論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

王一前

摘 要：隨著我國社會的進(jìn)一步發(fā)展，在信息技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步已經(jīng)推動了整個社會的變革，新媒體時代的到來為各行各業(yè)都提供了更加便捷的條件，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代信息的傳播，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的社會生產(chǎn)模式，同時也為高校的思想政治教育體系建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)以及機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，要求高校能夠適應(yīng)社會的發(fā)展進(jìn)程，積極地去轉(zhuǎn)變教育模式，不斷地完善思想政治教育體系，本文對此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;新媒體時代;教育體系

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.057

新媒體時代是現(xiàn)代社會進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，新媒體時代為高校思想政治教育工作的開展帶來了廣闊的平臺。應(yīng)當(dāng)了解到，新媒體時代下高校的思想政治教育工作在具有積極作用的同時，也可能會產(chǎn)生一些消極影響。傳統(tǒng)的媒體是基于廣播以及電視的形式來開展的，而新媒體還包括微信平臺以及移動終端等，新媒體時代下信息能夠通過文字以及圖片等多樣化的形式進(jìn)行傳輸以及交流。本文在新媒體時代探討高校思想政治教育的面對的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，思考新媒體時代的到來為高校思想政治工作的開展產(chǎn)生的影響。

1 新媒體時代的具體內(nèi)涵

應(yīng)當(dāng)了解到，隨著社會的發(fā)展，媒體由廣播以及電視等傳統(tǒng)媒體一步一步發(fā)展，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及手機(jī)、電腦等移動終端輸出，是一種數(shù)據(jù)的傳播以及分享形式。新媒體時代也被稱之為數(shù)字化媒體，在這個過程中，科學(xué)技術(shù)是最基本的生產(chǎn)力，目前的新媒體已經(jīng)包括了微信、微博等相關(guān)的社交網(wǎng)站。在新媒體的構(gòu)建方面存在眾多的特征，最明顯的特征就是數(shù)字化、互動化的特點。具體來說，隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是能夠?qū)⑺械男畔⑦M(jìn)行及時的傳播以及共享，具有較快的傳播速度。新媒體時代信息的共享以及傳播已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)時空的約束，充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體來將文字、圖片、視、音頻文件轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌拿襟w信息，讓用戶了解到當(dāng)前社會發(fā)展中發(fā)生的各種事件，并通過各種各樣的方式獲取到客戶所需要了解到的信息，這就是新媒體時代的特點。

2 新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 教育模式體現(xiàn)出落后性的特點

我國的經(jīng)濟(jì)正在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的社會也在逐漸變革。在此基礎(chǔ)上，各個行業(yè)以及領(lǐng)域都在發(fā)生變革，教育領(lǐng)域面臨一些難題。同時，高校的教育方式存在著一定的落后性特點，新媒體充分利用現(xiàn)代化的信息以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)技術(shù)來傳播，體現(xiàn)出開放性以及互動性的特點。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，豐富的信息數(shù)據(jù)不斷涌現(xiàn)，同時可能會包含一些不良信息。高校的學(xué)生如果了解到這些不良信息，可能會導(dǎo)致其思想觀念受到相對應(yīng)的影響。因此，在高校中所開展的思想政治教育工作主要的目的就是為了能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀念，讓學(xué)生能夠在復(fù)雜的新媒體時代下面對各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息時，做出正確的選擇以及判斷，充分地利用新媒體時代的信息，產(chǎn)生更加深刻的思想道德價值觀念。新媒體時代的到來為高校的發(fā)展形成了一定的影響，也對高校思想政治教育工作的展開產(chǎn)生了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 思想政治教育內(nèi)容的豐富性

基于新媒體時代下網(wǎng)絡(luò)平臺體現(xiàn)出開放性以及多元性的特點，存在著一些不良信息的干擾。如果高校的大學(xué)生對這些不良信息進(jìn)行接收，可能會導(dǎo)致其思想觀念受到影響。具體來說，一些存在不良居心的人在網(wǎng)絡(luò)中傳輸以及散播虛假信息和新聞，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊，可能會導(dǎo)致大學(xué)生的思想價值觀念受到干擾。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個更加完善、干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)思想政治教育，從而幫助高校的大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)生活過程中更加適應(yīng)時代變化的特點，完善教育體系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)思想道德教育規(guī)劃的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地約束自身的道德行為。

