借助綜合實踐活動課程推動學校創新教育研究

李慈

摘 要：綜合實踐活動課程由于其自身的特點，可以有效促進學校創新教育的開展。文章從明確教育教學目標、分析學生興趣特長、羅列教學重點難點、研討教學方式方法、設計教學活動內容、跟蹤學生研究過程、注重階段成果指導、引導研究成果生成幾方面，對借助綜合實踐活動課程推動學校創新教育進行研究。

關鍵詞：綜合實踐活動;創新教育;實踐能力;科學方法

中圖分類號：C961;G632.3? 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0044-02

綜合實踐活動課程目標中多次提及與創新教育有關的內容，要求通過研究性學習、社會實踐與社區服務等活動，培養學生獨立的、持續探究的興趣;引導學生學會發現問題、提出問題，增強問題意識;初步學習分析與解決問題的科學方法，提高分析與解決問題的能力，發展創新精神。如果能將綜合實踐活動作為一種推進學校創新教育的手段，那無論對學生創新能力的培養，還是綜合實踐活動課程本身都是一舉兩得的。三年前，筆者嘗試將綜合實踐活動課程與學校創新教育特色項目結合，探索出了一條適合在普通高中開展綜合實踐活動課程的新路。

一、明確教育教學目標

綜合實踐活動的目標是培養學生用探究的眼光和方法進行學習，并在這一過程中積累和豐富經驗，培養創新精神和實踐能力，形成良好的社會責任感與使命感。這正好契合了創新教育的核心內容，教師應緊扣這一目標開展教學研究和教學設計。

二、分析學生興趣特長

近幾年的高一、高二學生特點較以往有明顯的不同，他們是一批“00后”，擁有更加良好的成長條件與教育，更具有創新精神和開放的思想，更加注重德智體美勞全面發展。他們個性張揚、樂于表現、目標明確、意識客觀。針對這樣的特點，筆者特意制定了一些符合他們興趣特長，又與自然、社會相結合的綜合實踐活動主題，如微商的商業模式及其未來趨勢、蘇州市區外賣現狀和改善措施的分析、國產智能手機發展現狀引發的思考等。

三、羅列教學重點難點

創新能力是指學生運用已經積累的知識和經驗，在新知識的學習中產生某種新穎獨特的思想、觀點、方法的能力。因此，綜合實踐活動要和學校創新教育結合，重點是通過學生探究、合作、操作、實驗等，把自己掌握的知識、經驗運用于各科、跨科的創新過程。由于學生長期接受的是傳統課堂教育方式，目前的難點就是如何提高他們的綜合學習能力、團隊動手合作和初步設計的能力。

四、研討教學方式方法

考慮到學校課程設置的特點，教師的綜合實踐活動課程在教學方式上可分兩部分開展，一部分利用高一年級每周一節的綜研課，以課堂教學為主線，讓學生在課后開展探究活動，每隔一段時間進行一次階段性匯報，學期末完成成果匯報;另一部分利用高二年級的社團開展，如江楓文學社、創客空間社團、社區志愿者等。教師要給學生設計一些綜合實踐活動主題，確定選題后讓學生自主開展探究活動，在每周六下午社團活動時間分階段匯報，學期末完成成果匯報。

在教學方法上，考慮到本校的生源質量較好，決定采用兩種方法：一是采用研究為主的方法，包括制定方案、調查、訪問、觀察、實驗、統計、信息收集與處理等;二是以社會實踐和社區服務活動為主的方法，包括參觀、考察、訪談、服務、宣傳、義務勞動、經濟活動等。

五、設計教學活動內容

學校要圍繞綜合實踐活動課程目標和創新教育核心內容，結合當前高中生的心智、能力特點設計教學活動。如這兩年隨著微信的普及，“微商”——C2C升級版商業模式應運而生，學生接觸新鮮事物的好奇心，使得多個小組選擇了這個主題進行研究。比如有一個小組對微商的研究頗有成果。下文將以這個小組的成果《淺析微商商業模式現狀及其未來發展趨勢》為例，介紹如何開展與創新教育結合的綜合實踐活動。

