于學生的全面發(fā)展具有一定的現實性意義。比如，思想政治教師在實踐教學過程中發(fā)現了學生思想或心理上的問題，教師更多的采取說服式教育，但這一教育所取得的成效存在限制，如若配合行政管理人員的指導，那么將會起到督促、批評或鼓勵的效果，使得思想政治教育成效事半功倍。由此可知，高校在行政管理工作與思想政治工作的落實過程中，有必要將兩者有機結合，基于學生的心理狀態(tài)以及實際情況，建立健全的管理機制，并在實踐中不斷的完善規(guī)章制度，從而確保制度的有力落實，不僅會使得思想政治教育工作與行政管理工作得以規(guī)范化完成，還能夠幫助學生形成良好的行為習慣，以高度自律的狀態(tài)進行自我約束與自我管理，潛移默化地提高學生的綜合素質與綜合能力[5]。

（二）優(yōu)化教學方法

高校行政管理工作與思想政治工作的有機結合，要有科學的管理方法作為基本支撐，這樣才能使教學效果進一步提升。要求行政管理人員的思想政治教育工作者在實際工作中有意識地更新教學方法，滲透先進的教學理念，并引導學生參與兩者結合的路徑中，學生根據實際情況提出建議，從而使得各項問題得以有效解決。教學辦法的優(yōu)化與完善，要具體問題具體分析，這樣才能使得行政管理與思想政治工作的結合效果放到最大，轉化為學生成長與發(fā)展中的動力，使學生的成長與發(fā)展更加順暢、快速。

（三）健全考核機制

考核機制在高校行政管理工作與思想政治教育工作的融合過程中占據重要地位，它是確保兩項工作有機融合的基礎條件，傳統(tǒng)的考核辦法相對單一，多通過考試的方式來完成考核任務，在行政管理工作與思想政治教育工作結合后，應當考慮考核辦法的優(yōu)化與完善，對傳統(tǒng)的考核制度進行更新。例如，可以引導學生定期自我反省，并以文字的形式呈現，教師通過學生的文字表答案及時發(fā)現學生思想、心理上的問題，對典型問題進行總結，然后針對部分學生給予有針對性的鼓勵，而行政管理方面也要根據學生精神心理上的變化，有的放矢地處理工作，使得行政管理效果事半功倍[6-7]。

四、結束語

綜上所述，文章重點針對高校行政管理工作與思想政治工作的整合策略進行分析，首先探討了兩者結合的具體原因，然后闡述了兩者結合的重要意義，最后給出了兩者結合的方案，從以上三個方面入手做出分析，第一建立健全的融合機制，第二建議完善教學方法，第三建議建設考核機制，以此來確保兩者的融合效果，為高校行政管理與思想政治工作水平的提升提供有力保障。

參考文獻：

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[2]陳利群. 高校思想政治教育工作與行政管理工作結合的重要性分析[J].文淵（高中版），2020，17（5）：799.

[3]滕姣，楊旭.淺談思想政治工作在高校人事行政管理中的作用[J].科教導刊-電子版（上旬），2020，28（6）：105.

[4]李方漢.高校思想政治教育與行政管理的耦合 ——以三農問題為例[J].現代農業(yè)研究，2020，10（2）：64-65.

[5]楊金輝.淺談藝術類高校行政管理與思想政治教育的有效結合[J].科技資訊，2019，17（22）：249-250.

[6]楊金輝.芻議如何加強藝術類高校行政管理中思想政治教育工作效果提升[J].科技資訊，2019，17（23）：222-223.

[7]鄭榮文.高校后勤管理中的思想政治教育和行政管理結合策略[J].名家名作，2019，24（4）：108-109.

作者簡介：

魏安奇（1992年3月31日-），男，漢族，黑龍江省齊齊哈爾市人，碩士研究生，助教。