強化立體實踐　加強專項訓練

田振華

【摘 ? 要】 ?利用微課，在教學中把閱讀與寫作進行高效對接，需要選擇彼此融通的學習點，把閱讀與寫作教學內容有機融合起來，達到提高學生閱讀能力和寫作能力的目的。一是強化立體實踐，進行微課教學，聚焦和融合閱讀、寫作學習點;二是加強擴、改寫訓練，利用微課教學的便利化優勢，進行創新訓練;三是進行看圖訓練，轉換思維方式，把圖畫信息有效化為文字表達。

【關鍵詞】 ?初中語文;微課教學;閱讀與寫作;高效學習;策略

初中語文教學的閱讀與寫作是兩大教學板塊，也是單元課堂教學的重點與難點內容。利用微課，在教學中把閱讀與寫作進行高效對接，需要選擇彼此融通的學習點，把閱讀與寫作教學內容有機融合起來，達到提高學生閱讀能力和寫作能力的目的。

一、強化立體實踐，進行微課教學，聚焦和融合閱讀、寫作學習點

強化立體實踐就是要通過微課的可視、可聽、可從細處感知的特點，把閱讀教學中的精妙處和寫作教學中的專項訓練點合二為一，通過立體化的展示，讓學生感知閱讀與寫作教學中關鍵學習點的“活”與“靈”。例如，培養學生的觀察、體驗能力，教師可以從小處著手，從不同方面把課文中的優美句段進行立體化的全面“展示”，讓學生全方位感知美的所在，并細致把握作者的文句“雕琢”技巧，讓學生通過學習，在寫作實踐中進行閱讀與寫作的對接式表達，學以致用，把句子寫靈活，把意思表生動。如學習《從百草園到三味書屋》，在立體化閱讀“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄”這一段時，教師要利用微課教學立體化展示課文第2段景物描寫的精彩之處，學生就會全方位認識前一個“不必說”寫靜物由低到高，后一個寫動物由高到低，整個段落由整體到局部，整體部分從植物寫到動物，局部部分則由動物寫到植物等井然有序的層次、分明清晰的條理。如此讓學生“發現”了作者精妙絕倫的觀察與寫作方法，讓學生仿照這一段句式，以自己的家或熟悉的場所為景物描寫內容，有序觀察，發揮想象，進行靈活、生動的表達。所以，通過強化閱讀教學中的立體實踐專項教學，在平時的閱讀中將文章中的關鍵學習點進行閱讀與寫作的聚焦、融合式訓練，學生的閱讀水平和寫作水平就會為之而提高。

二、加強擴、改寫訓練，利用微課教學的便利化優勢進行創新訓練

微課教學的一個最大特點就是用十分鐘左右的時間，在學生的有效注意時間中突破一個重難點。對于初中語文閱讀與寫作教學，其展示教學內容的便利化，為提高教學效果創造了優越的技術性條件。利用微課教學的便利化條件加強對課文內容的擴寫、改寫訓練，就會把閱讀教學和寫作教學高度融為一體。例如，學習課文《荷葉·母親》之后，讓學生仿照文章結尾卒章顯其志的寫法，寫一段話或一首詩，借助一種具體的形象抒發或表達對父母的愛，學生就會通過微課的學習練習作者的寫法。如“假如我能變成一把雨傘，希望可以在那個雨夜送您一片晴空;假如我能變成一縷幽香，希望可以在您熟睡前送您一個溫柔的夢鄉;假如我能變成一座城堡，希望可以在您無助的時候送您一間充滿愛的暖房”，其實就是對“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的壓縮式改寫。例如，在成功改寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》后，我抓住學生正處于興頭上的時機，在微課中對改寫的技巧進行了及時歸類，教學效果出乎了我的意料。學生在這次學習之后，對改變文體、改變語體、改變敘述角度這三種改寫方式了然于胸。

三、進行看圖訓練，轉換思維方式，把圖畫信息有效化為文字表達

初中階段的學生對形象、畫面感比較強的圖畫極其感興趣，而教材中的插圖作為一種視覺化的形象載體，對于培養學生的形象思維，結合文本信息和實際生活經驗進行創造性思維訓練，豐富學生的聯想，形成學生的個性化的想法，都具有不可忽略的作用。在微課教學中，通過漫畫、圖片、圖標等的展示，進行看圖作文訓練，就會把閱讀內容和寫作內容高度融合起來，進行思維上的轉化和文字上的表達訓練。例如，利用教材《濟南的冬天》中的插圖，通過觀察把描繪濟南風景的山水畫轉換為描寫濟南風景的文字，則學生的想象力就被重視了起來。再如，通過展示一些與課文學習內容高度一致的圖畫、小圖片，鼓勵學生表述自己由看到的內容想到了什么，并對畫面內容進行表述、對畫面寓意進行分析，或者說明，或者講述，或者想象，或者聯想，行而成文，則訓練效果更佳。如此練習，不僅能激發學生的表達興趣，而且能增強學生的寫作能力，解決圖文轉換中學生膽怯的問題。所以，教材上的插圖以及教師自己選擇的對閱讀和寫作教學有益的圖畫、圖片、圖標等，都是微課教學的好抓手，都是教師、學生與文本進行溝通的好助手。

總之，微課教學的便利為融合初中語文閱讀與寫作教學提供了新的教學方式，而強化立體實踐、加強擴改寫訓練、進行看圖訓練不失為提高學生閱讀與寫作能力的好策略。

【本文系甘肅省教育科學“十三五”一般課題《初中語文教學中“微課”助力閱讀與寫作高效對接的實踐研究》研究成果之一，立項編號：GS[2019]GHB1665】