淺析互聯網對學前教育的助力作用

康偉君

【摘 要】 幼兒教師是學前教育的重要組成部分，是幼兒園教學活動的組織者、引導者和合作者。幼兒教師要以發展的眼光和積極的態度來面對互聯網技術帶給教學的劃時代變革，充分發揮新技術帶來的積極效應，使教學煥發出新時代的生機與活力！與此同時，幼兒教師還需要充分利用互聯網技術，不斷提高自己的知識儲備和專業素養，為幼兒成長提供更加優越的條件。

【關鍵詞】 互聯網技術? 學前教育? 作用分析

隨著“互聯網”在人們生活中所占的比重越來越大，我國已進入互聯網時代，學前教育也不斷地進行著創新性的改革，越來越多的教師關注互聯網教學。在互聯網技術的助力下，學前教育在教學內容、教學方式、教學方法和教學理念等方面發生了重大的變化，有效運用互聯網技術能夠充分發揮幼兒的積極性和主動性，激發幼兒學習的興趣，促使幼兒參與到各種幼兒園活動中。

一、當前互聯網技術在學前教育中存在的問題

在互聯網信息技術飛速發展的今天，我們要看到運用互聯網技術進行教學活動的益處和價值，但也要注意到互聯網教學過程中存在的挑戰和出現的問題。從當前幼兒教學的現狀來看，在學前教育過程中使用互聯網已經成為了一種普遍的趨勢和潮流。然而，目前在學前教育中幼兒教師對于互聯網的運用普遍存在著一些問題，影響了學前教育的質量和效果。

（一）缺乏創新意識。許多幼兒園在運用互聯網信息技術方面做得十分到位，引進了許多先進的設備，如交互式電子白板，但是硬件上的改進只是提高教學質量、增強教學效果的一方面，幼兒教育的核心是教育思想和教育資源，教育的主體是教師與幼兒，如果脫離教育主體，硬件再先進也只能是擺設。幼兒教師在教學過程中如果只是運用了互聯網技術，卻沒有升級觀念，沒有樹立先進的教育理念和學習教育理論的意識，無論課件做得多么華麗，幼兒最終都難以形成有效的知識系統。因此，幼兒教師必須要不斷培養自己的創新意識，提高自己的創新能力，最大限度地發揮互聯網技術的功效。

（二）過于依賴新技術。在教師的實際操作當中，有些教師過于依賴幻燈片以及多媒體教學課件，本來應該是教師通過動作和表情向幼兒傳達的知識點，也由電子圖像代替，使幼兒失去與教師進行交流互動的機會。另外，教師在引導幼兒時，往往提出問題讓幼兒進行思考和探索，而過于利用互聯網的一些模式的結果顯而易見，幼兒失去了動腦的機會，對于培養其創造思維能力形成了一定程度的阻礙，也容易使幼兒在學習過程中變得依賴互聯網電子產品，從而體驗不到思索與探究的樂趣。

（三）容易使教學陷入思維僵化模式。一些教師認為通過互聯網信息技術進行教學就是將網絡上的東西搬到課堂中來，讓幼兒通過觀看具體的形象對其有所認知，沒有將網絡上的知識點進行疏理，也沒有從幼兒的實際情況出發，從而使教學陷入思維僵化模式。教師若將網絡上的東西照搬到幼兒教學課堂，沒有考慮到幼兒學習和發展的實際情況，往往會導致教學內容和幼兒之間產生隔閡，不僅難以實現教學目標，而且也不能真正促使幼兒獲得知識技能和思維能力等方面的發展。

二、在學前教育中運用互聯網技術的有效策略

教育的本質是要充分發揮幼兒的天性，培養幼兒的思維模式，幫助幼兒在教學活動的過程中切實提高能力、培養品質。因此，在學前教育中利用互聯網，達到有效提高教學水平和效果、構建良好的幼兒教學課堂、形成良好的師幼關系的目標，必須要正視現實存在的問題，直面問題，解決問題。幼兒教師在運用互聯網進行教學的過程中，應運用以下策略促進幼兒的發展，加強互聯網在學前教育中的作用。

（一）利用互聯網進行創新性教學

教師要充分利用互聯網這一平臺，更好地學習國內外幼兒教育的先進理論，在學習先進教育理論的同時，要注意結合本班幼兒的實際特點進行創新性教學，從而不斷拓展幼兒的知識獲取途徑，將教學理論和實際情況密切結合起來。

（二）注重發揮幼兒主觀能動性

互聯網技術只是輔助的教學手段，在教師與幼兒進行互動時可以利用這一工具調動學生的積極性，但最終還是要通過教師引導幼兒在教學活動中發揮主觀能動性。另外，幼兒的個體狀況不一樣，發展水平也不同，教師應因材施教，靈活運用互聯網教學手段，從不同的層面對其進行引導，更好地促進幼兒的發展。

（三）注意教學方式的多樣性

教學方式是幼兒教師采取的能夠有效傳遞知識的方式。將互聯網引入幼兒教育，必須要充分挖掘互聯網的教育資源和教育優勢，形成高效的教學方式和方法。在這個過程中，幼兒教師必須要重視教學方式的多樣性，從不同角度激發幼兒學習的興趣和動力，要注意利用互聯網信息技術將多種教學方式融入活動過程中，對知識進行疏理，幫助幼兒能夠學以致用，充分發揮互聯網教學方法的優越性。比如，教師在制作交通工具的手工課教學活動中，對幼兒進行各種啟發引導，使教學活動由點及面，由面及網地展開，豐富幼兒的知識，使幼兒在活動中充分展開聯想，如有的幼兒能夠通過有效引導做出帶翅膀的交通工具，這種對想象力的培養是十分可貴的，對幼兒未來的發展有著重要作用。

綜上，互聯網的飛速發展給幼兒學前教育也帶來了巨大的轉變，在互聯網應用于幼兒學前教育以后，教學資源更加豐富多彩，學習方式更加多元化，師生之間有了更多互動交流的機會，教師也能利用更加生動有趣的教學方式來激發幼兒的學習興趣。教師在教學時，利用信息技術來實現資源共享以及更加高效的課堂效率。

參考文獻

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