幼兒在區域游戲中教師觀察記錄分析與思考

孔淑芳

【摘 要】幼兒活動需要一定的區域，環境的安全保障是第一位的，就要求區域游戲中保證幼兒安全性、趣味性，繼而觀察記錄幼兒活動的喜好和關系，分析和思考幼兒的性格特點和需要改進的地方。幼兒的年齡、知識、認知各有不同，在區域游戲中了解幼兒，鍛煉幼兒體質，加強幼兒修養，塑造幼兒知識結構，都需要教師在觀察記錄中找到切入點，參與到區域游戲中去，進行歸納總結，分析思考，進而針對幼兒個性特征進行指導訓練，構建有主題、有目標的區域活動場所和結構，完善區域環境，在活動空間、游戲內容、游戲工具上保質保量，安全穩固，對幼兒區域游戲做目標強化，有高遠的定位，以提高幼兒的綜合素質。

【關鍵詞】幼兒;區域游戲;觀察記錄;分析與思考

區域游戲是幼兒進行體能鍛煉，參加智能游戲、學習探索、持續自我完善的重要活動，有相對輕松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，深受幼兒喜愛。適當的時間段內，家長也可以參加進來，在親子互動中加強親子親密關系，對幼兒的身心健康起到關鍵性作用。教師在區域游戲中，要注重觀察記錄幼兒的舉動，對幼兒在活動中表現出的情緒，與其他幼兒之間的關系，進而分析和思考幼兒如此表現的原因，有哪些需要改進的地方。包括游戲設施，如何最大系數的保障幼兒的安全，都是教師所要重視的地方。

一、在照顧幼兒的基礎上，分析和思考幼兒的發展動向

區域游戲是幼兒在活動中非常喜歡的一項內容，有利于開展，操作性很強。進行區域游戲活動，首先要保障幼兒安全，游戲器具中盡量避免尖、長、硬、小，游戲過程要有教師跟蹤觀察，做好記錄，記錄中要注意細節，對不利于保障幼兒安全的操作和器械標紅，在課下進行修改，并將此事項傳達到各個班級。在觀察記錄過程中，教師要在真實場景里，觀察記錄幼兒的表現，準確捕捉和分析幼兒的行為，結合幼兒的年齡、認知、處理與其他幼兒之間的關系特質，對幼兒的心態、看法、處理能力進行歸納，進而思考如何使幼兒在區域游戲中處于主體地位，如何更好的注重教和學的融合。對幼兒在團隊合作中的表現加強分析和教育，注重分析和思考幼兒在游戲中如何集中注意力，如何能幫助幼兒學會與教師和其他幼兒相處，使得幼兒在游戲合作中，鍛煉和培養其組織能力、合作能力，加強團隊合作精神。

比如在進行游戲的同時，教師可以引導幼兒進行簡單的游戲規則制定。并在此項目中對幼兒的表現仔細觀察和記錄，尤其是幼兒表述自己的想法的時候，教師一定要教育幼兒認真傾聽，便于之后的分析思考。分析的重點是幼兒主體參與的心態和能力，找到需要改進的地方，去增進幼兒的自主能動性。

二、在觀察和記錄中，分析與思考如何優化區域游戲的功能性

教師要注意觀察和記錄區域游戲在形式上對幼兒的吸引和幼兒的參與性，針對不同幼兒采取不同的游戲策略。分析不同的游戲中幼兒參與的熱情高低，既要打破過去選擇游戲的簡單重復，爭取多樣化、趣味性和智慧力;又要明白在以后的游戲中，分組游戲中的幼兒排序。從觀察記錄中分析出：1.在提供材料方面，加強可塑性材料的投放，對于一些操作性不很明顯的材料，選擇在分享階段進行，可以豐富操作內容，在教師舉例和講解的過程中，提供一些輔助的操作材料，吸引幼兒探索其中奧妙，增強幼兒的游戲樂趣和趣味性;2.在選擇游戲的內容時，要在時間上關注幼兒的年齡和適應能力，注意娛樂中的休息度，游戲的復雜性不要太強，游戲規則要容易接受，讓幼兒主動配合。因此，注重區域游戲的同時，選擇多樣化、趣味性強且可以開拓智力的內容是進行游戲前，教師充分考慮和思考過的，要有準備的訓練和娛樂。

三、在觀察記錄中，分析與思考如何提高幼兒道德修養

區域游戲不是簡單的娛樂，目的是在游戲中幫助幼兒健康成長，培養幼兒綜合能力的塑造。幼兒有各自的性格特點、成長環境，在游戲中磕磕碰碰、語言沖擊在所難免，教師就要在區域游戲中注意觀察記錄幼兒在與其他幼兒進行互動時的神態、表情及行為動作，分析幼兒做出錯誤言行的原因，可以在游戲完成后與幼兒及其家長私下溝通，了解幼兒的生長環境和家庭理念。在日常中，重點針對幼兒各自特點進行教育，教育一定要用事例，比如一些宣揚優秀品德的故事，對幼兒的進步要看在眼里，及時評價，做出表揚。將幼兒培養成包容他人、愛護他人、尊重他人的好孩子。因此，教師一定不要小看這些小小的游戲，如果注重區域游戲的開發，認真觀察記錄分析幼兒在其中的表現，對這些優良品德加以培養，會收到事半功倍的效果。

四、結束語

綜上所述，幼兒在區域游戲中，教師觀察記錄分析與思考是非常必要的，這是教師和幼兒真正參與到區域游戲中的契合點。教師要在保障安全的基礎上，幫助幼兒在身心各方面吸取知識和智慧，強化教師角色意識，打破原來僅僅看護教學的關系，在教師對幼兒理性的思考中，將尊重幼兒、保護幼兒、陪伴幼兒成長作為幼兒教學的關鍵和根本。真正提高幼兒區域游戲效能，使幼兒快樂健康的成長，讓幼兒學會如何交流，如何尊重他人，如何保護自己和關愛他人，提高幼兒綜合能力。

【參考文獻】

[1]冉茂乾.在幼兒區域游戲中教師的觀察行為與觀察策略分析[J]新課程研究·教師教育，2016（12）

[2]廉紫微.淺談幼兒園區域游戲觀察與制動策略[J].才慧，2020（16）