2.3 教師在教育體系中地位的轉(zhuǎn)變

在新媒體時代下高校開展的思想政治教育工作中，教師的地位已經(jīng)體現(xiàn)出了相對應(yīng)的轉(zhuǎn)變。主要是由于傳統(tǒng)的教育模式中教師由于具備豐富的理論基礎(chǔ)知識，在教育中扮演主體的角色，而學(xué)生只能作為被動的知識接受者。在新媒體時代下，高校開展的思想政治教育體系已經(jīng)明確學(xué)生是對新媒體進(jìn)行應(yīng)用的主要群體，學(xué)生需要了解現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)知識，并利用新媒體來進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師則是作為教學(xué)的引導(dǎo)者，這也是新媒體時代高校思想政治教育工作中面臨的重大挑戰(zhàn)。

3 新媒體時代高校思想政治教育存在的機(jī)遇

3.1 以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，需要學(xué)生去實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的高校思想政治教育體系中，模式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生無法提升學(xué)習(xí)興趣，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及能力，也不利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀。在新媒體時代下，教師應(yīng)當(dāng)拋棄傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，重視學(xué)生主體，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及思維力，從而能夠完全將理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合，為學(xué)生講授有價值的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在日常生活中利用所學(xué)到的思想政治知識解決問題。在新媒體時代，充分利用新媒體特點來開展思想政治教育工作體現(xiàn)出教師以及學(xué)生之間的平等關(guān)系，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生成為知識的創(chuàng)造者，才能有利于思想政治教育工作的順利開展。

3.2 思想政治教育模式以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，為高校思想政治教育體系帶來了曙光

新媒體時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用以及現(xiàn)代的信息技術(shù)都成了高校開展思想政治教育工作中的一種新型教學(xué)模式，基于新媒體時代的具體特點來結(jié)合視頻、音頻、文字、圖像等信息載體為學(xué)生造成視覺沖擊，讓學(xué)生在教學(xué)過程中基于新媒體特點來主動地接受教學(xué)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，能夠體現(xiàn)出思想政治教育工作的創(chuàng)新要求。除此之外，在新媒體背景下，高校是學(xué)生思想政治思想豐富的平臺，要求能夠結(jié)合時代的發(fā)展需求和學(xué)生的個人特征來更新教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，利用思想政治教育的積極作用來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，讓學(xué)生不斷地朝著自己的理想以及目標(biāo)進(jìn)行奮斗。新媒體時代的來臨，為高校思想政治教學(xué)內(nèi)容以及教育方式提供了良好的平臺，在此基礎(chǔ)上要求能夠緊緊抓住時代的機(jī)遇，不斷地完善思想政治教育體系，有效地提高學(xué)生的愛國主義情懷和思想道德素質(zhì)意識，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興使命。

3.3 組建一支專業(yè)水平更高的教學(xué)隊伍

高校思想政治教育工作會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生更加直觀的影響。新媒體時代下，要提高高校思想政治教育工作開展的效果，需要結(jié)合時代的發(fā)展需求來加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)、需要對高校的教師定期開展新媒體技能的應(yīng)用培訓(xùn)，讓教師能夠緊跟時代的發(fā)展腳步，不斷更新自身的教學(xué)觀念和方式，通過實踐來應(yīng)用理論知識，提高自身的新媒體操作技術(shù)以及能力，積極轉(zhuǎn)變課堂角色，發(fā)揮新媒體的特點以及作用，引導(dǎo)學(xué)生充分地利用新媒體的力量。除此之外，教師以及學(xué)生利用新媒體教育資源在微信、微博等平臺實現(xiàn)教育資源的共享和溝通，更好地推進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

4 結(jié)語

總體來說，在新媒體時代對于高校思想政治教育工作產(chǎn)生的影響中，同時具有積極性以及消極性，這就導(dǎo)致新媒體時代高校思想政治教育工作在為學(xué)生的日常生活和便利提供了參考的同時，也對學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了一些潛在的影響，需要在高校的思想政治教育工作中充分應(yīng)用新媒體時代的特點，發(fā)揮新媒體時代的教育資源客觀價值，把握新媒體時代帶來的改革機(jī)遇，應(yīng)對存在的具體挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，要求教師為面臨新媒體時代的改革挑戰(zhàn)來做好充分的準(zhǔn)備工作，積極尋找具體的解決措施以及辦法，實現(xiàn)思想政治教育以及新媒體的有效融合，進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新和改革，探索更加適合學(xué)生客觀需求的思想政治教育模式，從而培養(yǎng)出具有更高思想道德素質(zhì)水平的學(xué)生。

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