關于醫學影像學在高等中醫院校教學實踐中的思考探析

周舟

【摘要】醫學影像在當前臨床醫學中發展相對較快，并且擁有著較為重大的作用，屬于不可或缺的重要學科之一。在當前的中醫現代化的實際發展過程當中，諸多醫學影像先進的科學手段，已經能夠在臨床中進行應用，能夠進一步使整體的疾病診斷準確率提升，對于療效的判斷以及科研領域等諸多方面有著極為重要的現實作用。由此，醫學影像學的教學工作在當前的高等中醫院校的實際教學中受到了較為廣泛的重視，但當前中醫院校在發展過程當中所存在的信息技術學科存在著偏弱的現實特點，而影像學教學課時數量與西醫學校相比相對較低，因此影像學在當前的中醫學校課堂教學過程當中屬于難點性內容。筆者結合實際的教學經驗，依照當前醫學影像學科所存在的現實特點，探究如何更為充分地開展高等中醫院校的影像學教學工作。

【關鍵詞】醫學影像? 高等中醫院校? 實踐教學

【中圖分類號】G642;R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）36-0195-02

一、對影像學的教學目標進行有效明確

首先，需要對中學院校所存在的醫學影像教學目標進行有效設計，在設計過程當中需要充分依照當前中醫學校的實際教學要求，根據影像學的技術更新發展特征以及臨床診斷所存在的現實地位，適當地對課時數予以增加。第二，需要進一步針對當前有限的教學學時，對整體教學任務予以明確，充分對當前學生對未來所存在的基本臨床工作需求予以滿足。第三，需要結合其各個專業發展的實際情況，結合中西醫以及中醫推拿骨傷科等諸多專業的現實特點，依照臨床的實際需求，培養醫學對象的側重點的差異性特征，制定相應的理論以及具體的進行課時，使學生能夠充分、合理地對影像診斷學知識進行應用，進一步使臨床診斷的綜合能力得以大幅度提升。

二、合理對醫學影像學的教學內容進行調整

（一）對當前影像學的實際教學內容進行更新

醫學影像學在目前臨床醫學中得到了充分的發展，其發展速度相對較快。因此需要進一步對課程內容進行有效更新與調整，需要做到敢于淘汰與敢于精簡。目前，臨床工作中稍有設計的檢查技術及內容均需要進行有效的學習。舉例說明，關節造影以及部分循環系統的X線檢查等諸多技術均需要在實際的教學中進行有效講解，需要使教學所具有的廣泛性得以提升，能夠充分對各類新技術與新方法進行有效介紹。需要使學生的知識面得以推廣，使學生的學習興趣以及學習積極性大幅度提升。

（二）充分把握因材施教的原則

在實際教學過程當中，需要充分地將學生作為主體，并且使教師在實際的教學過程當中發揮指導性作用，以此使師生能夠形成有效的互動。為了使教學大綱中所存在的預期效果予以達成，教師在實際教學過程當中需要充分地掌握本學期學生的背景，以及學生所存在的學業技術水平，進一步將因材施教的原則進行有效應用。

（三）注重做到中西醫特色結合

中西醫結合在當前的中醫專業發展過程當中，有著極為重要的現實意義，并且是當前中醫專業學生在進行課程學習中所存在的現實特點。當前醫學影像學已經能夠充分地在中醫理論以及具體的診斷治療等諸多角度得到綜合性的應用，因此教師在進行教學過程當中需要充分認識到后續學生在進入工作中可能投入到中醫的工作。同時，也可能投入到具體的中西醫結合臨床及科研的各項工作之中。由此，需要進一步引導學生更為充分地了解如何在實際工作中，將中醫與西醫進行有機結合，需要進一步將各類具有高度先進的檢查手段應用在實際的中醫診療教學過程當中。教師需要講解整體影像學與中醫在進行結合中的實際情況，并且對相應的科研發展狀況進行有效分析，需要結合相應的知識，使學生能夠思考進一步學會應用影像學的方法，對整體中醫的理論診斷以及治療等諸多內容進行綜合性的探索，以影像學作為客觀依據，對中醫進行深入性的研究，將影像學服務于中醫現代化的發展，使中醫學的實際發展得到不斷的優化。

三、對影像學的教學方法予以豐富

（一）充分應用更加多元化的多媒體教學方式，

影像學在實際的教學過程當中會更加注重視覺思維，在實際的發展過程當中，以形態解剖學作為其發展的現實基礎，并且以各類二維、三維圖像作為其實際的具體表現。而多媒體輔助教學，在實際應用過程當中，其自身界面具有高度的友好性，趣味性相對較高，具有圖文結合以及人機對話等諸多特點，更加適用于醫學影像學中對各項概念進行講解，能夠進一步起到對影像學的理論進行有效演示，并且對相應的難點、重點進行有效講解的現實作用。根據實驗可以證明，進一步的對多媒體輔助教學模式進行有效的應用，能夠使學生的學習興趣得以大幅度的提升，使學習在學習過程當中所具有的主動性及參與性得以提升，有利于充分對醫學影像的實際教學內容進行展示，并且有利于對各類醫學影像學的實際內容進行有效更新及補充，使學生能夠充分地對各類最新的動態信息進行有效獲取。總之，多媒體教學在具體的應用過程當中，能夠充分地對教學流程進行簡化，使得教與學的負擔得以大幅度減輕，能夠充分地對人力、物力以及時間進行綜合性的解決，對于教師和學生而言具有較為良好的作用，合理地應用多媒體教學方式，能夠進一步使得醫學影像教學工作所具有的效果得到不斷完善。

