高職院校也要高質(zhì)量就業(yè)

左占衛(wèi)

關(guān)于就業(yè)，有觀點認為，中國每新增一個百分點的GDP，可以支撐200萬的就業(yè)。2021年國家制定了新增超過1100萬就業(yè)的目標，那么我們準備如何實現(xiàn)？在高等教育進入普及化階段后，高校如何保障和服務(wù)大學(xué)生“高質(zhì)量就業(yè)”已成為一個更具挑戰(zhàn)性的問題，“用工荒”和“就業(yè)難”并存的困境仍待解決。

高校肩挑兩頭，一頭是市場和社會的需求，一頭是學(xué)生的就業(yè)需求，產(chǎn)業(yè)離不開教育，教育也要建在產(chǎn)業(yè)帶上。學(xué)校教育和市場需求的銜接與就業(yè)質(zhì)量密切相關(guān)。尤其是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校，要實現(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”，更要主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求和積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

愿景與現(xiàn)實有沖突

●畢業(yè)生人數(shù)與工作崗位數(shù)之間的矛盾

近幾年來，我國高職院校的畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)一直呈現(xiàn)上升趨勢。2020屆的高職院校畢業(yè)生人數(shù)相較去年更是同比增加約40萬人，導(dǎo)致市場上的工作崗位立時處于吃緊的狀態(tài)。同時，房地產(chǎn)、旅游、娛樂、零售、影視等需要大量人員聚集的工作行業(yè)在特殊時期也深受打擊。在國家的嚴令禁止下，這一類的行業(yè)不得不大量縮減崗位數(shù)目，或是長期處于停工狀態(tài)。這也讓學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的高職院校畢業(yè)生失去了發(fā)展道路，讓本就艱難的就業(yè)形勢雪上加霜。除此之外，許多中小型企業(yè)對風(fēng)險的抗擊能力不足，出現(xiàn)大量的裁員，而這些崗位恰恰是大部分高職院校學(xué)生畢業(yè)之后的首選。綜合以上原因，高職院校畢業(yè)生人數(shù)大量增長，而市場上的工作崗位卻嚴重縮水。一增一減之間的矛盾關(guān)系，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢撲朔迷離。

●招聘渠道發(fā)生改變

近兩年由于移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，招聘渠道逐漸發(fā)生改變。疫情的發(fā)生，更是改變了傳統(tǒng)的線下招聘模式。高校畢業(yè)生原本就缺乏應(yīng)聘經(jīng)驗，需要通過現(xiàn)場招聘來不斷地積累。當大學(xué)生失去了這個實踐途徑，就只能用電子簡歷在網(wǎng)上和企業(yè)招聘人員進行交流。而在這種途徑下，閱歷深厚、經(jīng)驗豐富、經(jīng)歷過社會洗禮的成年人更容易入選，應(yīng)屆大學(xué)生很難通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)出自己的工作優(yōu)勢。此外，用人單位大多抱有寧缺毋濫的心理，所以聘用員工主要參考個人簡歷，多考察應(yīng)聘人員的工作經(jīng)歷，這明顯對高職院校的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生十分不利。

●就業(yè)心理壓力巨大

由于疫情等原因，大學(xué)生無法參與崗位實習(xí)、技能培訓(xùn)等學(xué)習(xí)實踐，導(dǎo)致工作經(jīng)驗嚴重不足。大學(xué)生容易因此產(chǎn)生忐忑不安、自我懷疑的心理，擔(dān)心自己正式入職時，能否勝任崗位工作，會不會因經(jīng)驗不足而出現(xiàn)重大的工作失誤。此外，許多高職院校的畢業(yè)生無法按期進行畢業(yè)答辯，只能暫緩畢業(yè)，逐漸消磨了就業(yè)的志氣。許多家長和大學(xué)生也對現(xiàn)狀產(chǎn)生抵觸心理，白白浪費了一些適合應(yīng)屆大學(xué)生的畢業(yè)機會，這些都會在無形中再次加大高職院校大學(xué)生的心理壓力。

危機中有機遇

●國內(nèi)外的投資傾斜會產(chǎn)生大量社會崗位

雖然高職院校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)前途未卜，但塞翁失馬，焉知非福。大學(xué)生在面臨危機的同時，也會與許多新誕生的發(fā)展機遇產(chǎn)生激烈的碰撞。我國正處于社會經(jīng)濟高速恢復(fù)的狀態(tài)。這會為更多國內(nèi)外的投資者增加信心，將投資首選放在中國。這不僅能迅速彌補我國經(jīng)濟的嚴重損失，也會創(chuàng)造出大量社會崗位，為高職院校大學(xué)生提供更多就業(yè)選擇。

