依托體育社團文化開展校園體育活動探索

牛強年

摘 要：依托體育社團文化開展校園體育活動，能豐富體育教學形式，突出學生主體地位，發揮學生主體作用，培養學生學習興趣，使學生養成終身體育鍛煉意識。文章對依托體育社團文化開展校園體育活動進行探索，以提高體育教學效率和教學質量，增強學生體質，為學生成長成才奠定基礎。

關鍵詞：體育教學;體育社團文化;體育活動;教學質量;增強體質;成長成才

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0088-02

依托體育社團文化開展體育活動，不僅能豐富體育課堂教學形式和教學內容，還能突出學生的主體地位，發揮學生的主體作用，培養學生終身體育鍛煉意識。本文對依托體育社團文化開展校園體育活動進行探索，以提高體育教學質量，增強學生體質，為學生成長成才奠定基礎。

一、體育社團文化背景下的教學活動設計

對于初中生來說，體育社團活動對其具有極大的吸引力。學生通過參與體育社團活動，不僅能進行體育鍛煉，還能培養團隊精神和人際交往能力，提高課堂學習效果。因此，在體育教學中，教師可依托體育社團文化開展體育教學活動。這不僅能提高體育教學效率和教學質量，還能推動校園體育文化建設，對學校發展具有重要意義。

1.根據實際情況開展社團活動

在開展社團活動之前，教師要進行調查，充分了解學生的興趣愛好和身體適應能力，科學合理地設置社團活動，安排不同類型的體育活動項目。教師要根據不同的年級有計劃、有目的地開展不同的體育社團活動。不同的社團要制定不一樣的規章制度，還要根據社團教學活動設計具有針對性的考核方案。學生在團長的帶領下進行體育活動，開展體育鍛煉，能有效培養團隊精神，提升團隊凝聚力和向心力。學校可根據實際情況開展排球、羽毛球、乒乓球、武術、體操、舞蹈、健美操等體育社團活動，以擴大體育運動范圍，提高學生的參與度。在社團活動開展的過程中，學校要建立相應的管理機制，制定相應的考核標準。以學校羽毛球社團為例，在羽毛球社團管理過程中，教師要突出學生的主體地位，讓學生自主進行管理。為此，教師可將整體管理模式分為三層，第一層為社團團長。社團團長要根據學生的學習情況和自身能力進行選拔，做到公平公正，讓學生信服。社團團長要負責活動的開展和組織，并對第二層人員進行管理。教師可協助團長制訂活動計劃，定期開展活動。第二層需要設置不同的管理部門，如競賽部、宣傳部、后勤部等。建立不同的管理部門，能提高社團管理工作質量，保證社團活動的順利開展。第三層需要設立小組長，讓他們負責各項工作的落實。在初中階段，學生身心雖然得到了一定的成長和發展，但在問題的處理上仍舊存在一些問題。為了提高社團工作的質量，保證社團活動的順利開展，學校需要為各社團配備業務能力強的專業教師，為社團活動提供指導并監督社團活動的開展，對各環節進行監督和把控。教師需要定期召開干部會議，對社團的活動情況及時進行總結，并對活動當中出現的問題進行分析，收集各成員的意見和建議，對社團活動計劃進行及時調整，以不斷提高社團活動質量。在社團活動過程中，需要注意的是，教師要對社團內部人員的學習時間和鍛煉時間進行合理安排，重視干部管理能力及運動技能培訓，提高他們的專業素質和綜合能力，為社團活動的開展提供保障。

2.統籌資源提高社團活動質量

在社團活動開展的過程中，教師要充分利用學校現有的各種體育教學資源，通過對活動場所和閑置場地進行整合，滿足各社團活動的開展需求。同時，學校要加大體育經費投入，購買不同的體育活動器材，以保證體育社團各項活動的正常有序開展。值得注意的是，由于場地和資金的限制，不同的體育社團不可能擁有完善的活動場地和充足的活動器材。因此，社團活動開展不能局限于運動場地，應當充分利用學校樓前樓后的空地、草坪，還有走廊等。缺少的部分器材可以利用其他體育器材代替，或者讓學生自行準備。采用這種方式，能有效提高體育社團活動的質量，保證各項體育活動的順利開展。

3.加大體育社團活動的宣傳力度

在開展體育社團活動的過程中，教師要充分利用學校現有的資源，如黑板報、廣播室、宣傳板等，對體育社團活動進行宣傳。同時，教師還可以利用網絡平臺和集會活動等，進行體育文化宣傳，在學校內部形成濃厚的體育氛圍，讓學生在這種氛圍的熏陶下，感受到參與體育社團活動的快樂，激發學生體育運動興趣，使其養成良好的體育鍛煉習慣，為學生成長奠定堅實基礎。

4.開展綜合性體育社團活動

體育社團與各學科教師聯合互動，能有效提高社團活動質量，提高學校的知名度。在聯合活動開展的過程中，學校各學科教師可共同進行綜合性的方案設計，有針對性地開展體育社團活動，這既能保證體育社團活動開展的質量，又能促進學生全面發展，讓學生在體育活動的過程中靈活運用其他學科的知識內容。例如，編排綜合性舞蹈不僅需要舞蹈體育社團的相關人員，更需要音樂等學科教師的相互配合，這樣才能取得更好的活動效果。在板報設計、圖標設計等活動中，不僅需要設計社團的合作，還需要綜合美術等學科知識，這樣才能保證設計內容的科學合理、形式新穎。在體育賽事講解的過程中，學生需要有足球社團的相關知識，還需要有扎實的語文功底，這樣才能將現場的情況生動形象地講述出來。在不同的體育社團活動中，教師可邀請相關的任課教師進行輔導，這不僅能保障社團活動的順利開展，提高社團活動質量，還能培養學生的綜合能力。

二、體育社團活動存在的問題與反思

1.體育社團活動存在的問題

通過對體育社團活動的開展現狀進行分析和研究，能夠明顯地發現，雖然體育社團活動取得了較好的效果，但仍然存在一些問題，影響校園整體體育活動的開展。比如，受學校場地和器材的影響，體育社團活動無法正常開展;受時間限制，體育社團活動開展的數量有限;個別體育活動的開展，無法滿足學生的體育鍛煉需要;一部分學生不喜歡運動，不愿意參加體育社團活動。要解決這些問題，一方面需要創建較為全面的體育社團，一方面需要教師多與學生進行溝通交流，了解學生的體育需求和興趣，激發學生參與體育運動的積極性，讓學生積極主動地參與到體育社團活動中來。

2.對體育社團活動的反思

通過對體育社團活動進行反思，能夠發現存在以下問題。一是在社團運動技能考核的過程中，主要是利用社團干部對成員進行考核。這種考核方式無法保證整體的公平性和合理性，會對學生運動的積極性產生一定負面影響。二是有些學生先天運動條件不足，通過參與體育社團活動，雖然取得一定的進步，但無法達到規定的標準。對于該類學生的學習成績無法進行有效評價，不僅會影響他們學習的積極性，還會給考核工作帶來不良影響。三是在體育社團活動開展的過程中，各部門之間的協調配合能力不強，活動開展的質量和效果達不到預期。因此，教師應不斷提高社團干部的管理能力和運動技能，以促進社團活動的順利開展，提高體育社團活動質量。

三、結語

總之，依托體育社團文化開展校園體育活動，能豐富體育課堂教學形式，突出學生主體地位，發揮學生主體作用，培養學生學習興趣，使學生養成終身體育鍛煉習慣。因此，教師應積極探索依托體育社團文化開展校園體育活動的策略，提高體育教學質量，增強學生體質，為學生成長成才奠定基礎。

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