思政教育在信息技術課程中的有效融合

石蘭萍

【摘要】如今，信息素養已成為信息社會公民素養不可缺少的組成部分，《信息技術》是中等職業學校各專業學生必修的公共基礎課程，要充分發揮課堂教學的主要作用，實現學科育人和課程育人有效的融合，在課程教學中融入思想政治教育，引導學生通過對信息技術知識與技能的學習，增強信息意識，掌握信息化環境中生產與學習技能，樹立職業目標，為就業和未來發展奠定基礎，潛移默化中培養學生的愛國情感、樹立正確的價值觀、提高責任感、增強自信心，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技能人才，為實現中國夢貢獻自己的力量和智慧。

【關鍵詞】思政教育? 信息技術課程

【中圖分類號】G41 ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0034-02

一、教學中融入思政教育的必要性

我們每個人的成長和生活都和家國緊密相連，要提高全民的思想道德和科學文化素質，思政教育是學生思想道德教育的主要內容，把學生培養成有志向、德才兼備的人，是當代中職學校思政教育的重要使命。中職生要通過在學校系統的理論知識的學習，訓練自己的操作技能，要提高自己的綜合素質。中職學校要切實把握思政教育的重要性，要全面貫徹黨的教育方針，要以牢固培養和樹立新時代青年的家國情懷為己任。樹立“德育為先”的教育理念，通過融入思政點的教學方式和有效的實踐活動，潛移默化地影響學生思想，培養學生愛國主義情懷，增強自信心，立志肩負起民族復興的時代重任。

二、提高教師思政課程能力

教師要教書育人，在課堂教學中要傳授學生知識，還要融入思政教育，教會學生做人的道理，加強品德修養更為重要。教師要刻苦鉆研、苦心研究，深刻把握講授內容，挖掘思政點，營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，因材施教，引導學生思考和探究，從思想上改變學生。

三、實現思政教育和課堂教育有機融合

1.教學目標的制定

目標的制定可以確定每一節課的學習任務，學生能夠有哪些收獲，為教學的正常實施做好鋪墊。依據課程標準、人才培養方案，結合學情，根據不同的教學環節、教學內容，每課時制定知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維學習目標，課堂中融入思政元素，從三維目標向核心素養目標層層推進、相互關聯，共同構成課程目標。要熟悉教材，找出本節課程的知識點，借助網絡資源和參考資料，剖析這些知識點可以蘊含哪些思政元素，然后，根據挖掘出來的思政元素來確定本節課程思政目標。可以根據專業課程的特點，制定如下的教學目標：在上機過程中，要引導學生養成良好的上機習慣，使學生形成自覺遵守規則，誠實守信的良好習慣。比如以Excel 2010中公式和函數的講解為例，本課的教學目標是通過學習會用公式和函數進行數據的計算，讓學生將所學知識靈活運用于生活中，將思政教育融入課堂教學。在課堂教學中，通過分析計算“第七次人口普查統計表”相關數據，增強學生“四個自信”，立志肩負起民族復興的時代重任;通過計算學生生活費用表和家庭生活收支統計表教育學生勤儉節約、孝敬父母。習近平總書記指出：“糧食安全是事關人類生存的根本性問題，減少糧食損耗是保障糧食安全的重要途徑。”本課通過一個故事“棋盤上的麥粒”引出話題，通過用公式計算麥粒總數過渡到用函數計算總數，在學生用函數計算出麥粒總數后，挖掘出保護環境、節約糧食的思政目標，讓學生從自身做起，切實減少糧食損耗。在學生掌握了函數的基本概念和操作方法后，布置任務完成“學生生活費用一覽.xlsx”中生活費支出合計的計算，設置問題：你每天的開支是多少？一周的總開支是多少？父母供我們讀書容易嗎？我們該怎么辦？引導學生能夠曉得家長的辛苦，不隨便浪費金錢，要節儉并且要孝敬父母。學生不但能夠對用函數進行求和計算有比較深入的印象，同時還能獲得思想教育。

2.教學內容的完善

在教學內容選取上，要由挖掘至梳理，形成課程思政育人知識體系。計算機課可采取點對點發掘的方式，教師要引導學生了解目前世界各國計算機的發展水平激發學生立志報國的決定，引導學生樹立遠大理想，和有擔當，投身國家信息戰略布局，打造信息產業制高點，實現中華民族的偉大復興。中職《計算機應用基礎》（Windows 7+Office 2010）第二章第三節《使用附件中的常用工具——畫圖》。用Windows自帶的畫圖組件也可以來畫畫，并且學習起來很簡單，熟練掌握工具箱中工具的操作方法后可以畫出非常精美的繪畫作品。我把要講的教學內容設計成課件，課件使用Focusky動畫演示大師制作，動態展示效果好，課件內容簡短精煉，圖文并茂，能更好地調動學生學習興趣。在教學過程中，通過設置不同的任務讓學生理解教學重點，探尋相關話題與授課內容的結合點，鼓勵學生表達自身對于學無止境的德育元素體現，在實踐操作中突破教學難點。

