立德樹人視域下高校美育實踐育人體系研究

田海斌

【摘? ? 要】中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，在社會引起巨大反響。提倡以新時代中國特色社會主義思想為指導，以美育人、以美化人、以美培元，探索通過美育浸潤行動計劃實施、美育課程對接和豐富多彩的藝術實踐活動，提升大學生的人文修養和內涵，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

【關鍵詞】立德樹人? 美育? 實踐育人? 體系

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.014

為進一步落實《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提高學生的審美和人文素養，陶冶情操，浸潤心靈，激發學生的創新能力，全面加強和改進美育、構建美育實踐育人體系是高等教育當前和今后很長時期的一項重要任務。

一、高校美育實踐育人體系構建的基礎

第一，專業特色突出。“美育浸潤·美育實踐育人”學生工作特色活動能夠充分體現藝術類專業優勢，緊密結合學生專業特色、培養模式、學習方式和個性特長，激發學生的專業熱情，體現全員育人的特色，對學生成長成才起到促進和推動作用。指導大學生藝術社團、校園文化藝術建設，開展具有工科特色的多層次的公共藝術教育實踐活動，并逐步探索出“五位一體”新工科美育建設發展路徑。

第二，工作重心明確。把建設美麗校園和師生對美好生活的向往作為奮斗目標，把培養學生高貴的靈魂、高尚的氣質、高雅的言行作為工作重心和教育學生思想道德素質的重要目標，通過對學生行為習慣的規范、校園文化的潛移默化和特色活動的持續開展，使大學生在學習、日常生活中養成良好的行為習慣和道德操守。

第三，內容積極向上。學風建設是一所大學的靈魂，誠信考試不僅是優良學風的表現，而且是誠實做人的體現。通過開展專業技能培養、強化、競賽等活動，激發學生的專業學習興趣和積極性，在校園內營造出“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，加強學風、校風建設，促進優良學風、校風的進一步形成。樹立全員參與、全過程教育、全覆蓋宣傳，做到措施有力、責任到人、縱橫到底，以美育育人之風促進良好學風的形成與鞏固，并形成學風建設長效機制，為營造良好的教風、學風、校風奠定基礎。

第四，工作成效顯著。結合專業特色開展形式多樣的校園文化類活動，豐富校園文化生活，營造出積極向上、青春活力、優雅清新的校園文化氛圍，能提升青年學生的文化自信。擁有學生藝術社團“相聲俱樂部”“星期音樂會”“第舞頻道”“聲線朗藝團”“汀蘭民樂社”“春柳戲劇社”等蓬勃開展。每學年社團演出近百場，提升學生的文化育人氛圍和審美力。教研團隊在交叉課程創建、MOOC及線上教學方面做出了很多有益的嘗試。教研團隊還具有藝術思政課程創新教育成果，還具備跨校融合的藝術文化資源優勢。

二、高校美育實踐育人體系建設目標

1.傳承傳統藝術文化、革命藝術文化，完善新時代先進藝術文化實踐與育人功能相關內容。學校美育具有很強的意識形態屬性，要堅持以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華優秀傳統文化，繼承革命藝術文化，發展社會主義先進文化，形成高校學生自覺增強文化主體意識、強化文化擔當的新面貌。把藝術文化作為育人的主旋律。

2.探索德育與美育融合之路，要把建設美麗校園和師生對美好生活的向往作為奮斗目標，把培養學生高貴的靈魂、高尚的氣質、高雅的言行作為工作重心，而并非傳統意義上美育教育的簡單分工，實現頂層規劃必須與美育理念相結合，才能使之完成使命，真正培養出具有創新能力和跨界整合能力的新式人才。把公共藝術課程與藝術實踐納入高校人才培養方案和學校教學計劃，實行學分制管理，實現以文化人、以文育人、以文培元的使命。

3.圍繞立德樹人總要求，整合美育資源，把美育元素融入課程思政，通過知識傳授、能力培養和價值引領育心、育氣、育能，促進學生全面發展。打造第一課堂、第二課堂相融合的美育新模式，整合各類資源，第一課堂設置藝術公共課程，圍繞普及藝術教育、提升專業藝術教育，建設一批高質量美育精品課程;第二課堂圍繞加強高水平大學生藝術團建設，試點藝術思政公開課，捋順工作機制，激活美育工作的活力，推進高校人才培養模式的改革。

4.充分挖掘地域文化特色，凸顯鞍山獨具特色的鋼鐵藝術之美。遼寧科技大學2019年創作的高校原創劇目《鋼鐵是怎樣煉成的》巡演二十余場，觀眾達到三萬人，產生了極大的社會影響力。圍繞“傳承紅色基因，牢記初心使命”積極推進用紅色文化實踐育人與美育育人相結合;結合藝術特色實踐“鋼鐵是怎樣煉成的”原創音樂劇排演，引導青年學生跟黨走，樹立文化自信。