六、跟蹤學生研究過程

1.選題指導

教師在該小組確定好主題后，沒有立刻讓該小組去研究微商的營銷模式，而是指導他們從微商產生的背景入手進行探討。

2.研究方法

該小組基于上述背景，通過行業資訊、文獻調查、專家咨詢等分析五大商業模式的發展歷程、發展現狀、運行機理、衰落或發展的原因，以此得出微商未來的發展趨勢，并給廣大微商群體提出建議。

七、注重階段成果指導

教師針對不同階段，提出相應的修改意見。

第一，摘要部分要把主要觀點呈現出來。教師結合結論與建議部分，讓學生把主要觀點呈現在這里。第一句話保留，然后是本文通過對……等形式的微商模式進行分析，總結了當前微商……的發展現狀，目前還存在著……等問題。未來，微商的發展應關注……如果摘要有字數限制的話，可以不用具體介紹微商的具體分類。如可以簡要寫本文通過對微商的發展歷程進行梳理和分析，呈現了其發展現狀：……總結了當前微商發展過程中存在的問題：……提出了未來微商進一步發展的可能途徑：……

第二，研究背景不能等同于微商的發展背景。在研究背景與意義部分教師建議學生分點寫，把現有的背景和意義部分的內容拆分進去。（1）微商的健康發展有利于貫徹國家“大眾創業、萬眾創新”的政策。具體內容可以查一下相關政策，政策的名字要寫完整，可以加引注，即來源，可以是網址。（2）微商作為一種新型的商業模式，其發展特點、規律有待總結。如微商作為一種新型的商業模式還不夠成熟，需要總結其特點、發展規律，從理論上為微商的規范發展提供支持。（3）目前的微商市場混亂，亟待規范管理。微商可以說跟百姓的生活息息相關，一方面，它提供了大量的崗位，助人致富;另一方面，作為一種便捷的商業模式，給人們的生活帶來了極大的便利，人們可以更方便地獲取高質量的服務。但與此同時，微商在經歷爆紅之后也顯示出了市場秩序難以維護，商品質量不盡如人意，售后服務無法保障，涉嫌傳銷，干擾人們正常生活等問題……

在研究內容與方法方面，教師也可建議學生分兩點寫：研究內容、研究方法。

研究內容：本文試圖通過對微商發展歷程進行梳理，對其發展過程中所出現的主要商業模式進行定性分析，呈現我國微商發展現狀，分析其存在的問題，并在此基礎上提出微商未來發展趨勢及可行路徑（或者為微商的未來發展提供對策建議）等。

研究方法：看起來這篇文章只有兩個研究方法，即文獻研究和專家咨詢，行業資訊應該包含在文獻研究法里面，可以具體寫一下從哪些途徑搜索獲取資料，這也是反映研究能力的重要部分，千萬不可亂寫研究方法。

第三，概念界定。原文中第二個大標題“微商的概念”建議改“三、核心概念界定”。從關鍵詞來看，商業模式也是一個很重要的概念，所以建議把這個概念也做一個界定。

八、引導研究成果生成

從學生開展綜合實踐活動的過程和生成結果來看，部分學生在探究中敢于嘗試，使自己的團隊協作能力得到明顯提升。在活動中，教師不僅要關注學生解決問題的方法和策略，而且要關注學生的情感態度，讓學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。近幾年涌現了一批綜合實踐活動中生成的優秀成果，這些成果在高校自主招生和綜合素質評價中得到了評審的青睞。

九、結語

綜合實踐活動課程需要在學校統籌規劃下，由教師和學生一起確定課程內容。基于以上特點，各學校一直在探索一條適合普通高中的綜研之路，現在將綜合實踐活動課程與創新教育大背景結合，與高中學生申請強基計劃、綜合素質評價等相連通，賦予了這個課程新的使命，有利于促進綜合實踐活動在高中教育階段的不斷發展。

參考文獻：

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