初中道德與法治教學(xué)有效性

蔣木華

摘要：道德與法治在初中教學(xué)中占據(jù)重要位置，該門學(xué)科不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也是學(xué)生培養(yǎng)良好的道德水平形成正確的價(jià)值觀的重要途徑。因此如何培養(yǎng)學(xué)生思想道德、提高學(xué)習(xí)熱情，是教師需要探索和探究的問題。本文通過從初中道德與法治教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的意義進(jìn)行分析在探究教師應(yīng)該如何在這一門課教好學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)策略

引言：

在初中階段這一時(shí)期對(duì)學(xué)生的道德與法治的教育能夠提高學(xué)生今后的法治觀念和法治意識(shí)，為學(xué)生良好的三觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一過程中教師要牢牢把握住時(shí)代的步伐，調(diào)整新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，同時(shí)也要把握住當(dāng)代青少年的年齡特征來進(jìn)行教學(xué)。教師要不斷的提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，為今后的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

一、初中道德與法治教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生全面教育

在初中教學(xué)的過程中道德與法治占據(jù)重要的責(zé)任，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)具有引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)生活上不僅是從學(xué)科的方向?qū)W習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)引導(dǎo)也是至關(guān)重要。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題會(huì)影響他們的成長(zhǎng)方向，甚至是走上不歸路。在道德與法治的教學(xué)上能夠幫助學(xué)生明辨是非、知法、懂法的同時(shí)維護(hù)好自己的權(quán)益，保護(hù)好自己不受到傷害。在八年級(jí)的教材中“遵守社會(huì)規(guī)則”這一課程中，再幫助學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)的相關(guān)規(guī)則，了解國(guó)家法律法規(guī)。能夠提高學(xué)生的思想水平需要做到遵守國(guó)家法律法規(guī)，成為一名合格的公民。在道德與法治的學(xué)習(xí)中，從日常生活小事到國(guó)家層面的法律以及規(guī)則學(xué)生都有所了解，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)^[1]。

（二）貼合實(shí)際，融入生活

道德與法治的教學(xué)中，其內(nèi)容設(shè)計(jì)是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來進(jìn)行;同時(shí)結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知來進(jìn)行的教學(xué)模式。其更加貼合實(shí)際，學(xué)生更容易理解和運(yùn)用。在八年級(jí)的“以禮待人”一課的學(xué)習(xí)中，自古以來我國(guó)就是禮儀大國(guó)，學(xué)生對(duì)各種禮儀有了一定的了解但是缺乏深入的學(xué)習(xí)和了解，在這一方面相對(duì)來說還是比較薄弱，教師就是結(jié)合生活中的小事情例如語言、舉止以及著裝上等等都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。就是通過身邊的小事做起，從生活細(xì)節(jié)做好，成為一個(gè)文明有禮貌的人。在通過對(duì)日常生活的相互結(jié)合可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。通過上述的分析可以發(fā)現(xiàn)道德與法治的教育在初中教學(xué)的過程中必不可少，但是如何幫助學(xué)生提高其思想教育和學(xué)習(xí)興趣也是至關(guān)重要的。但在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)這一門課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要時(shí)教師主要依據(jù)理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，不少學(xué)生難以理解，學(xué)習(xí)過程較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高;另一方面講解上過于理論化，未結(jié)合實(shí)際生活學(xué)生并不能真正做到貼近實(shí)際生活中。

（三）規(guī)范學(xué)生行為，助力成長(zhǎng)

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，對(duì)學(xué)生的行為、心理進(jìn)行規(guī)范是必不可少的重要途徑。尤其初中時(shí)期的青少年是培養(yǎng)正確的價(jià)值觀的重要時(shí)期，必須牢牢把握住這一階段學(xué)生的心理特征來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而道德與法治這一門學(xué)科是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀的重要手段。在道德與法治這一學(xué)科中從身邊的小事情至國(guó)家層面的法律法規(guī)，學(xué)生都可以學(xué)習(xí)到。另一方面在大大小小的生活中都會(huì)遇到法律相關(guān)問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)后，當(dāng)受到法律侵權(quán)時(shí)學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。在這門課堂上，對(duì)于學(xué)生來說，不僅僅是懂法同時(shí)也需要守法、知法和維護(hù)自己的合法權(quán)益。但就目前的教學(xué)情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治這門課程中，真正運(yùn)用到實(shí)際生活中還有很大的不足，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，貼近生活以便于學(xué)生能夠更好的理解相關(guān)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

