榜樣示范在高中德育工作中的重要作用

于紅娜

摘要：“榜樣的力量是無窮的”，榜樣人物的示范引領(lǐng)是高中進(jìn)行思想政治教育的有效載體，在德育工作中充分利用“榜樣資源”，發(fā)揮好各種“榜樣”在德育中的作用，有利于培養(yǎng)中學(xué)生道德的知情意行，樹立正確的“三觀”，本文以本校高中倡導(dǎo)的“藍(lán)帽”行動(dòng)、班牌表彰優(yōu)秀學(xué)子為例淺談榜樣人物對高中生的示范引領(lǐng)作用及其意義。

關(guān)鍵詞：榜樣示范;引領(lǐng);德育工作

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2021）03-110

“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)”對處于價(jià)值觀尚未定型階段的中學(xué)生群體而言，學(xué)生普遍具有從眾的傾向，會(huì)有意無意模仿同齡人的學(xué)習(xí)生活行為，如果學(xué)校定期評選出具有良好行為習(xí)慣、道德品行、學(xué)習(xí)優(yōu)異的榜樣進(jìn)行公示，會(huì)讓高中生不自覺地進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)“榜樣人物”身上的優(yōu)良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而推動(dòng)學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

一、榜樣示范案例

1.“藍(lán)帽行動(dòng)”榜樣就在你身邊。

走進(jìn)筆者所在的高中，你會(huì)看到路上時(shí)不時(shí)會(huì)有戴著“藍(lán)色帽子”的同學(xué)帶著整齊的隊(duì)伍有序地前往操場、機(jī)房、餐廳、報(bào)告廳……，這就是筆者所在學(xué)校推行的“藍(lán)帽行動(dòng)”，所謂“藍(lán)帽行動(dòng)”是指該校三個(gè)年級統(tǒng)一在此高中入學(xué)之后通過學(xué)生投票在每班選舉出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生戴上象征著朝氣活力的藍(lán)色帽子，作為班級的代表，在每日就餐、上課、做操、聽講座等等一系列集體活動(dòng)中組織各班學(xué)生進(jìn)行整隊(duì)、排隊(duì)、帶隊(duì)的行為，本校自“藍(lán)帽行動(dòng)”實(shí)施以來，校園里少了追逐打鬧、互相推搡、亂跑等混亂現(xiàn)象，取而代之的是整齊劃一、嚴(yán)肅認(rèn)真的校園文明新氣象。“藍(lán)帽行動(dòng)”的同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，而且更加規(guī)范了自己的日常行為。

2.設(shè)班牌表彰優(yōu)秀學(xué)生，正強(qiáng)化激勵(lì)合理化。

看到別人好的行為受到獎(jiǎng)賞后，自己也會(huì)模仿或進(jìn)行某種行為以期使自己也受到鼓勵(lì)或獎(jiǎng)賞。對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行及時(shí)且具有針對性的有效表彰，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自覺性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍有著不可估量的推動(dòng)作用。為了真正發(fā)揮表彰的教育功效，筆者所在學(xué)校對“優(yōu)秀學(xué)生”進(jìn)行了重新定義：“優(yōu)秀”并非十分完美，沒有任何的缺點(diǎn)和不足，只要學(xué)生足夠踏實(shí)努力且在某一方面取得明顯進(jìn)步和成績，就有資格參與評選成為優(yōu)秀學(xué)生。只要學(xué)生肯上進(jìn)肯進(jìn)步有向上的動(dòng)力，人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)上“優(yōu)秀學(xué)生”班級的后進(jìn)生也有了前進(jìn)的夢想和希望。

二、榜樣示范的現(xiàn)實(shí)意義

1.有利于創(chuàng)新德育的途徑。

一直以來，德育工作停留在口頭說教，內(nèi)容較為單一，形式比較老套，面對思維跳躍、標(biāo)新立異的零零后，傳統(tǒng)的德育方式顯得不合時(shí)宜，通過“榜樣示范”這樣一種新的方式，化空洞的教育為生動(dòng)的案例，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣，使學(xué)生在不知不覺中匡正規(guī)范自己的生活學(xué)習(xí)方式，潛移默化中改變自己的不良習(xí)性，提高各方面素質(zhì)。

