《俄語報刊選讀》閱讀材料中的思政要素分析

摘要：分析《俄語報刊選讀》閱讀材料中的思政元素，從“和平而不是戰爭，合作而不是對抗”、“樹立民族自豪感，增強文化自信”兩個切入點進行介紹，在知識傳授中注重主流價值觀引領，自然滲入家國情懷，實現潤物無聲的效果。

關鍵詞：報刊選讀;課程思政;文化自信

一、概述

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”習近平總書記的論述無疑指明了思想政治教育的發展方向，也為高校思想政治教育改革創新注入了新的生機與活力。無獨有偶，教育部于2018年正式發布《高等學校外語專業本科教學質量國家標準》（以下簡稱《國標》）。《國標》強調，外語專業旨在培養多元化的復合型俄語人才，其中素質要求為“外語類專業學生應具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質，中國情懷和國際視野，社會責任感，人文與科學素養，合作精神，創新精神以及學科基本素養”。由此可見，實施課程思政符合高等院校的辦學宗旨和教學理念，將專業課程與思政課程融合，也契合了教育自身的內涵和價值。

《國標》（2018年）中還指出，外語專業核心課程分為外語技能課程和專業知識課程，其中外語技能課程包括聽、說、讀、寫、譯等方面的課程，比如俄語專業的核心課程包括：基礎俄語、高級俄語、俄語語法、俄語閱讀、俄語視聽說、俄語寫作、俄羅斯文學史等。俄語閱讀在俄語教學中起著重要的作用，開展好閱讀教學有利于拓寬學生的視野，有利于培養學生的跨文化交際能力，還可以促進聽、說、寫、譯的教學，可以說，對提高整個俄語教學質量都有幫助。因此，筆者通過俄語報刊閱讀的教學，向大學生傳遞“和平而不是戰爭，合作而不是對抗”的價值導向，樹立民族自豪感，增強文化自信，做到文化上的相互理解和借鑒。

二、閱讀材料中的思政要素

㈠和平而不是戰爭，合作而不是對抗

《俄語報刊選讀：教學理論與實踐》第36課第二篇課文的題目為?Помнить историю， открывать будущее?（《銘記歷史，開創未來》），這是2015年習近平主席出席俄羅斯紀念衛國戰爭70周年慶典的前夕（5月7日）在《俄羅斯報》上發表的署名文章，回顧波瀾壯闊的戰斗歲月，表達維護和平的堅定信心，指明合作共贏的前進方向。課后練習第二題為在文章中找到與下列翻譯符合的句子：⑴弱肉強食，叢林法則不是人類共存之道。窮兵黷武，強權獨霸不是人類和平之策。贏者通吃、零和博弈不是人類發展之路。（Сосуществование человечества не подчиняется закону джунглей; политика мира диаметральн противоположна воинственной и гегемонистской политике силы; а путь развития человечества лежит не в принципе ?победитель забирает все? и не в игре с нулевыми результатами.）⑵和平而不是戰爭，合作而不是對抗，共贏而不是零和，才是人類社會和平、進步、發展的永恒主題。（Миру – да， войне – нет， сотрудничеству – да， конфронтации – нет， общий выигрыш в почете， а нулевые результаты – нет， вот в чем состоит неизменная суть и сердцевина мира， прогресса и развития человеческого общества.）

相互關愛、和平發展、互利共贏的世界藍圖，絕不是靠窮兵黷武實現的。相反，面對戰爭時中國古代不同派別的思想家都對和平有著不遺余力的呼吁，中國古代思想家幾乎均主張最大限度地避免使用戰爭手段解決內政和外交問題。如《論語·述而篇》中提到：“子之所慎：齊，戰，疾。”意思是：孔子所謹慎小心對待的事有三件：齋戒，戰爭，疾病。《孫子兵法》開篇即是：“兵者，國之大事也，死之生地，存亡之道，不可不察也。”無論是中國古代偉大的思想家、教育家孔子，還是有“兵家至圣”之稱的孫武，都在至今兩千多年前就提出了“慎戰”的思想。兩千多年后，習近平總書記也多次在公開場合發表“熱愛和平，反對戰爭”的言論：“回首最近100多年的歷史，人類經歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰，也取得了驚人的發展、巨大的進步。上世紀上半葉以前，人類遭受了兩次世界大戰的劫難，那一代人最迫切的愿望，就是免于戰爭、締造和平。”