二、初中道德與法治教學(xué)的策略

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引路人，需要有極強(qiáng)的專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)也要具備良好的教學(xué)理念。沒有讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)的本質(zhì)，同時(shí)也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且近年來隨著國(guó)家對(duì)于法治社會(huì)的要求，道德與法治這一學(xué)科也要緊跟時(shí)代的步伐，因此這就要求教師在教學(xué)的過程中不僅僅只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也要求教師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)方式樹立全新的教學(xué)理念以此來幫助學(xué)生形成全面的道德思想體系^[3]。另一方面教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的鏡子，這一課程是教學(xué)與生活緊密結(jié)合，教師在教學(xué)上必須以身作則。同時(shí)教師也需要多學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，且提高教師專業(yè)素養(yǎng)的方法多種多樣，只要下定決心去學(xué)習(xí)一定可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。例如：教師可以多看法律相關(guān)書籍多聽法律道德節(jié)目等方式來提高，還可以和相關(guān)專業(yè)的教師之間相互交流。只有教師在不斷的學(xué)習(xí)中才能對(duì)學(xué)生答疑解惑，教師在教學(xué)的過程中要不斷的學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)^[2]。

（二）運(yùn)用多種教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師照本宣科的念課本學(xué)生讀課本的形式已經(jīng)行不通，教師要改變其傳統(tǒng)的教學(xué)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)上要轉(zhuǎn)變以前的教師占主導(dǎo)地位。其需要不斷研究新的教學(xué)方式促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣^[4]。例如在“誠(chéng)信做人”一課中，教師可以讓學(xué)生觀察在日常生活中有哪些誠(chéng)信的事情和不守信用的事情，在課堂上進(jìn)行探討。在這一過程中學(xué)生就可以了解到做人需要誠(chéng)信哪些事情是不能做。在和學(xué)生的交流探索過程中，學(xué)生也可以了解到?jīng)]有接觸過的一些事情，使其知識(shí)面更廣并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在教學(xué)的過程中教師可以運(yùn)用多種方式，例如多媒體、視頻等等。在現(xiàn)階段有許多的法治頻道，教師可以讓學(xué)生觀看法治頻道，讓學(xué)生更能直觀的感受到，更貼近實(shí)際生活。在多種教學(xué)方式下，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（三）貼近生活開展教學(xué)

學(xué)習(xí)知識(shí)用于生活，尤其在道德與法治這門學(xué)科中，是與生活息息相關(guān)。因此，教師在教學(xué)的過程中要貼近實(shí)際生活中開展教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中與實(shí)際相結(jié)合后，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)的目的是幫助學(xué)生真正的理解相關(guān)知識(shí)，能夠做到學(xué)以致用。教師要從實(shí)際出發(fā)，利用生活中遇到的小事對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)也能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。當(dāng)遇到問題時(shí)不僅僅幫助自己更容易解決問題，同時(shí)也可以幫助身邊的人。例如：在學(xué)習(xí)維護(hù)消費(fèi)者這一課程中，教師就可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察平時(shí)去餐館吃飯的場(chǎng)景在遇到問題時(shí)，如何維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。在教學(xué)中，學(xué)生通過模擬平時(shí)的場(chǎng)景，就可以學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。在快樂的學(xué)習(xí)方式上理解枯燥的理論知識(shí)，利用這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)^[5]。

三、結(jié)束語

在初中道德與法治的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際生活和課本知識(shí)給學(xué)生傳授知識(shí)，同時(shí)教師也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提高自身的專業(yè)素養(yǎng)改變教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。在這階段的學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。所以在教學(xué)上教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不斷提高其教學(xué)方法的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：