稱贊語：促進學生個性成長的新路徑

盧根祥

摘? 要：在小學英語教學過程中，教師不應該總是責備學生，而應該稱贊、鼓勵他們，給他們前行的力量。稱贊語是教師用來給予學生肯定評價的常用方式，能帶給學生不斷奮斗的勇氣和信心。在初中英語課堂上，學生會遇到各種各樣的問題，也會嘗試去解決這些問題，教師的贊許會讓這些問題成為學生不斷向前的基石，而不是絆腳石。

關鍵詞：初中英語;稱贊語;適切教育;個性成長

對于教師來說，如何稱贊學生是一門教育藝術。稱贊語不但要能對接學生的身心健康，也要能對接他們的成長需求。換言之，稱贊語要能打動學生、激發學生，進而喚醒學生。

一、稱贊語要有幽默性，能給學生燦爛的笑

幽默的教師能感染學生，讓他們在學習的過程中既輕松，又愉悅。英語中有一些非常幽默的表達，教師可以在教學中滲透給學生，在增長學生幽默細胞的同時，提升他們的素養，當然也能使他們更好地聽懂教師的幽默稱贊語。學生的學習是枯燥的，幽默的贊語給他們的恰如清泉，讓他們身心激越。

例如，在教學譯林版《義務教育教科書·英語》（以下統稱“教材”）八年級上冊 Unit 1“Friends”時，這一單元主要是讓學生學會用英語介紹自己和朋友，讓他們的生活多一份情誼。一名學生在認真介紹自己時，用了這樣一個詞“ugly”。很明顯，這是一名有些自卑的學生，或者說是性格比較內向的學生。聽到這個詞，其他學生都笑了，而他低下頭，紅著臉。對于八年級的學生來說，他們的審美觀念還是有一些偏差的，需要教師去耐心地引導。但是，教師應該如何評價這名學生的發言呢？說他勇敢、誠實顯然不合適，教師更不能以貌取人。對于嘲笑的學生，教師如果直接批評，也會讓原本融洽的課堂氣氛變得尷尬。幽默的教師能化解“險情”，給學生以燦爛的笑。教師說了一句風趣的英語：Did you find those who hate you，looks very ugly. 這名學生笑了，其他學生也笑了。他笑了，說明他懂得教師是站在他的角度說話，同時這句幽默的話，也告訴他真正的美與丑與長相沒有關系。其他學生的笑，說明他們知道嘲笑別人其實是丑陋的。因此，教師要能適時地幽默，更好地促進學生的發展。

二、稱贊語要有及時性，能給學生當前的笑

當學生出色地完成某項任務，他們會獲得教師的稱贊。傳統教學更加注重對學生學習結果的稱贊。其實，在學習的過程中，教師就要不斷地發現學生的優點，及時贊許，讓他們帶著笑容去完成接下來的任務。及時的稱贊能讓學生改變當下的態度，進而使整個學習狀態向好的態勢發展。對于結果的稱贊，會忽略過程中一絲不茍的學生，也讓稱贊的覆蓋面變得狹小。教師要捕捉學生學習中的閃光點，及時評價，讓笑聲充滿學習的路。

例如，在教材九年級上冊Unit 6“TV programmes”的教學中，教師設置這樣一個辯題：The high school entrance exam is coming. Should we watch TV recently？同意此觀點的為正方，不同意的為反方。小組之間相互辯論。教師關注的不是哪個小組最后贏得了比賽，而是哪個小組、哪名學生有值得稱贊的瞬間。當教師將舞臺交給學生，任由他們自由發揮后，教師就要做一個及時稱贊他們的人。聽到學生說出精彩的句子，教師就要去稱贊。有的學生說：If you learn something useful from watching TV，why not turn on it. 教師可以稱贊這名學生有獨立思考的能力和完整表達的能力。教師稱贊道：Leaning never stops，you will be successful，you are a creative boy. 看到平時調皮的學生也能參與進來，哪怕只是說一兩個單詞，教師也要贊許他們的進步。及時，體現在教師能抓住學生精彩的瞬間，能通過稱贊挖掘他們的潛力，促進他們的個性生長。

三、稱贊語要有時代性，能給學生前行的笑

對于學生的稱贊語，要與時代的精神風貌相對接。換言之，要在慰藉學生心靈的同時，也給他們成長的方向。教師要將時代的特點，尤其是學生知道的熱點事件中的人和物放在稱贊語中，讓他們認為自己也可以擁有相同的品質。稱贊語在無形中成了學生成長的階梯，也在無形中給了學生最適切的教育。

仍以“TV programme”這節課為例，教師讓學生說出自己喜歡的節目的類型，并說出喜歡的理由。活動項目設定的目的，不僅鍛煉學生說英語的能力，還能激發學生對生活的熱愛。無論學生說什么，只要言之有理教師就要給予學生稱贊語。有的學生說“我喜歡看訪談節目”，因為“There are famous people talking about their lives”. 這是教材中的原有句式，學生套用后立刻就可以回答。也有的學生說“我在節目中看到了鐘南山”。這樣的回答是教師預設之外的答案，盡管這名學生說不出更具體的原因，但是教師要鼓勵學生勇于創新。教師的稱贊語是這樣的：You are as brave as him，you can speak out what you want to say. 這樣的稱贊語給學生更多向上的力量。當學生聽到自己與鐘南山一樣勇敢地逆行，他們會在今后的學習中克服畏難的情緒。同時，也給他們指出了努力的方向。很明顯，這樣的稱贊語對接時代，也就對接了學生生長的目標。

四、結束語

陶行知曾經說過，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。運用稱贊語是相信學生、解放學生的一種方式，它能讓學生釋放更多的能量，更好地對接他們的個性化發展。

參考文獻：

[1]董艷麗. 英漢稱贊習俗對比[J]. 山東商業職業技術學院學報，2007，7（5）.

[2]劉茜. 談“賞識教育”在初中英語教學中的應用[J]. 中學課程資源，2018（10）.