化學教師教育人才培養模式改革與實踐教學創新

余曉

摘要：現階段，在我國高等教育事業當中，培養化學類的專業人才已經逐漸成為新階段的重要任務，并能夠真正為國家的建設發展做出重要貢獻。作為高?；瘜W教師，就應當結合實際的育人現狀，不斷開展創新化的實踐教學活動，從而能夠逐漸培養學生的專業能力，促進學生高素質發展。本文主要就化學人才培養現狀和改革措施等內容作出簡要分析。

關鍵詞：化學教師 人才培養模式 教學改革 實踐創新

引言：

化學作為一門專業素質要求較高的學科，與其他課程具有明顯差別，需要學生在學習過程當中，利用自身的專業探究能力，不斷認知相關的理論知識，從而可以真正提升自己的發展興趣，逐漸培養出專業技能較高的化學人才。特別是在現階段，隨著教育改革事業的逐漸發展，也逐漸對大學化學教育提出了新的改革要求與目標。作為教師，就必須要掌握課程教學的基本方向，能夠從教學內容、教學方式等多個方面入手，不斷創新化學專業的人才培養模式，從而能夠采用適當的教學策略，努力為我國的建設與發展貢獻充足人才。

一、化學教師教育人才培養模式的發展現狀

1.1受傳統觀念影響嚴重

現階段，由于受到傳統教學觀念的影響，使得高校教育階段的化學教育工作也還是停留在最初階段，普遍認為課堂當中應當以教師為主導，而學生的任務則是以傾聽為主。在這種傳統的教學理念影響之下，學生就很容易對化學學習產生倦怠感，從而導致學生的能力水平逐漸降低，無法產生有關化學方面的學習興趣，并以此對現階段高校人才培養模式產生激烈沖擊，從而阻礙大學化學教學工作的實踐效果。

1.2人才培養模式較為單一

傳統的高校選拔模式使得學生未在高中階段對化學專業進行充足學習，導致學生很容易對相關課程不感興趣，以此阻礙教師開展相關教學工作。特別是作為一門公共課來說，在人才培養模式的運用過程當中，更會表現出單一化的現象，致使學生的個性化發展遭到嚴重制約，并阻礙學生個人能力與素質的顯著提升。而這對于高校教育事業來說，會形成較為嚴重的阻礙，不利于培養出相關的化學人才，并切實提高學生自身的化學能力與素質。

1.3理論知識的應用性較低

在大學化學專業的學習過程當中，主要是以化學史簡明教程與自然科學基礎課程為主，這兩本科目主要都是以相關的理論知識為主，學生需要在課堂學習的過程當中，掌握相關的專業技能，努力提升學生在理論與實踐方面的能力水平。對于高校人才培養模式來說，就應當在要求學生掌握理論知識的同時，能夠具備相關的專業技能，從而可以滿足化學專業的人才需求。但是，在現階段的教學過程中，很容易導致學生理論知識的應用性較低，從而容易產生學生內心深處的挫敗感，以此影響學生的學習積極性。

二、化學教師教育人才培養模式的實踐策略

2.1開展因材施教

大學化學教育在開展人才培養模式時，必須要考慮到不同生源地和學習水平等多方面的差異，從而能夠切實滿足因材施教的教學原則，不斷通過多樣化的教學形式，滿足新時代化學人才的不同需求。其中，應用型人才作為現階段最為受歡迎的群體，更需要對課程教學工作提出較高的要求與標準，從而可以實施以就業為導向的教學模式，不斷提高人才培養方案的有效性，真正能夠滿足大學化學學科的教學目標，逐漸培養出具有創新能力的優秀人才。

例如，在學習自然科學基礎這本書時，為了能夠切實提高學生的學習積極性，教師就可以利用多媒體教學設備，積極為學生提供更加生動形象的圖片展示，以此能夠讓學生真正自主參與到日常的學習過程當中，并不斷激發自己對化學學科的學習興趣，并有利于真正滿足因材施教的教學原則，不斷促進教育事業的改革與創新。

2.2修訂培養方案

在傳統的人才培養方案當中，化學教育作為一門公共課，存在于學生的日常學習過程當中。但是，隨著現階段社會各大企業對于人才的需求各不相同，更需要人們重視每一門學科的學習，從而能夠真正發揮人才培養方案的有效性，不斷滿足時代對于換頁人才的創新化需求。因此，現階段就需要根據時代的教育指示，積極樹立創新化的思想觀念，從而能夠及時開展理論知識與綜合實踐相結合的課程體系，不斷促進學生在多方面的實踐發展，以此能夠真正滿足高校的教學需求。

2.3優化教學體系

化學專業的教學工作，通常都會將培養學生的實踐與創新能力放在首位，從而不斷優化相關的教學體系，努力為滿足教學目標而做出重要貢獻。對于大學化學這種公共課程來說，也是同樣需要讓學生在學習理論知識知識的同時，能夠不斷鍛煉學生的實踐操作能力，從而可以真正構建立體交叉的教學體系，不斷創新改革各類的實踐活動，有力保障學生能力水平的逐漸提升，不斷為今后的就業應聘奠定良好基礎。

例如，在學習有關化學學科發展規律以及相關理論知識時，除了讓學生采用大量的數據和列表，較為了解化學發展領域當中的重大成就與經驗，還需要讓學生能夠在圖表、影像等實施條件之下開展相關實踐活動，從而可以促進學生利用自己的實驗操作檢驗理論知識的掌握情況。并能夠不斷加深公共課的教學有效性，努力讓學生真正在實踐操作當中提升自我。

2.4提升師資水平

在創新專業人才培養模式的過程當中，有關化學方面的師資力量建設應當成為基本的保障條件，從而可以通過不斷增強師資力量的專業水平，鼓勵更多教師積極參與到日常的教學工作當中。而學校，也應當不斷關注有關公共課教學的創新改革情況，能夠通過為教師提供專業培訓機會，不斷提高師資力量的能力與水平，以此能夠為日常的教育與指導工作提供重要保障。因此，為了能夠切實提高人才培養模式的有效性，就應當形成專業水平較高的師資隊伍，不斷落實創新教育理念，開展完善有效的教學改革工作，逐漸培養學生的實踐能力。

三、結語

綜上所述，現階段的大學化學教育工作仍然具有多個方面的不足之處，阻礙人才培養模式的創新發展。因此，就需要教師能夠根據現行的改革要求，不斷完善日常的教學工作，從而能夠樹立正確的教學理念，不斷創新相關的教學實踐策略，以此能夠真正發揮化學教育的學科優勢，努力為我國輸送專業化的優秀人才。

參考文獻

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