職業院校學生就業能力提升與探析

胡雅博

【摘要】大學生就業問題關系到區域的發展和社會的穩定，隨著高職教育的迅速發展，高職院校每年的畢業生數量也在快速增長，畢業生就業問題成為許多高職院校關注的重點和難點。如何提升職業院校學生就業力，培養符合社會需求的高質量“技能型人才”，成了高職院校提高就業率的一個重要課題。

【關鍵詞】職業;就業;能力

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.030

大學生就業問題關系到區域的發展和社會的穩定，是政府和學界都應該認真研究的問題。據新疆維吾爾族自治區公布的就業率數據顯示，新疆職業院校就業率已連續5年保持在90%以上，新疆高職畢業生就業率持續領先于本科院校。然而，在如此高的就業率之下，新疆經濟的發展卻依然面臨著“技能型人才”嚴重短缺的現狀，反映出了新疆高職院校只追求就業數量這一突出問題。如今高職院校正在面臨新的就業形勢，即從量到質的轉變。這就要求我區高職教育的發展在不斷擴張規模的同時，也要更多地注重內涵建設，以實現高職學生就業量大質優的最終目標。如何提升職業院校學生就業力，培養符合社會需求的高質量“技能型人才”，成了高職院校提高就業率的一個重要課題。研究職業院校學生就業力提升的方略，可以為高校培養人才提供一個新的思路和依據，有助于高校對大學心理和職業的發展做出合理的預期與判斷。

一、職業院校常見的就業工作形式

面對越來越嚴峻的就業形勢，為更準確地了解學生的就業狀況，進一步加強專業建設和課程建設，提高學生的實踐能力，職業院校普遍會定期了解用人單位對畢業生的評價和要求，科學合理地調整教學內容，幫助畢業生達到了較高的就業率和專業對口率，搭建了合適的就業平臺，并開展了相應的畢業生就業準備工作。

（一）思想教育

學院招就處干事和各畢業班班主任、輔導員多次開展講座，給同學們講解面試技巧、心理準備及在招聘會上應該注意的事項。針對畢業生在就業前存在的諸多問題，舉辦多次就業講座。

（二）就業指導

領導、招就干事和畢業班班主任、輔導員從教會學生如何制作簡歷、面試應具備的技巧、怎樣簽訂就業協議、就業前的心理準備等方面，對畢業生就業工作做悉心的指導。

（三）聯系企業

各分院查找與本分院所設置專業對口的相關企業，對單位資質進行嚴格審核，并通過各種聯系方式邀請用人單位前來招聘。

（四）就業信息宣傳

將就業信息通過QQ群等網絡工具發布，以及各班就業信息聯絡員通知等多種宣傳途徑告知畢業班的同學，方便同學們在招聘前及時的了解企業的信息，并結合自己的情況選擇適合自己的工作崗位。

二、以昌吉職業技術學院為例，談就業工作的亮點解析

（一）多渠道、多形式地開展就業指導服務工作

建立全程就業指導的工作思路。主要包括職業與就業政策指導、職業意識訓練與指導、創業技能指導、就業技能指導四個方面。針對不同層次的學生應進行不同內容和形式的就業教育。針對高職生應側重創新能力、創業能力和就業能力的培養與提高;針對中、高職學生應重點進行社會素質的培養與提高。

1.持續有序地進行日常就業指導工作

經常通過主題班、團會、座談的形式對在校生進行就業專題教育;采取報告、咨詢等多種形式，對學生進行思想政治教育、就業形勢教育、就業政策教育、職業道德教育。請企業的相關人員、往屆畢業生為學生做就業形勢報告，使學生對企業的現狀有更深刻地了解和認識，保證學生就業思想與當前就業形勢相統一。

2.適時進行時事政策教育，使學生樹立正確的成才觀

通過現階段的就業形勢分析，幫助學生樹立正確的就業觀，明確學習目的，激發學習主動性，科學規劃大學生活，強化學生社會素質教育，使學生有科學地進行職業生涯規劃設計。

3.加強求職技巧的日常指導

組織擬寫自薦材料并進行檢查、評價、修改與評比;通過三分鐘自我介紹演講比賽、模擬招聘等系列活動加強求職技巧的培養;培養與提高學生的職業道德、職業技能和職業心理素養。