（二）發揮傳統教學手段所存在的魅力

隨著當前多媒體教學技術的應用，部分教師存在著對傳統教學手段予以輕視的現實問題，但對于教師也需要更為扎實的對理論知識進行講解，并且需要利用更為豐富的臨床經驗上好每一堂課。在實際教授過程當中，傳統教學已經同樣擁有較為突出的現實優勢，通過簡明的手繪圖形以及形象的肢體動作，與各類較為高超的語言藝術，能夠使學生在學習過程當中的學習興趣得以大幅度提升，并且能夠使學生進一步強化對相應課程內容的理解與掌握，而相應的教學方式是多媒體教學所無法具備的優勢。由此，在實際教學過程當中，教師需要充分對各種不同媒體手段所存在的優點以及缺點進行詳細分析，進一步掌握教學中的度，合理對各類方式進行綜合性的應用，進一步使教師所存在的主導作用進行有效的發揮，使學生在進行課程學習中的主體地位得到有效的提升，結合多媒體教學所存在的優勢，使整體教學效率得到進一步的提高。

（三）對教學方法進行綜合性的改進

傳統教學模式在實際的教學過程當中，需要以新型的教學理念以及各種創新型的教學方法進行有效滲透。當前醫學影像學在具體教學過程當中，往往以器官系統作為中心開展相應的傳統教學方式，并且會將多學科進行有效融合，進一步實現基礎與臨床進行有機結合，但其缺點在于課時相對較多，并且在實踐過程當中教學形式較為單一，其實踐時間相對較少。當前國際醫學教學中所經常應用的方式為案例式教學方式，各種教學方式在應用過程當中有著較為突出的現實效果，同時也可以對PBL教學法進行應用。我國教師在實際教學過程當中，需要對上述兩種教學方式進行詳細分析，并且結合自身的實際教學能力以及學校的教學特點，對相應的教學進行有效創新。需要將傳統教學模式以及具有創新型的教學方法，進行有效滲透。比如，在實際教學方案講解過程當中，可以將傳統教學方式與PBL教學方法進行有機融合。在每一系統教學之前，對于前2/3的課程實驗以傳統的膠片視角方式予以開展，進一步使學生能夠在教師的帶領之下對教學予以感性認知，逐步向理性認知進行轉換。而后學生能夠充分地在正確觀看膠片的基礎之上，將后1/3的實驗學時，通過案例式PBL的教學方法，開展具體的實驗性教學，由此使學生能夠對理論知識進行掌握，并且使學生所具有的臨床思維能力得以大幅度的提升，有利于使學生的綜合創新思維得到培育，使學生能夠具備高度創新型的綜合素質與能力。

四、對影像學教研室的硬件以及軟件設施進行綜合性的改善

當前中醫院的影像教學設備與西醫院校相比，仍然存在一定程度的落后特征。由此學校在發展過程當中需要更加重視多媒體教研室的綜合建設，由此使得整體教學綜合質量得以提升。首先，在實際的教學過程當中，需要對影像教學資源庫予以豐富，通過教研室與整體醫學影像科的實際計算機以及網絡等諸多硬件設備的支持，通過計算機網絡技術構建以學生作為發展主體，具備高度交互性的優質教學資源庫。由此，使整體醫學影像教學能夠獲得有效的便利。第二，進一步開展醫學影像學的網絡教學工作需要在影像PACS予以成立的基礎之上，充分地對教研室以及整體校園網絡的實驗教學工作進行有效開展，使學生能夠以網絡為基礎觀看各類視頻資料，同時對各類微課模式進行有效探索，使學生能夠通過對微課的觀看，對各類問題進行有效了解，同時使學生能夠提升其學習積極性，對問題予以發現，并且積極提出問題。通過在線平臺與教師進行及時交流，使得學習效果得以大幅度提升。

五、結語

在當前的中醫院校發展過程當中，需要進一步對醫學影像學知識進行有效的教學，需要從多種角度使整體教學工作得到優化，以此確保我國中醫院校所培育的人才具備復合型的特征。

參考文獻：

[1]劉倩，劉文亞，趙圓，等. 思維導圖在醫學影像學教學中的實踐與探索[J].新疆醫科大學學報，2021，44（1）：130-132.

[2]王力，蘇雪娟，陳體，等.多模式整合教學法在醫學影像學教學中的影響[J].醫學影像學雜志，2021，31（4）：688-690.

[3]喬飛，閆曉君，宋娟，等.CBL、PBL及多模式影像在醫學影像學教學中的應用[J].教育教學論壇，2021（25）：141-144.