三、立德樹人視域下高校美育實踐育人體系的建構

（一）以高水平藝術社團活動為載體的美育實踐育人新模式

充分發揮高水平藝術類學生社團或藝術愛好者社團組織的示范引領作用和影響力。在綜合性大學或藝術類院校，有很多藝術類專業學生或藝術愛好者組成的學生社團。組建藝術類學生社團或藝術愛好者社團組織，可以整合資源，利用高水平藝術類社團的廣泛影響力。以遼寧科技大學為例，作為一所工科為主、理工文經管法藝術多學科綜合發展的大學，全校共有各類學生社團近百個，其中藝術類學生社團或藝術愛好者社團共10余個，有著豐富的藝術類專業社團底蘊，不乏高水平學生社團，如相聲俱樂部、春柳戲劇社、第舞頻道、聲線朗藝團、星期音樂會、汀蘭民樂社等校內外知名學生社團，校、院兩級學團組織積極依托高水平藝術類社團，精心策劃和組織豐富多彩的社團文化活動實踐美育育人。

大學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，要清楚地認識到藝術社團在美育實踐育人過程當中的作用，充分發揮藝術類學生社團的美育育人功能，深入細致地開展美育教育，達到潤物細無聲的效果，進一步提高學生對“美”的認識、理解和感知，加強學生的藝術修養，提升認識美、發現美、尊重美、欣賞美、創造美的能力，促使學生自身更好地做到立德修身。

（二）以“美育浸潤·美育課程實踐”為代表的專業實習實訓新嘗試

以遼寧科技大學為例，在疫情防控嚴峻的形勢下，學生就業壓力很大。校、院領導審時度勢，積極應對，針對藝術類專業就業、實習特點及與疫情防控要求的沖突和矛盾，制定行之有效的畢業實習方案和措施，與學校周邊中小學達成共識，簽訂學生美育浸潤、美育實踐戰略合作協議，發揮專業優勢和特色，為學生就近爭取實習、實訓機會。依托美育浸潤行動計劃項目，為學校周邊中小學開設藝術素養拓展體驗課程，由大學生授課，實現教學相長，既提升了大學生的美育實踐能力，也為中小學生提供了精彩的美育課程實踐。

同時，依托國家級非物質文化遺產項目傳承基地的文化優勢，設計完成具有區域文化藝術特色并緊密結合教學實際的美育課程方案。以獲批遼寧省教育廳美育浸潤計劃項目為契機，整合各類資源，積極探索畢業生實習實踐途徑，突出專業特色和優勢，鼓勵畢業生發揮特長，通過教學互動交流，提升畢業生業務水平和能力，打造學生就業實習平臺，拓寬就業渠道，提高就業綜合競爭力，促進畢業生全面高質量就業，為實現學校人才培養目標做出藝術人應有的貢獻。

（三）以志愿服務、公益實踐為形式的美育實踐活動新探索

為引領大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富大學生活，提升學生的專業水平與實踐能力，在實踐中學習與成長，共青團組織應發揮能動作用，積極引導學生參與美育實踐。比如，每年組織學生先后開展形式多樣的公益志愿服務活動和社會實踐活動，通過公益志愿服務活動發現美、感受美、創造美。

高校各級團組織應引導和組織大學生開展形式多樣的公益志愿服務活動和社會實踐活動。以遼寧科技大學為例，跟著郭明義學雷鋒品牌志愿服務活動，畢業生志愿服務活動，全年義務到基層、公共場所、學校等公益演出達到百余場，提升了當代大學生服務社會的覺悟和意識，錘煉了青年大學生的社會責任感、使命感，并且得到社會各界的一致認可。

（四）“以藝戰疫”特殊的戰疫斗爭——美育思政新融合

一場突如其來的新冠肺炎疫情，對整個社會發展和秩序造成巨大沖擊，在大考面前，“疫情就是命令，防控就是責任”。遼寧科技大學黨團組織迅速反應，全員行動起來，黨政靠前指揮，落實責任，整體做到“四個心”，即“黨政筑決心、師生有信心、宣傳暖人心、學校見同心”;“四個早”即做到“早落實、早排查、早啟動、早防控”。師生積極響應號召，在確保自身安全的前提下，有的人在社區擔任防疫宣傳志愿者，有的人捐贈防疫物資，教師、畢業生、在校生分別創制了百余部膾炙人口的藝術作品，不乏原創音樂作品和短視頻等，歌頌抗疫前線的白衣天使，為戰勝疫情加油、鼓勁，社會反響強烈。

各基層單位針對媒體正面宣傳的需要，以黨總支、團委、各系為單位積極動員學生參與創作，在前期開展快板、朗誦、舞蹈等多種方式宣傳的基礎上，還開展了一系列“助力武漢”的工作。學生通過手繪圖的方式，在朋友圈轉發，宣傳助力武漢。

美育實踐育人是一個新生事物，還在起步和爬坡階段，廣大思想政治教育和美育工作者都應該積極行動起來，為建立高校美育實踐育人體系而呼吁并不斷實踐。把美育與美育實踐納入學生總體教育教學規劃和教學大綱當中，使美育實踐成為大學生的必修課。高校各職能部門應當通力合作，確保大學生美育實踐活動能夠有序而豐富多彩地開展，更好地為大學生成長成才服務，幫助大學生身心健康發展，塑造其完美、獨立的人格。同時，應該建立起質量高、數量穩步增長的大學生美育實踐服務基地，長期堅持并支持學生開展各類社會實踐活動，定期評選、表彰大學生美育實踐示范基地和優秀基地。高校還應堅持長期鼓勵和引導大學生走出校門，服務基層，服務農村，走進社區，逐步建立美育實踐育人的長效機制。【基金項目：本文為遼寧科技大學黨建研究課題《立德樹人視域下高校美育實踐育人體系研究》（編號2020KDDJ-X19）的研究成果。】

參考文獻

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