經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與建議

蘇亮（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

■ 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的基本概念和主要特征

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)主要體現(xiàn)在“新”，如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，開(kāi)始進(jìn)入中高速模式，并持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)突出深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)這兩種因素。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)增長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)對(duì)稱態(tài)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的主要特征有：人們的消費(fèi)逐漸變得多樣化和個(gè)性化，不再是傳統(tǒng)的吃飽穿暖；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性企業(yè)成為市場(chǎng)的新產(chǎn)業(yè)，對(duì)其的投資需求增加；越來(lái)越注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，提升技術(shù)型人才的競(jìng)爭(zhēng)力；我國(guó)進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些外企對(duì)人才就業(yè)崗位的增加，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)際貿(mào)易型人才的需求；市場(chǎng)上的勞動(dòng)逐漸智能化與技術(shù)化，企業(yè)的生產(chǎn)逐漸小型化和智能化，對(duì)勞動(dòng)型員工的需求減少，對(duì)會(huì)熟練應(yīng)用智能化機(jī)器操作人才的需求增多；市場(chǎng)從注重總量生產(chǎn)變成注重質(zhì)量生產(chǎn)，增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)新性技術(shù)的應(yīng)用；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，越來(lái)越看重產(chǎn)品的質(zhì)量，追求差異化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式；對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視程度加深，企業(yè)逐漸向綠色可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型，而且綠色低碳型企業(yè)更受市場(chǎng)歡迎；企業(yè)對(duì)于用人方面更加謹(jǐn)慎，對(duì)人力資源的審核更加嚴(yán)格；傳統(tǒng)的宏觀調(diào)控市場(chǎng)的手段不再占據(jù)主要地位，新型的以市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)成為主要手段。對(duì)于就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)逐漸以市場(chǎng)為導(dǎo)向。

■ 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾增多

在過(guò)去經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)對(duì)員工的專業(yè)技術(shù)要求低，所以大學(xué)生完全可以適應(yīng)。但是，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整，國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策發(fā)生變化，創(chuàng)新型企業(yè)、現(xiàn)代化企業(yè)、智能化企業(yè)和服務(wù)型企業(yè)逐漸成為市場(chǎng)重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，推動(dòng)市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。由于人力資源的供給結(jié)構(gòu)和就業(yè)的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生嚴(yán)重不匹配，大學(xué)生的專業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求，于是出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)更加困難和企業(yè)招不來(lái)員工的現(xiàn)象，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日漸暴露。

（二）學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)教育缺乏重視

目前高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生的專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后不了解市場(chǎng)的需求，達(dá)不到企業(yè)招聘人才的水平，間接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。實(shí)則，學(xué)校對(duì)于課程的開(kāi)設(shè)很多是以后就業(yè)用不到的，很容易出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象，即使學(xué)生被企業(yè)錄取了，也很難做好工作。目前高校所開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，一般都是形式上的課程，沒(méi)有明確這些就業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，而且這類課程一般都是一學(xué)期就學(xué)完了，沒(méi)有貫穿大學(xué)生教育的整個(gè)階段，導(dǎo)致學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中沒(méi)有特別重視就業(yè)問(wèn)題。高校對(duì)于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程的開(kāi)設(shè)，缺少專門(mén)的課本，僅僅靠老師在課堂上的口述和ppt展示，沒(méi)有一個(gè)完整的教學(xué)體系，而且每個(gè)老師的教學(xué)內(nèi)容也可能會(huì)不同，對(duì)于學(xué)生就業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)于陳舊，有些脫離現(xiàn)實(shí)生活，沒(méi)有認(rèn)真地研究市場(chǎng)需求對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求，沒(méi)有做到對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時(shí)，高校的就業(yè)教師資源匱乏，沒(méi)有一個(gè)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，大學(xué)生的就業(yè)更傾向于是一種應(yīng)用型學(xué)科，涉及多種學(xué)科的知識(shí)，對(duì)于教師的知識(shí)面覆蓋范圍和專業(yè)素養(yǎng)的要求很高。

（三）國(guó)家就業(yè)政策和社會(huì)就業(yè)保障體系不完善

就目前而言，雖然國(guó)家已經(jīng)頒布了很多大學(xué)生就業(yè)政策，但是還是無(wú)法有效地解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，只能解一時(shí)的燃眉之急。社會(huì)就業(yè)保障機(jī)制的不完善，對(duì)于給大學(xué)生發(fā)放失業(yè)生活補(bǔ)助的做法，只能緩解大學(xué)生的生活壓力，并沒(méi)有從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，人力資源部門(mén)和社會(huì)保障部門(mén)雖然在一定程度上幫助了大學(xué)生，但是短期的培訓(xùn)并不會(huì)對(duì)大學(xué)生的能力有很大提升。要想有效地解決大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，還需要推行適合當(dāng)今市場(chǎng)的大學(xué)生就業(yè)政策，建立完善的社會(huì)保障體系，推動(dòng)市場(chǎng)和社會(huì)持續(xù)健康的發(fā)展。