2.有利于價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)中學(xué)生道德發(fā)展。

筆者所在學(xué)校的“藍(lán)帽行動(dòng)”使得該校全體學(xué)生產(chǎn)生一種對學(xué)校規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)的敬畏之情，“藍(lán)帽”是學(xué)校紀(jì)律的縮影，每周一的升旗儀式開始的時(shí)候，“藍(lán)帽”同學(xué)站在最前面，離國旗校旗最近的地方，就會(huì)自覺約束自我行為，其他同學(xué)也會(huì)跟著模仿，保持一顆敬畏之心。每次評選出來表彰的同學(xué)名單在班級外面班牌滾動(dòng)播放，中學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)規(guī)范自身除學(xué)習(xí)以外的行為，比如，助人為樂、不亂丟垃圾、不講臟話等，優(yōu)秀學(xué)子處于所有人的監(jiān)督之下，會(huì)不斷形成良好的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)道德發(fā)展。

3.有利于中學(xué)生全面發(fā)展。

“榜樣學(xué)習(xí)”評選方式的多樣化給了每位學(xué)生爭先的可能性，顛覆了以往唯分?jǐn)?shù)評判優(yōu)秀的觀念，這給個(gè)性化十足的中學(xué)生創(chuàng)造了更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，只要有所長人人都有機(jī)會(huì)成為他人的榜樣，譬如，筆者所在高中，舉辦的“校園十佳歌手”比賽、“英語口語”比賽、“主題板報(bào)”、法制宣傳等活動(dòng)，評選出一批有個(gè)性有才氣的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，他們中有很多在班級里成績不怎么突出、存在感不強(qiáng)甚至被老師同學(xué)忽略，但通過活動(dòng)，他們擅長的領(lǐng)域得以施展并得到認(rèn)可和贊美。這會(huì)使得學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，從而倒逼這部分學(xué)生自覺主動(dòng)努力提高成績，爭取全面的進(jìn)步。

三、更好發(fā)揮榜樣示范的德育效果建議

心理上的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，榜樣人物的行為以及結(jié)果會(huì)對中學(xué)生產(chǎn)生間接的強(qiáng)化替代作用，能影響其自我效能感的增強(qiáng)，他們會(huì)認(rèn)為自己也有能力完成相似或相同的任務(wù)，尤其是看到與自身差不多的同學(xué)時(shí)，自我效能感會(huì)更強(qiáng)，認(rèn)為自己成功的概率更大，從而使自己努力向榜樣靠攏。“藍(lán)帽行動(dòng)”以及表彰優(yōu)秀學(xué)子會(huì)對其他同學(xué)產(chǎn)生正向引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

高中生中的榜樣人物會(huì)對整個(gè)校園人文環(huán)境起到巨大的積極影響，因此我們要提倡高中生向榜樣看齊進(jìn)而自己也成為榜樣，要使榜樣示范真正起到激勵(lì)、引導(dǎo)作用，要做好后續(xù)“跟蹤教育”工作。一是要做好榜樣學(xué)生的再教育，使其始終保持典型性、先進(jìn)性。二是學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際開展形式多樣的榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”“查漏補(bǔ)缺、齊頭并進(jìn)”“做文明校園使者”“運(yùn)動(dòng)之星”等，要豐富榜樣的形式，擴(kuò)大榜樣的覆蓋面，要把表彰榜樣、學(xué)習(xí)榜樣作為學(xué)校文化建設(shè)、常規(guī)教學(xué)和學(xué)生管理重要組成部分，滲透到德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)榜樣、崇尚榜樣、爭當(dāng)榜樣、趕超榜樣的精神真正融入學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中，讓其自覺認(rèn)同、接受并內(nèi)化先進(jìn)榜樣的引領(lǐng)教育。

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（作者單位：南京市高淳區(qū)湖濱高級中學(xué)，江蘇 南京211300）