文體分析在英語閱讀教學中的應用

謝渝欣

摘要：教育部頒布的新課程標準中多次強調要在教育教學中培養學生的文體意識，而不能像傳統教學一樣只注重對詞匯和句子的理解。掌握一定文體知識不僅可以幫助理解閱讀文章，而且也可以培養學生對文學作品的鑒賞能力。本文通過淺析文體分析在英語閱讀教學中的必要性以及文體分析與閱讀教學相結合的方法，以適應新課程標準，從而培養學生的文體意識。

一、文體分析在英語閱讀教學中的必要性

閱讀是學習語言者必須掌握的基本技能之一，但同時它也是大多數學生眼中一座不可逾越的高山。傳統閱讀教學中以詞匯和語法結構等為重點，導致很多學生誤以為只要認識文章中所有的單詞就可以讀懂文章，而事實卻不是如此。閱讀的真正目的不是為了考試，而是了解作者的寫作意圖和動機從而把握文章的中心思想。文體學關注如何通過對語言的選擇來表達和加強主題意義和美學效果，強調從文本內部的各個層面著手，對閱讀文章進行深層次地剖析，從而幫助學生更好的理解語篇。所以為了提高學生對語篇的理解能力和鑒賞能力，讓學生了解不同文體學會區分不同文體基調，我們必須順應新課程要求在英語閱讀教學中引入文體學知識。

二、文體分析在英語閱讀教學中的具體應用

文本分析是指運用語言學的理論去分析文本中突出的語言特征，通過研究文本中的語言選擇來理解文章的主題意義和美學效果。……