淺談新課改后的小學英語課堂

趙麗娜

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。據多年的課堂調研情況來看，小學生的興趣很容易轉移，如果教學過程、形式呆板，小學生極易失去學習興趣。新課改后的英語課堂正好解決了這一難題，課改后的英語課堂，學生是課堂的主人，他們可以充分展示自己，更主動努力學習英語，使小學生的英語學習興趣高漲，感覺到學英語不枯燥，而是有趣的，從而喜歡學英語。

一、學生是課堂的主人

我們無論學習什么知識，都不是被動接受的，而是學習者積主動的。在學習過程中無論是知識的獲得還是能力的提高都不是靠教師講解得來的，而是學生在主動參與教學活動中得來的，學生參與課堂教學活動是獲得知識和提高能力的重要途徑。所以在教學過程中學生必須參與到活動之中教師要確立學生在活動中的主體地位，新課改后的課堂，每學生成為了課堂的主人。

現在的課堂，學生可以充分展示自己，他們積極主動地努力學習，老師不用強調某一問題的正確答案，學生在小組內討論、展示，很多問題在小組內就可以解決，在全班的大展示中如果學生還有問題不明白，這時就需要老師的精講、點拔，這時學生也可以發表自己的獨特見解，解決問題的方法，正確答案不止一個。

如在一節英語課上，當教師說“Goodbye”時，一位女生站起來說“Bye！”，另一位女生站起來說“Bye-bye！”這時一位男生也迫不及待地說“See you！”。他們幾個回答的都對，他們把學過的關于再見該如何說全部都說出來了，這樣他們既學到了新知識，又對以往所學的知識進行了總結。在整節課中，學生參與的積極性貫穿于課堂始終。教師又把大部分時間留給了學生，讓他們在活動中自己去總結，讓他們真正地成為課堂的主人

二、課堂是學生展示的舞臺

在英語課堂上，很多的問題教師都可以不講。教師組織學生分組，讓他們按“五步三查”的課堂模式學習，教師多聽，多給學生們展示的機會，讓他們發表自己的獨特見解。在一次課堂調研中，一位組員很生氣地對老師說：“老師，我不愿意在我們那一組了，你給我換一個小組吧！”這位教師讓她說一下原因，原來是她的小組長不讓她發言，她總結好的內容被組長否決，她很生氣，認為好的東西應該讓大家一起分享。在大展示中，教師讓她單獨發表自己的獨特見解，她的總結是：Whos ?that ?man ？ Whos ?that ?boy ？這兩個句子中，第一個句子的答語可能是指爺爺或外公，爸爸、伯伯或叔叔等，第二個句子的答語可能是哥哥、弟弟或表哥、表弟。對于這兩個句子的答語，無論是選擇正確答語，還是修改病句，都要特別注意他們之間的關系，這樣我們才不會做錯。我們都對她的精彩講解給予熱烈的掌聲，最后她又說：“學習要注重方法，要從中發現問題，進行總結，還要把總結出來的知識點、做題時要注意的地方等和大家一起分享，我們要共同學習，共同進步。我認為我說得很正確，老師你認為我說的對嗎？”該教師一時無語，當時我心中在想：我聽過這么多節課，還沒有哪一堂課像今天一樣精彩，在以往的每一堂課上，也沒有哪個學生敢如此地、大膽地說出自己的想法，展示自己認為精彩的內容，而在今天的高效課堂上，這位學生能夠大膽地站起來說出自己的獨特見解，我希望每個學生都能夠這樣，把自己好的總結，好的見解，好的方法等，都能夠像今天這位學生一樣大膽、有理想、敢做、敢言、敢站起來、敢超越別人、敢證明自己，這就是今天的新課堂所培養出來的學生，我對新課改非常的贊成。

新課改前的每一堂課，老師們都是為了完成教學目標，四十分鐘的一節課，很少讓學生發表自己的見解，有的甚至不讓發言，在課堂上，老師一味地讓學生記，不要問。這樣的一節課下來，老師累得不行，學生累得也不輕，可所要掌握的知識學生能記住多少呢？只有書和筆記本知道，因為全在書和筆記本上寫著，這樣的老師一言堂，學生們怎會有興趣？而課改后的新課堂，學生成了課堂的主人，清楚了是為自己學而不是為老師學，學習就有了興趣，課堂就成了學生自主展示的舞臺。很多問題學生自己在獨學、對學、群學、小展、大展中都可以明白，老師要做好三次學情調查，對后生進行特別輔導，好學生就是在不斷地表揚中，不斷地“出人頭地”中，不斷地自我感覺良好中成長起來的，后進生也是在展示中暴露不足，取長補短，奮力追趕，不斷進步的。只有展示，才能讓學生有成功感、優秀感、羞恥感、落后感，只有展示，才能調動學生學習的積極性，才能激發學生學習的欲望，課堂就是他們的舞臺，他們用豐富多彩的形式展示，只有這樣，才能體現學生的個性，發揮他們的特長，激發他們的潛能。

三、新課改，我們需要你

學生們在一起，他們有共同的語言，他們都活潑、愛動，新課堂改后的課堂就是他們的最愛。在英語課上，當我們學到三年級下冊第三單元Lets do時，學生們就表現出了他們的活潑、愛動的天性，一位小女孩一邊唱，一邊表演起了Be ?fat. ?Be ?fat. Be ?fat， ?fat ?fat！另外一位男生接著表演了Be ?thin. ?Be ?thin. Be ?thin， thin， thin！接下來的變高和變矮也被其它小組搶著表演了，他們又按這個模式表演了變長和變短。

這節課，學生們在歌唱和表演中度過，一個學生的表演，變成了全班同學的一起表演，在愉快的氛圍里，他們不需要死記硬背。只有開口大聲說出來，他們通過異質幫學、同質互學、合作探究、共同進步，可以大膽展示自己，發現自己的不足及時糾正， 這樣一節課結束，學生們不但不覺得累，而且還很輕松。

以上是新課改之后，我的幾點體會。在今后的教學教研中，我認為教師應激發培養學生的潛能，與學生一起發現問題，解決問題;及時反思自己，更要不斷提高自身的素質，只有這樣，才能與時俱進，為新課改盡自己的一份力量。