1941年6月22日，德國法西斯突然對蘇聯發動戰爭，企圖在三個月內征服蘇聯。蘇聯人民開始了反對法西斯德國的偉大衛國戰爭。1945年5月9日，德國向蘇、英、美簽署了德國無條件投降書。從此，將每年的5月9日看作是粉碎法西斯德國的俄羅斯衛國戰爭勝利日，并規定5月9日為全民性節日，全國放假一天，并在這一天舉行盛大的閱兵式。位于克里姆林宮紅墻外的無名烈士墓（Могила Неизвестного Солдата）的花崗巖平臺上刻著這樣的字句：“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽” （Имя твоё неизвестно， подвиг твой бессмертен）。銘記每一個為國犧牲者的姓名，即使是無名英雄，也要為他們點燃莊嚴神圣的長明火，這是俄羅斯的光榮傳統。從戰爭打響的第一天開始，像戰士端起自己的槍那樣，俄羅斯的作家和詩人們也紛紛拿起自己的武器——筆。他們向人民發出保衛祖國的呼吁，控訴敵人的罪行，還有許多作家親自奔赴前線，或直接參戰，或做隨軍記者，蓋達爾（Аркадий Петрович Гайдар，1904-1941）等百余名蘇聯作家捐軀沙場。直到戰爭結束的1945年5月8日，俄羅斯文學家們一直與人民并肩戰斗在一起。這是俄羅斯文學和文學家傳統的愛國熱情的又一次迸發，也是一直強調教育功能的社會主義俄羅斯文學在特定時期的一個收獲。5FC27F48-8261-49DF-84D2-2ABEE991F69C

俄羅斯著名歷史學家克柳切夫斯基說過，“如果喪失對歷史的記憶，我們的心靈就會在黑暗中迷失” （Утратив память об истории， наша душа может заблудиться во мраке.）。歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，忘記歷史就意味著背叛。高校肩負著落實立德樹人、培養擔當民族復興大任時代新人的艱巨任務，必須教育引導青年大學生知史愛黨、知史愛國，創新黨史學習教育的方式方法，充分發揮黨史學習研究以史鑒今、資政育人的作用。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國共產黨的百年歷史是加強青年學生思想政治引領最生動、最有說服力的教科書。結合閱讀材料，讓高校青年學子在黨史學習中堅定理想信念，許下“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，不負時代、不負韶華、不負黨和人民的殷切期望。

㈡樹立民族自豪感，增強文化自信

近年來，隨著國家“一帶一路”倡議的提出，中國與俄羅斯的關系日益緊密，與絲路沿線的俄語通用國家在各個領域的合作也越來越頻繁，俄語專業的畢業生所肩負的“傳播中國文化、講好中國故事”的使命也越來越重大。俄語專業課程的重要思政功能就是幫助學生樹立用所學語言向俄語通用國家傳播中國優秀文化的思想意識，培養學生的愛國情懷和文化自信，在對比俄漢民族文化過程中不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養，自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維能力。

人類命運共同體這一新型全球價值觀，就發源于廣博的中國傳統思想文化中。中國傳統文化的優秀思想精髓是這一思想的寶貴精神來源和重要的理論基礎。正是中國傳統思想文化為新型外交觀，甚至為新時代中國特色社會主義文化提供了豐富的內涵，因此習近平總書記在十九大報告中明確提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。因此在構建人類命運共同體的過程中，面對豐富而廣博的中國優秀傳統思想文化，我們一方面應該認真學習傳統文化經典，深入領悟和挖掘傳統思想中有價值的觀念。另一方面應該仔細和深入地思考中國傳統思想文化在當今中國和世界發展的大趨勢下，如何與當代發展趨勢相銜接，以此來加強新型全球價值觀的理論建設，這也符合構建新型國際關系和人類命運共同體的基本要求和內涵。