在課程引入部分，我通過課件展示優秀的電腦繪畫作品，重點講解來自西班牙90歲的繪畫愛好者Concha Garcia Zaera老奶奶的作品，深入挖掘“終身學習”的德育元素并精心進行教學設計，讓課程德育“動起來”，從而浸潤式地提高學生的綜合素養，培養學生的學習自信，調動學生參與學習的積極性，樹立遠大的目標，相信只要堅持不懈，總會獲得成功，為今后的學習和德育教育奠定基礎，落實新課標審美判斷和創意表達的學科核心素養。

在學生自己創作作品環節以抗擊新冠肺炎為主題，要求學生自主創作。重點突出體現社會主義制度的優越性，培養學生的愛國主義情懷;注重學思結合、知行統一，培養學生勇于探索、敢于創造的獨創精神，增加學生的自信心和榮譽感。

3.教學方法的選取

在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、引導者，讓學生在動手操作和嘗試探索中掌握知識，培養學生自主學習以及將知識橫向聯系、縱向貫通的能力，采用多種方法進行教學。

（1）任務驅動法

在實施教學時，教師要遵循專業技術技能人才培養規律，體現職業教育類型特點。課堂中通過設計不同的操作任務，讓學生自主完成任務，以達到掌握知識點的目的。任務的設計可以由易到難，這樣學生的積極性才不會被打擊。比如在講解文件和文件夾的操作時，教師講解文件（夾）的新建后，布置任務，要求學生自主完成文件（夾）的重命名、復制和移動、刪除等操作，讓學生自己找出解決問題的方案，經過比較找到最優方案，通過任務驅動拓寬學生的思路，開發學生的發散思維。

（2）問題引導法

在設計教學活動的過程中，以日常生活中一些常用數據的計算為切入點，通過創設計算問題情境，引導學生思考解決辦法，結合學生實際，緊扣時代主題、時代精神、巧妙設題，比如在講解5.5.1數據排序操作時，教師播放視頻“慶祝中國共產黨成立100周年文藝演出.mp4”，下發“學校慶祝建黨百年系列活動各班獲獎記錄表.xlsx”，設計問題：獲獎最多的是哪個班？按獲獎總數將各班從高到低進行排序，你所在的班級得獎總數名列第幾？通過分析慶祝建黨百年系列活動各班獲獎記錄，激發學生想通過排序解決問題的欲望。通過班級排序產生集體榮譽感，以“潤物細無聲”的方式，將立德樹人、全面發展的培養目標自然融入課堂教學之中。

（3）合作探究法

在實訓課的教學中，教師要給予學生有效的學法指導，學生在教師的引導下運用“合作、探究”的學習模式，進行分組，圍繞課堂教學的中心問題，進行小組討論、合作交流，學生通過探究活動合作交流完成本節課知識的學習，教師進行引導和指點，營造你追我趕、互幫互助的學習氛圍，突出學生主體地位，培養學生主動思考、積極探索的精神，提高解決實際問題的能力。課堂上，學生提出質疑和難點，并相互協作共同回答質疑或解決難題，讓學生學會靈活運用所學知識提高操作技能。在講解EXCEL 中數據的篩選時，讓學生合作完成自動篩選和高級篩選，教師給予學生相應的指導，學生自己完成任務才會對知識掌握更牢固，通過探究，學生的自信心和合作交流的意識也會得到提升。通過合作，學生之間的關系更緊密，學習氛圍也會更活躍。

（4）自主學習法

中職生普遍學習懶散，沒有學習動力，自我約束能力欠缺，教師要先調動學生學習興趣，讓學生能主動投入到學習中來，要解決學生的厭學、畏學情緒。為了培養學生的學習習慣和自主學習能力，教師通過課前預習、課堂任務、課后作業，讓學生利用教材、自學視頻等方式尋找答案，找出解決問題的辦法。在講解EXCEL 中數據篩選時，布置預習任務，讓學生從適合中職生閱讀的一百本好書中篩選出人文類、科學類、文學類書籍各十本，通過自主查詢喚起閱讀自覺，讓學生對讀書產生興趣，多讀書、讀好書有助于養成健康的心理品質，注意力、意志力、抗挫力不斷提高。在課堂上，給學生介紹屠呦呦、袁隆平、鐘南山等優秀人物的奮斗事跡和創新精神，介紹奧運精神、女排精神等優秀文化，講解中國計算機、芯片等重大發展突破，鼓勵他們，幫學生給自己定位，找到自我，增強自信，確定學習方向，告訴他們只有心思用在學習上，才會有所建樹。

要全面提升人才培養質量，培養技能人才，思政教育是非常重要的。在實際教學過程中，計算機課程也應與思政課程同向同行，從而形成協同效應，教師要結合新時代的思想政治教育的教育理念，要重視中職生的心理需求，科學合理地選擇實踐方式來進行教學，以此來實現新時代對人才培養的要求。

參考文獻：

[1]潘田，楊雄.“課程思政”融入專業課教學的探索[J].商情，2019（37）.