讓學生寫出真實高效作文的策略

何軍禮

內容摘要：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學科是義務教育的基礎學科，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。本文以發展性教育理論為指導，結合高年級小學生的生活實際，從興趣為師、社會實踐兩個方面來談如何指導學生寫作文，提高學生的寫作水平。

關鍵詞：真實 興趣 實踐活動 互改 提高

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學科是義務教育的基礎學科，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

本文以發展性教育理論為指導，結合高年級小學生的生活實際，結合自己多年的教學經驗，從興趣為師、社會實踐兩個方面來談如何指導學生寫作文，提高學生的寫作水平。

一.興趣為師，讓學生有話可說

學生寫不好作文，老師往往會責備學生不留意生活，不勤于積累，寫法呆板等，但如果我們作文命題時能聯系學生的生活實際，重視捕捉學生的情感火花，學生寫作時就會有話可說，這就要求老師要深入學生的生活，了解他們的情感，設計好作文命題，激發學生的寫作熱情。我在這方面下了不少功夫，例如，小學生最喜歡聽故事，我就讓他們續編故事。大部分學生喜歡寫想象作文，教師可選擇一些懸念較強的開頭，調動學生續編的興趣，啟發學生展開豐富的想象，可以一個人單獨編，也可以幾個人即興接編。生活是寫作的源泉。要讓作文走進學生的生活，在廣闊的生活天地里，學生自由地收集寫作素材，一次次地觀察生活、發現生活、思考生活、體驗生活。因而我讀到了《會飛的小蛇》、《我和秋天有個約定》、《農村的夏夜》、《感恩父母》等精彩的作文，字里行間滲透出孩子們濃濃的生活氣息以及他們所表達出來的真情實感。

范文：我的病貓

（城關小學五年三班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李軒宇）

今年暑假，我從院子里撿來了一只小貓咪。它黑白相間的毛，只有我的手掌大，又小又可愛，我們全家都喜歡，給它取名叫TiMi，意為甜美。于是把它收養了，成了我們家的老四”。

這位新成員備受寵愛。沒幾天，我們給它買來奶瓶、奶粉、貓糧、

抓板、便盆……在我們的細心照料下，它成長很快，真是一天一個樣，給我們帶來了不少快樂。

可是，就在不久前它生病了。它站不起來，頭也低不下去，兩條后腿不能彎曲，一直平行并貼著地面，行動靠前腿拖著身子，連吃東西都要我們拿著送到嘴邊，樣子很可憐。有時吃東西以后就嘔吐，那表情和叫聲很痛苦。它再也不能四只腳走路，再也不能跑，再也不能追地上滾動的東西，再也不能和我撒潑地玩，整天躺在窩里，一個生命就這樣失去了快樂和自由，我感到很傷心。爸爸和媽媽幾次都想把它扔了，在我們姐弟三人的哀求下，才繼續養著。這期間，媽媽買了貓的鈣片，姐姐買了多種營養的貓糧，還咨詢了寵物醫生……總之，為了它想了不少辦法。

前天放學回家，媽媽說TiMi使出全身力氣差點爬上了沙發，昨天媽媽又說它又往沙發上爬。聽了它這么努力地生活，我很高興也很感動。媽媽還給它喂自己吃的保健品，它好像有所好轉，還會跟我玩：我用手去撓它的肚子，它就會用前爪掀我，像一位溫柔靦腆的小姑娘;我故意擺動手，它就睜大眼睛跟上動，甚至伸出前爪想抓我;我用手撫摸它的背，它就咕嚕咕嚕，好像很滿足。

我希望TiMi快快好起來，和我們一起玩耍，一起生活。

二.社會實踐活動，讓學生的作文“活”起來

社會實踐活動是小學德育的重要載體，是深入推進素質教育的有力抓手。組織小學生開展社會實踐活動，是加強學校德育工作，深化課程改革，完善課程體系和學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質的內在需要，是減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生課余生活的重要渠道。近幾年，學校開展了一系列的社會實踐活動，組織和鼓勵學生到紅色圣地接受愛國主義教育;走出校園，領略大自然的神奇魅力;“大手牽小手，文明一起走”……在社會實踐活動中，培養廣大學生的創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，樹立學生社會責任感，促進學生全面發展。返校后，孩子們寫作時有事可說，有話可寫。字字句句滲透出真情實感，讓作文徹底“活”起來。自己所帶孩子們的作文，也前后在期刊上發表。

范文：

小手拉大手，文明一起走? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——記一次公益勞動

（靜寧縣城關小學? ? ? ? ? 六年一班 王瑩）

第十一周，我校參加了縣上舉辦的“小手拉大手，文明一起走”，共同創建文明縣城公益活動。

那天早上天氣很冷。但同學們還是如約早早的集合在學校中院，個個熱情高漲，等待老師的安排。政教處王主任為每個同學發了一枚袖章，上面印著“愛心天使”的字樣。看到這幾個字，我感到很自豪，偷偷看看其他同學，也都顯得樂滋滋的，或許大家都在想：我也能為保護環境出力了！

短暫的集合訓話后，我們便出發了。一路上，同學們揮舞著鮮艷的彩旗，興高采烈的行走在兩旁的人行道上。過路的行人看見了，紛紛向我們投來稱贊的目光。到達目的地了，王主任給我班與二班劃分區域，又將同學們分成三大組.

我被分到第三大組派發傳單，班主任李老師給我們一組分完傳單后，我們便整裝上崗了。第一位“客人”出現了，她是位胖胖的.慈眉善目的阿姨。我一個箭步跨到阿姨前面，滿懷信心地說：“阿姨請您看一下這個傳單。”說罷便將傳單恭恭敬敬的遞過去。阿姨微笑著接過傳單，說了聲“謝謝”之后便念著傳單走了。看到這一切，我的信心更足了，心里喜滋滋的。接下來，我以同樣的語言、同樣的笑容對待了每一位過路的行人，而這些行人似乎也很高興地看了傳單，所以我的任務便很輕松的完成了。

發完傳單后，我又幫助別的同學去打掃衛生。街道上的落葉可真多啊！層層疊疊，滿地都是，好不容易掃到一塊了，一陣風吹來，樹葉又打著轉四散飛去，就像不聽話的娃娃，讓人哭笑不得。再看看身邊的同學，有的揮著掃帚用力掃;有的拿著簸箕在往小推車上鏟垃圾，有的挽起袖子，握著小刀在起勁的刮擦電桿上的小廣告.樹葉落到她們的頭發上，汗珠滴到臉上也不覺得……看到這一切，我又揮起掃帚，使勁掃了起來。

大概下午四點左右，勞動結束了。看看身邊的同學，個個臉蛋變得又紅又紫，身上也落滿了灰塵，但是臉上的笑容卻是那么的燦爛。這次活動讓我體會到勞動是光榮的，更讓我懂得了保護壞境，不僅僅是清潔工的事情，它需要我們每個人的共同努力。相信只要人人都獻出一份愛，這個城市將會變得越來越美麗！

總之，在日常教學中，既要豐富學生的知識，提高學生的語言表達能力，培養學生的閱讀水平和寫作能力，更要求教師嚴格要求自己，不斷學習充實，提高文化水平，善于總結教學中的得與失，探索出適合在特定群體中更有效的教學方式，才能有助于提高學生的作文水平，從而使語文教學質量得到相應的提高。

（作者單位：甘肅省平涼市靜寧縣雙峴學區）