《俄語報刊選讀：教學理論與實踐》第19課和22課第二篇課文的題目為?Заболела？ Не беда – съешь лягушку из пруда?（《生病了？沒關系，吃蟾蜍》），介紹了中醫和中草藥的配方，如：蟾蜍、蛇毒、蝎子、犀牛角等，以及現在在歐美對于中醫的一些爭議。中華民族傳統醫學，簡稱中醫，是在古代樸素的唯物論和自發的辯證法思想指導下，通過長期醫療實踐逐步形成并發展成的醫學理論體系。新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）自2019年出現以來肆虐全球，相比起意大利、美國等國家，中國的死亡率低（根據美國約翰斯·霍普金斯大學的新冠病毒跟蹤調查，美國每10萬人中有65.74人死于新冠病毒，總人數約為21.6萬人。中國每10萬人中有0.34人死于新冠病毒，總人數約4750人），中醫藥被視為抗疫功臣。專家表示，中醫藥治療能降低死亡率，緩解患者癥狀，減少輕型、普通患者轉為重癥患者。但以美國前任總統特朗普為代表的一些西方人士卻對中醫和中草藥持有相當的偏見，提出“寧可無藥也反對用中醫藥”的論調，這也再一次讓人想起了中西醫之爭的老話題。美歐代表的西方世界，無論是公眾還是醫療檢測機構，絕大多數不相信中醫中藥的療效，他們總想用西方的科學標準來衡量中醫藥學，片面認為西醫是科學的，而中醫不科學。值得注意的是，此次新型冠狀病毒肺炎疫情治療中，除常規治療方法外，中醫藥治療起到了重要作用。中國工程院院士、中國中醫科學院院長黃璐琦介紹過本次疫情中使用的三個方劑：清肺排毒方、宣肺敗毒方、化濕敗毒方，這些藥方不僅是中醫藥在新冠肺炎疫情大考中給出的答案，也是中醫藥傳承的精華，守正創新的生動實踐。

新中國成立后，毛主席說：“中藥應當很好的保護與發展，我國中藥有幾千年的歷史，是祖國極寶貴的財富。”中醫藥的地位得到了極大的改善。習近平總書記曾指出：“中醫藥學是中國古代科學的瑰寶”“是打開中華文明寶庫的鑰匙”。在這次防控新冠肺炎疫情的人民戰爭、總體戰、阻擊戰中，中醫藥早期深度介入，全程廣泛參與，在防控和患者救治中，發揮了不可替代的重要作用。文明是平等的、多彩的、包容的。文明的交流互鑒，是推動人類文明不斷發展的動力。中醫和西醫，都是在人類維護生命健康歷程中創造的文明成果。這正是“中西醫結合”“中西醫并重”“中西藥并用”指導方針的基礎，也是在學術領域，對任何一門科學，任何一個學科，任何一項成果，都應正確對待的科學態度。

五千多年來的歷史證明，我國的中醫藥體系，有著獨特而系統的科學理論和診療方法，在診治各類疑難雜癥、防治重大疫病流行和保障人民健康方面發揮了巨大作用，它是我國勞動人民與疾病長期斗爭積累起來的寶貴經驗，凝聚著中華民族的智慧。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，比任何時候都需要文化的引領、精神的支撐。站在新的歷史起點，傳承創新發展中醫藥，發揮其獨特文化價值，恰是堅定文化自信、增強民族自信的應有之舉。文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，亦是把傳承創新發展中醫藥作為弘揚中華優秀傳統文化、堅定“四個自信”的重要體現。作為當代的俄語專業大學生，要從學生時代就用馬克思主義思想武裝頭腦，學習和運用辯證唯物主義的世界觀和方法論認識事物，分析問題，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領。

三、結束語

當今社會所需要的俄語人才，不只是要精通俄語，了解使用俄語的國家的政治、經濟、歷史、地理、文化習俗等方面的知識，而且要掌握一定的外事、外貿、金融、法律、科技等知識的復合型人才，而《俄語報刊選讀》課程剛好可以彌補主干課程內容不夠全面的弱勢和知識面過窄、知識結構不合理的缺陷，擴大學生的知識面，培養學生的獨立思維和創造性思維能力。作為專業教師，我們要善于挖掘專業課程中蘊含的思政元素，在知識傳授中注意主流價值觀引領，履行好教書育人的崗位初心，承擔起培養社會主義建設者和接班人的時代重任。

參考文獻：

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基金項目：

西北民族大學2021年度課程思政示范課程（項目編號2021KCSZKC-43）;

西北民族大學2021年一流本科專業建設點（項目編號2021XJYLZY-12）。

作者簡介：初明磊，1985年9月1日，女，漢族，遼寧省鳳城人，碩士研究生，講師，研究方向：俄語語言文化，工作單位：西北民族大學外國語學院。5FC27F48-8261-49DF-84D2-2ABEE991F69C