■ 對(duì)大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下的就業(yè)提出的建議

（一）加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)著就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的迅速轉(zhuǎn)型。低端產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈主要是廉價(jià)的苦力勞動(dòng)，我國(guó)市場(chǎng)需要發(fā)展智能化的企業(yè)崗位，進(jìn)一步調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，將市場(chǎng)向高端產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈方向推動(dòng)，增加需要高級(jí)人才的就業(yè)崗位，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)人才能力的提升；大力發(fā)展電子高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，提高人們的消費(fèi)需要，推動(dòng)創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展和綠色低碳環(huán)保的構(gòu)建，增加市場(chǎng)的投資需求，從而改善市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（二）提高高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)教育的專業(yè)性

主要內(nèi)容有：推動(dòng)高校就業(yè)課程的改革，改變傳統(tǒng)的就業(yè)教學(xué)模式，裝訂專門(mén)的就業(yè)知識(shí)課本，輔助學(xué)生對(duì)就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；完善學(xué)校的專業(yè)學(xué)科設(shè)置，綜合市場(chǎng)需求來(lái)更新學(xué)校的專業(yè)，專業(yè)性的培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的大學(xué)生；改善學(xué)校的課程設(shè)置，取消一些沒(méi)用的課程，增設(shè)對(duì)學(xué)生以后就業(yè)有幫助的課程；定期對(duì)就業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，完善教師的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)科老師的培訓(xùn)力度，讓學(xué)生學(xué)到更加專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。并將就業(yè)教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，把就業(yè)教育變成常態(tài)化，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的就業(yè)指導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)教育；引導(dǎo)學(xué)生熟悉市場(chǎng)，構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃，向著自己的理想崗位不斷努力；同時(shí)學(xué)校可以在大三大四的時(shí)候安排學(xué)生實(shí)習(xí)，進(jìn)行市場(chǎng)的實(shí)際分析，為學(xué)生畢業(yè)后找工作打好基礎(chǔ)。高校需要為學(xué)生的就業(yè)做好準(zhǔn)備，充分了解市場(chǎng)就業(yè)的新形勢(shì)，拓寬學(xué)生就業(yè)的視野和市場(chǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與市場(chǎng)需求的匹配度，創(chuàng)新學(xué)生就業(yè)的途徑和方式，尋找更廣闊的大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)。

（三）完善大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保障體系

首先，國(guó)家需要完善就業(yè)保障機(jī)制，制定大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)，杜絕因?yàn)槌青l(xiāng)或者戶籍差異而導(dǎo)致的就業(yè)歧視現(xiàn)象；構(gòu)建專門(mén)為大學(xué)生服務(wù)的就業(yè)平臺(tái)，完善人力資源數(shù)據(jù)信息，實(shí)時(shí)監(jiān)控并更新企業(yè)招聘信息，提供社會(huì)公共服務(wù)，為大學(xué)生就業(yè)提供幫助。其次，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，高校應(yīng)當(dāng)密切和企業(yè)間的合作，做到培養(yǎng)出來(lái)的人才真正符合企業(yè)崗位需求，在幫助大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)也能推動(dòng)企業(yè)的招工；實(shí)時(shí)觀察市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)不好就業(yè)的專業(yè)，推動(dòng)市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。最后，市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)完善公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)制，推動(dòng)良好就業(yè)環(huán)境的構(gòu)建，促進(jìn)人力資源市場(chǎng)可持續(xù)健康的發(fā)展，使得真正有能力的人才可以被利用，真正的推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步。

（四）改善學(xué)生的就業(yè)觀念和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)

對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念進(jìn)行及時(shí)糾正，避免眼高手低現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中挑挑揀揀，最后還是沒(méi)有找到工作。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金，改變學(xué)生的思維慣性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；改變學(xué)生傳統(tǒng)只想進(jìn)國(guó)企的就業(yè)觀念，讓學(xué)生多多關(guān)注小微企業(yè)或一些外企，順應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的人才市場(chǎng)趨勢(shì)；培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)前瞻意識(shí)，讓大學(xué)生提前明確自己未來(lái)的就業(yè)方向，理性分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)展優(yōu)點(diǎn)改善缺點(diǎn)，不斷完善自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)核心能力；提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓大學(xué)生提前明白就業(yè)市場(chǎng)的殘酷，避免大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)后，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就萎靡不振；增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和抗打壓能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自己的能力，為未來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)中能夠打敗其他競(jìng)爭(zhēng)者，脫穎而出；強(qiáng)化大學(xué)生的現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，需要大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷優(yōu)化自身的價(jià)值取向，增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

■ 總結(jié)

綜上所述，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，需要大學(xué)生不斷地調(diào)整自己適應(yīng)市場(chǎng)的變化和崗位的更新，需要大學(xué)生不斷優(yōu)化自己的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，更需要分析經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下的市場(chǎng)狀況，完善大學(xué)生就業(yè)教育體系，更加重視大學(xué)生的就業(yè)教育，不斷調(diào)整改進(jìn)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)。對(duì)于國(guó)家，需要制定大學(xué)生就業(yè)政策，完善大學(xué)生就業(yè)保障體系，為大學(xué)生的就業(yè)提供幫助。對(duì)于市場(chǎng)，則需要?jiǎng)?chuàng)建公平公正的就業(yè)環(huán)境，推動(dòng)大學(xué)生的充分就業(yè)。