●信息服務(wù)領(lǐng)域的崗位缺口增加

盡管傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)被打擊到低谷，但凡事有一利必有一弊。許多企業(yè)將辦公方式由線下轉(zhuǎn)化為線上，促進了信息服務(wù)領(lǐng)域的空前繁榮。越來越多的人習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)辦公的便利性，也總結(jié)出了大量的網(wǎng)絡(luò)工作經(jīng)驗，為信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。譬如遠程教育、在線醫(yī)療、人工智能、云服務(wù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域，隨著人們需求標準的上升，其信息技術(shù)以日新月異的狀態(tài)飛速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，更多的信息服務(wù)行業(yè)運營得如火如荼，比如網(wǎng)絡(luò)直播、自媒體。根據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在2020年第一季度，我國移動互聯(lián)網(wǎng)的流量就同比例上升了44%。同時，5G網(wǎng)絡(luò)的大力建設(shè)，也讓許多大學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)途徑來進行技術(shù)性的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識水平都比較優(yōu)秀，面對信息服務(wù)領(lǐng)域的巨大崗位缺口，具有十分明顯的就業(yè)優(yōu)勢。

穩(wěn)定就業(yè)的有效策略

●政府加強扶持力度

在就業(yè)壓力增大，疫情防控常態(tài)化的現(xiàn)實條件下，想要穩(wěn)定就業(yè)的前提是必須保持良好的健康指數(shù)，無論身體或是心理都要處于合格水平。對此，當?shù)卣蛑笇?dǎo)部門需要嚴格按照要求，做好全面性的部署工作，加強對大學(xué)生的扶持力度。首先，要與學(xué)校加強合作，準確調(diào)查大學(xué)生的健康情況、生活軌跡，統(tǒng)計相關(guān)信息，完成匯總和分析工作。只有就業(yè)指導(dǎo)部門能全面掌握學(xué)生的健康情況、就業(yè)動態(tài)、生活位置，才能布置好指導(dǎo)方案，精準安排大學(xué)生的就業(yè)事宜。其次，盡快在互聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等新興領(lǐng)域設(shè)置優(yōu)惠政策，幫助高職院校大學(xué)生挖掘出更多可選擇的就業(yè)崗位。最后，政府要參考當?shù)厍闆r，觀察社區(qū)管理、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域是否存在缺乏人才的問題，鼓勵更多處于失業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生在基層部門嘗試鍛煉自己。

●適當調(diào)整指導(dǎo)工作

雖然我國當前經(jīng)濟形勢比較平穩(wěn)，但不代表我們可以完全高枕無憂。許多大學(xué)生對于當前形勢把握得不夠清楚，需要指導(dǎo)教師從客觀角度詳細地分析非常態(tài)化下我國的就業(yè)情形，幫助學(xué)生完善就業(yè)規(guī)劃，找出符合學(xué)生能力、滿足學(xué)生意愿、契合當前形勢的就業(yè)發(fā)展道路。指導(dǎo)教師還可以結(jié)合當前背景，通過網(wǎng)絡(luò)途徑開展特色化的崗位推薦。帶領(lǐng)大學(xué)生參與在線教育、自媒體等新型的就業(yè)渠道。或者通過微信群、公眾號等途徑與急需崗位人員的企業(yè)建立聯(lián)系，開展視頻面試活動。

●加強高職院校大學(xué)生的就業(yè)準備

就業(yè)指導(dǎo)部門除了要做好分內(nèi)工作，還要幫助大學(xué)生做好相應(yīng)的就業(yè)準備。首先是心理方面的調(diào)整，堅定大學(xué)生的就業(yè)自信。引導(dǎo)大學(xué)生正視自己，準確統(tǒng)計自己的專業(yè)特長、技術(shù)能力、思想狀態(tài)，然后再確定崗位需求和規(guī)劃目標。其次，大學(xué)生堅決不能好高騖遠，必須做好正當?shù)男睦頊蕚洹Ｏ缺ＷC能夠就業(yè)，再謀求順利擇業(yè)。最后，大學(xué)生需要積極配合指導(dǎo)部門、高職院校的畢業(yè)安排，將學(xué)校、社會提供的崗位資源充分利用。先實現(xiàn)腳踏實地的第一步，習(xí)慣非常態(tài)化下的工作氛圍。評估好自己的就業(yè)狀態(tài)，隨后再進一步思考未來的發(fā)展道路。

雖然大學(xué)生的就業(yè)需要攻克巨大的挑戰(zhàn)，但危機與機遇通常屬于互根互存的關(guān)系。“一次學(xué)習(xí)、終身享用”的思維已不適用。國家的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)體系也要跟上社會發(fā)展的節(jié)奏，助力人才可持續(xù)發(fā)展。在這一過程中，也需要企業(yè)和院校積極開展深度合作，比如企業(yè)要肩負起社會責(zé)任，不能只靠挖人“搭便車”，也要為在職員工拓寬再教育渠道。而院校可以與企業(yè)進行合作，培訓(xùn)在職員工，同時可融通職前和職后教育，讓教育更好地與市場和社會需求對接。

作者單位 無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 影視學(xué)院