幼兒園大班開(kāi)展安吉游戲的應(yīng)用探析

朱炳珍

摘要：游戲是幼兒的基本需求，是幼兒生活、學(xué)習(xí)的方式。安吉游戲是浙江省安吉縣開(kāi)展的幼兒園游戲課程的總稱(chēng)。即幼兒以快樂(lè)為目的、自由選擇、自主玩耍、合作探索的游戲。本文將安吉游戲引入幼兒園一日生活活動(dòng)當(dāng)中，豐富幼兒園的游戲活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園的教育方式、教育理念的改革。

關(guān)鍵詞：安吉游戲、幼兒園大班、實(shí)施策略

高爾基提過(guò)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”即游戲是兒童學(xué)習(xí)的重要組成部分之一。教師應(yīng)充足創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持幼兒自主快樂(lè)地游戲。安吉游戲是浙江省安吉縣開(kāi)展的幼兒園游戲課程的總稱(chēng)。幼兒園應(yīng)根據(jù)園所特色，借鑒安吉游戲的模式，制定適合幼兒的特色體能游戲，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

遵循幼兒為主體，放手游戲的原則

（一）放手幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

在安吉游戲中，放手讓孩子進(jìn)行自主游戲，讓幼兒成為游戲中真正的小主人，鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試，提供豐富、充分的自主參與展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。例如玩構(gòu)建區(qū)時(shí)，小朋友們開(kāi)心地跑到大型玩具區(qū)域。第一天搭建了兩條獨(dú)木橋;第二天搭建了滑滑梯;第三天拼搭的橋和滑滑梯組合起來(lái)玩，在下面還會(huì)加上墊子做保護(hù)。在游戲中，幼兒在遇到困難時(shí)我不會(huì)馬上介入，而是讓他們互相商量，想出解決的方法，增進(jìn)同伴間的有效溝通。小朋友在自我探索中，進(jìn)行嘗試能發(fā)展幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。幼兒游戲過(guò)程，我會(huì)用手機(jī)拍了下來(lái)，游戲結(jié)束后與幼兒共同小結(jié)評(píng)價(jià)分析，在討論中分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反復(fù)的討論和實(shí)踐，幼兒的合作能力、空間設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)造能力和自信心得到了不用程度的進(jìn)步。

（二）運(yùn)用多種形式，豐富游戲的內(nèi)容。

幼兒是游戲的主人翁，在設(shè)置游戲區(qū)域時(shí)，要大膽創(chuàng)新開(kāi)發(fā)形式多樣的游戲材料，讓幼兒在游戲時(shí)得到充足的選擇，提高幼兒參與游戲的積極性，培養(yǎng)幼兒的游戲的專(zhuān)注力和交往能力。例如在積木區(qū)，投放各種材質(zhì)的積木，還有月餅、餅干、糖果鐵盒，紙皮箱等等，讓幼兒自主選擇。

（三）創(chuàng)設(shè)有趣味性游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我園開(kāi)設(shè)了涂鴉區(qū)、搭建區(qū)、積木區(qū)、辦家家區(qū)、玩車(chē)區(qū)等等。幼兒每天戶(hù)外游戲時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。游戲結(jié)束后回到自己活動(dòng)室，小朋友們用繪畫(huà)方式表達(dá)游戲的內(nèi)容，再用語(yǔ)言陳述游戲內(nèi)容和過(guò)程，一起分享學(xué)習(xí)。戶(hù)外安吉游戲使幼兒在較大的空間進(jìn)行大肢體運(yùn)動(dòng)，在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)。例如在玩搭建游戲時(shí)，小朋友用平衡板做成一個(gè)蹺蹺板，站在板的兩邊玩跳跳的游戲，接著還能運(yùn)用梯子、墊子等組合成一個(gè)循環(huán)的場(chǎng)景，勇敢的進(jìn)行游戲，游戲中操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，幼兒在一次次的挑戰(zhàn)，我看到了能力的發(fā)展。

二、融入安全教育，加強(qiáng)安全意識(shí)

（一）進(jìn)行安全教育工作。

通過(guò)繪本故事、卡通視頻、集體與個(gè)別談話(huà)、小結(jié)反思等教育幼兒保護(hù)自己，不傷害自己及他人。讓幼兒在游戲中自主探索，調(diào)動(dòng)幼兒游戲和生活的經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)，讓不斷嘗試自己的新玩法。幼兒根據(jù)自己的能力和游戲經(jīng)驗(yàn)去選材，教師只對(duì)幼兒進(jìn)行適度引導(dǎo)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。例如在《勇敢的蜘蛛俠》游戲中，要相信幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒哪里發(fā)力，才能完成攀爬的全過(guò)程，將解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給幼兒，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和發(fā)展。也可以在互相學(xué)習(xí)中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)發(fā)展自我的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識(shí)。

（二）培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。

良好的常規(guī)不僅能保障游戲的正常開(kāi)展，還能夠保障幼兒的安全。例如玩具、器械貼好相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒自主收納整理游戲材料。養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，在取放材料時(shí)要遵守秩序，相互禮讓?zhuān)荒阃莆覕D。在拿材料時(shí)要注意安全，不要撞到小朋友。通過(guò)觀(guān)看兒歌、視頻、故事等加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，觀(guān)察木梯、平衡板的擺放規(guī)律等等。

三、開(kāi)展教學(xué)研討，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

定期針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)以“安吉游戲”為主題進(jìn)行教學(xué)研討學(xué)習(xí)，安吉游戲的教育主要是適合幼兒園幼兒進(jìn)行自主選擇的游戲，通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子健全獨(dú)立的人格。結(jié)合幼兒園環(huán)境教育進(jìn)行研究討論，做出有效調(diào)整，讓安吉游戲充分發(fā)揮作用。例如幼兒園組織專(zhuān)家講座、教師之間的頭腦風(fēng)暴、結(jié)對(duì)子等方式學(xué)習(xí)研討，做好記錄，整理資料，總結(jié)方法措施，讓安吉游戲更好的適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境的變化，為幼兒的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

在安吉游戲中幼兒是主體，請(qǐng)讓教師們放開(kāi)我們的雙手，擦亮雙眼，緊閉雙唇，做一個(gè)有心的觀(guān)察者，讓幼兒學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正成為游戲的主人，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展、提高學(xué)前教育良好的教育環(huán)境。

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