初中體育教學中的創新教育路徑微探

張燕

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，素質教育在不斷推進，中學課程系統中體育課程的比例也在不斷增加，學校為了提高學生的綜合體能素質、培養學生終身的運動意識，也在不斷推進新的課程改革。新時代教育更注重培養優質人才，以此為基礎，初中體育教師要創新體育課教學的內容和方法，增強學生對體育課的學習興趣，增強體育課的有效性。

關鍵詞：初中體育;課程教學;創新路徑

隨著新的課程改革的不斷推進和發展，體育在學生綜合發展和身體素質的培養中發揮著重要的作用。興趣是學生學習知識動機的主要來源，因為大部分中學生都很活躍，他們的好奇心旺盛，反抗性心理很嚴重，因此，如何對學生體育學習的興趣進行有效刺激，達到理想的教育效果是體育教師的主要研究課題，在這種情況下，初中體育教師必須直面教育任務，根據學生實際學習需求，合理規劃指導內容和各種指導方法，使中學生的體育活動更加豐富多彩，努力提高學生對學習體育知識的熱情，增強其身體素質。

一、初中體育的研究背景

青少年是國家的未來，我國社會密切關注著年輕人的成長，教育在有計劃地進行改革。繼續推進教育改革的計劃，就是努力讓學生真正理解道德、智慧、健康的意義，了解初中是一個形成良好性格、身體、精神品質的重要時期。教師要重視學生的綜合教育，幫助學生形成良好的價值觀，為提升學生的心理素質打下良好的基礎。擺脫傳統的嚴格教育模式，擴大學生的知識范圍培養學生自主的創新思想，將創新理念與學生自身的知識范圍相結合，是如今初中體育教學的主要研究課題。

二、目前體育教學中的問題

（一）學校缺乏對體育教學的關注，課程設置不合理

在傳統的教學概念中，文化課成績的重要性遠遠大于體育成績，因此學校對體育課程缺乏關注，很多體育課程都被其他老師換課了，沒有專業的體育老師，體育課程都被學生用來學習，很多學校沒有給體育課程留有充分的時間，因此體育老師給學生上課的效果無法達到要求，有的時候文化課老師會占據學生的體育課時間進行考試或者趕進度講課，體育老師在學校沒有得到重視，很多課程安排得不夠合理，因此不能保證體育教師的指導效果。

（二）教師的自我意識強

在實際體育教學過程中，大多數學校的體育課程教學模式都遵循過去的教學方法，學生只會對老師教的動作進行機械的模仿，課堂枯燥無味，教學效果不好。老師也沒有觀察到學生的情緒狀態，不能找到適合學生的體育學習方式，學生很容易就對體育失去了興趣，不想參加體育活動，從而對體育課產生了不良影響。

（三）體育課程的教學內容有待完善

體育教育過程中有很多風險。體育是需要運動的，會出現一些安全問題。某些學校因為怕承擔責任，刪除了很多危險因素，導致了體育教育形式單調、教師的教育內容非常貧乏、方法單一，學生們對體育課程內容自然沒有興趣，大大限制了體育訓練的發展。

三、初中體育教學中的創新教育意義

（一）促進體育文化的弘揚傳承

現如今的初中體育課上，體育運動成了文化現象。體育運動對教師和學生的要求越來越嚴格，為了達到預期的教育效果，必須進行創新教育，促進體育文化的發展和傳承。學生的體育教育目的并不是學習單純的運動，而是通過體育運動來理解體育規律中的國家精神。中學生具有一定的認知能力，以責任感激勵學生完成這個課題，能夠加深學生的思考。

（二）促進學生身心健康的發展

由于社會的快速發展，人們的生活越來越方便，導致學生日常生活中的運動機會也逐漸減少。創新體育教學模式能讓教師從各個方面促進學生的身體、精神健康的發展，激發學生對物理運動的興趣，讓學生對終身的體育運動感興趣，從而取得事半功倍的成果，完成了高效的課堂建設。

（三）促進我國政治經濟的發展

進行創新教育可以提高學生的綜合素質，也可以促進中國的政治和經濟的發展。要建設多種體育教室讓年輕人的體育能力不斷得到提高，如此能夠促進社會未來的發展。初中體育教師要發揮學生的主要作用。

四、初中體育教育創新路徑探討

（一）轉變傳統教學理念

初中體育教師要改變教育理念，要以新的教育理念為前提和基礎，改革教學方法，提高教學質量和水平。新的課程標準提出了初中體育教育的新方案，但由于缺乏對中學體育的關注，體育教師本身的終身學習概念尚未確立，因此很多體育教師還是沿用以前的指導理念和傳統的指導方法。實行教育概念的變化可以從兩個方面開始，互相補充，互相結合。學校應著重于創新體育教育，讓師生結合精神健康和文化課程，積極參與體育教育，關注體育教師的培養和招生，向學生傳達正確的學習方法。有關部門要定期培訓教師，對知識結構與體育素養進行不斷優化，提高體育教師的綜合素質和領導能力，促進學生發展。

（二）營造輕松活躍的教學氛圍

輕松、活躍、良好的教育氛圍是體育運動順利發展的推動力，是確保教育內容高效完成的前提，也是創新體育教育途徑的重要條件。為了營造輕松、積極的教育氛圍，要讓學生能夠和老師進行良好的溝通，而老師要了解學生的個性，理解學生的成長環境和時代需求，使用正確的指導方法。教師與學生之間建立良好的關系，更容易進行體育課教學，能夠促進教育活動的順利發展。

（三）采用多媒體教學

多媒體教育技術被廣泛應用于多種科目教學中，是指導各種科目必不可少的工具，大多數教師都將多媒體教育當作適當或必要的工具。看似體育教學用不到多媒體器材，事實上，適當使用多媒體技術可以提高教學效率，運用多媒體教育的效果遠遠高于課堂上的直接教育。例如，體育老師在向學生教授太極拳時，首先可以向學生展示“太極拳”的影像，讓學生連貫地了解太極拳，在練習的時候可以增加播放音樂節奏和練習音樂。還比如，體育老師通過向學生展示有關體育健康知識的內容，可以提高學生對體育的興趣，比如教師可以精心制作視頻，讓學生感受運動員給國家帶來的榮譽，感受到體育的積極作用和影響，從而喚起學生們的體育意識，將體育意識滲透到學生的心底，促使學生們從心底喜歡運動，形成終身的體育愿望。在初中的體育運動中，創新性教育具有很大的發展空間，體育教師要認真培養學生對體育學習的興趣，為國家和社會培養身體素質更強和心理素質更高的人才。

總之，在初中體育課上，教師要根據學生的實際情況和適當的指導方法，充分理解創新教育的重要性，提高綜合素質。創新教育的實施是“以人為本”的原則，同時也利于學生們主觀能力的充分發揮，從各個方面提高了學生的能力。體育教師應通過努力達到更高的教育效果，完成初中體育課堂的建設，努力實現學生的綜合發展。

參考文獻

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