在版畫教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育

高希奇

【摘要】中華民族具有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，在今天，中華人民都將繼承與發(fā)揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為使命。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要寶藏和精神載體。在小學(xué)教育體系中，教師應(yīng)當(dāng)時刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而可以直接起到繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的學(xué)科包括音樂和美術(shù)等等。對于版畫教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)有意識地將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)版畫教學(xué)的各個方面中，激發(fā)學(xué)生的民族意識和文化自信心，加強對傳統(tǒng)文化的重視，最終推動學(xué)生實現(xiàn)更好地成長與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】版畫教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透策略

我國擁有歷史悠久的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，是先人祖輩留下的智慧結(jié)晶，也是中華民族最寶貴的精神財富。因此，在版畫教學(xué)中，加強傳統(tǒng)文化的教育，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，更是當(dāng)今教育者們共同的歷史責(zé)任與重大使命。

一、以紙版畫為起點，融入中國傳統(tǒng)節(jié)日

版畫本身兼具藝術(shù)性與實踐性雙重特點，對于全面提升學(xué)生的實踐能力以及美術(shù)素養(yǎng)。然而由于受到諸多因素的影響，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教材中，版畫本身課時就比較少，并且有部分學(xué)校在一學(xué)期只會選擇開展一節(jié)版畫課，導(dǎo)致學(xué)生們很少有機會深入接觸與學(xué)習(xí)版畫知識。另外開展版畫教學(xué)所需的工具是非常繁瑣的，并且在美術(shù)教材中版畫課程內(nèi)容一般都沒有前后關(guān)聯(lián)，這些都成為小學(xué)美術(shù)教師忽視版畫教學(xué)的重要因素因素。相較于其他形式的繪畫，版畫本身涉及到諸多工藝制作流程，這也就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)如何制作版畫時，必須加強對客觀事物的觀察，有意識地積累相關(guān)的素材，以此來全面提升自身對美的感悟與造型能力。可以說傳統(tǒng)節(jié)日是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要外在表現(xiàn)形式，同時也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好審美意識與能力的重要。我國的傳統(tǒng)文化在風(fēng)俗習(xí)慣以及形式內(nèi)容上都存在諸多的差異，因此在開展版畫教學(xué)時，教師可以將包括春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)等在內(nèi)的主要傳統(tǒng)節(jié)日作為課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。以《繪畫中的節(jié)日》《過春節(jié)》《百變團花》《節(jié)日的裝飾》這些課程為例，教師可以從不同節(jié)日的特點出發(fā)，結(jié)合節(jié)日主題來設(shè)計相關(guān)的實踐活動，要求學(xué)生們?nèi)ニ鸭c制作與這些節(jié)日主題相關(guān)的元素，然后開展紙版畫的創(chuàng)作，在豐富學(xué)生感官體驗的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生的審美與表達(dá)能力得以全面提升。

二、將版畫與生肖文化完美結(jié)合

生肖是我們中華民族所獨有的民俗文化符號，本身具備豐富的文化內(nèi)涵。從古至今，與生肖有關(guān)的詩歌、書法、美術(shù)作品等都是非常豐富的。尤其是近年來，包括中國在內(nèi)的很多國家在新年之際都會選擇發(fā)行生肖郵票，以此來寄托新春的美好祝愿。生肖文化是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀民俗文化的重要形式之一，教師在組織學(xué)生展開以生肖為主題的版畫制作時，首先可以將生肖作為創(chuàng)作的主線，利用多種渠道去搜集與整理相關(guān)的美術(shù)作品以供學(xué)生們進(jìn)行交流與討論。可以選擇嘗試使用木版畫來創(chuàng)作生肖郵票，使用KT板或者是雪弗板來制作與生肖相關(guān)的藏書票等等。在學(xué)生們開展實踐思考與創(chuàng)作的過程中，教師要注重改進(jìn)與優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極探究科學(xué)高效的教學(xué)手段，并且將科學(xué)有效的教學(xué)手段應(yīng)用到學(xué)生版畫創(chuàng)作指導(dǎo)工作中。切實調(diào)動學(xué)生參與以生肖為主題的版畫創(chuàng)作實踐活動的興趣，并且逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的制作技巧，最終在增進(jìn)學(xué)生對生肖文化了解的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的版畫制作水平。

三、將國粹融入版畫教學(xué)中

京劇是我國戲曲的主要代表劇種。將京劇與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以促使學(xué)生對京劇所蘊含即傳承的文化價值得以深入了解，同時還可以促進(jìn)學(xué)生文化自信心的提升。京劇藝術(shù)所包含的形式、色彩以及造型等元素具備豐富的美術(shù)內(nèi)涵，能夠促使學(xué)生更加主動投入到美術(shù)創(chuàng)作中去。教師在開展版畫教學(xué)時，可以引入國粹之一的京劇元素由此來使得學(xué)生的審美興趣得到了提高，同時也能夠幫助學(xué)校重新興起對保存中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的愿望。老師們可以組織學(xué)生進(jìn)行"畫一畫"與"演一演"的實驗教學(xué)活動，讓他們對京劇的優(yōu)美進(jìn)行盡情的體驗，然后再選擇并通過木刻版畫這一方式對京劇自身所具有的色彩美感和形式美進(jìn)行展示。此外，書法也是中華民族所特有的文字美術(shù)形式，從古至今流傳著各種字體，在美學(xué)表現(xiàn)形式上發(fā)揮著重要的作用。教師可以借助木刻版畫來對我國的書法藝術(shù)進(jìn)行展示，促使學(xué)生能夠體會到中華優(yōu)秀書法文化的魅力，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生參與書法課程學(xué)習(xí)的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生制作版畫的后期，還可以將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以小組為形式共同制作大型的版畫作品。

結(jié)語：

綜上所述，教師在組織學(xué)生開展版畫學(xué)習(xí)時，需要從當(dāng)前社會發(fā)展的主流趨勢出發(fā)，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視與引入，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫知識基礎(chǔ)上更好地繼承與弘揚傳統(tǒng)文化，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)素養(yǎng)。同時在開展具體的版畫教學(xué)工作時，教師還需要從學(xué)生的實際特點出發(fā)，采取有效的手段去調(diào)動學(xué)生的參與熱情，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與美術(shù)審美意識，最終幫助學(xué)生實現(xiàn)長遠(yuǎn)地進(jìn)步與發(fā)展。

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