4.認真完成畢業生就業及離校工作

密切關注畢業生的思想動態，注重畢業生的思想教育和職業道德教育。教育畢業生要立足崗位、誠信就業、艱苦創業，以積極的心態面對擇業和就業，并及時為畢業生就業提供幫助和信息服務，提高畢業生的就業率和簽約率。用講座、報告會、咨詢等多種形式，使畢業生了解當前就業環境與形勢，了解國家的就業方針政策，如人才代理政策、就業協議簽訂要求等;了解就業流程中推薦表、協議書的填寫，以及與就業相關的各項手續辦理程序。

（二）積極拓寬就業渠道，為畢業生爭取更多更好的就業機會

（1）及時發布各類信息，讓畢業生能及時地掌握就業動態。

（2）加強與企業的溝通聯系，保持與企業的密切關系，做好生產綜合實習—頂崗實習—就業一條龍服務，拓展畢業生就業渠道。

（3）組織好各種形式的畢業生供需見面會，不定期地舉辦各種小型招聘會。搜集相關就業招聘信息，及時通知畢業生參加各種招聘活動。

（4）發動教師以及身邊的資源，利用他們在相關專業、行業掌握的信息，向用人單位推薦畢業生。

（5）按照就業處大項工作安排完成相應內容。

（三）認真細致地做好畢業生就業統計工作

（1）做好與畢業生的通訊聯系工作，建立班級聯系人制度，建立畢業生個人跟蹤檔案，多渠道收集畢業生就業信息。

（2）做好用人單位及已就業學生回訪工作，通過現場尋訪、電話、QQ及郵件等多形式進行畢業生跟蹤調查。

（3）做好畢業生離校前的登記工作和離校后的聯系工作，與畢業生建立良好的通訊渠道以便及時了解畢業生的最新工作情況，保證就業率等統計工作能順利進行。

我院通過分層次開展就業指導課、就業專題講座、大學生職業生涯規劃、國家就業政策解讀、面試技巧、畢業生心理咨詢等全方位的輔導，幫助他們認清就業形勢、端正就業思想、正確認識自己的專業特長和社會的需求。

三、校企合作中突顯的學生就業瓶頸問題

（一）用人單位方面

用人單位現在基本上都是追求雙贏的局面，求職求才都更有針對性，而且“門檻”也越來越高，找工作要現有學歷，還要看有沒有實踐操作的能力等。在學生就業問題上，用人單位認為：一方面用人單位要面對新的形勢改變對畢業生的態度，另一方面各高校應該想盡辦法在給學生創造良好條件的同時，能夠加大對其的就業培訓力度，讓學生端正就業觀念，另外也希望政府出臺新的措施推進學生就業。

（二）學生自身方面

通過和畢業生交流，發現了他們在就業方面存在如下問題。1他們對找工作熱情不高。到了就業階段，就業處著急、班主任著急，但學生本人不著急，一些同學對就業這件事顯得很隨意和輕率，做了“兩手準備”。對于激烈的社會競爭，有些學生在選擇了“兩手準備”的同時，也可能錯過了適合自己的工作崗位，而被別人占據了先機。2學生自身綜合能力相對較弱，缺乏崗位競爭力，與本科院校的學生相比，職業院校的學生自身的綜合能力相對較弱，在知識的深度和廣度上比本科生要落后，使得他們在就業過程中缺少崗位競爭力。另外一部分學生盲目地追求大城市、好企業、優崗位、厚待遇等不合理的就業觀念，導致他們陷入被動，給自己的就業前景帶來了更多的就業阻力。3學生自主就業的動力較弱。通過調查，在已落實工作的同學中，依靠學校參加招聘會找到工作的學生比例較高，占89.2%，而自己主動應聘找工作的相對較少，僅占10.8%。從這里可以看出學生在就業和擇業時受到的來自身條件和社會競爭的阻力很大，所以學生們大多數是通過學校開的招聘會找工作;但另一方面，也說明了學生對主動應聘找工作的方法和渠道了解較少，依賴心理較重，缺乏面對挫折的勇氣。4工作崗位與所學專業知識密切程度不高。根據調查顯示，在已經就業的同學中，工作崗位與所學專業知識有較高關聯的學生占比為15.6%，而工作崗位和自己的專業知識關聯程度一般的則占80.4%，可以看出，很多同學在實際工作中，能夠用到的專業知識僅僅為所學知識的一小部分。其次我們也發現有4%的學生所就業的工作崗位和之前在學校學習的專業知識聯系不太緊密。

（三）畢業生自身的態度觀念問題

（1）部分畢業生目的不明確，走馬觀花、舉棋不定，不知如何選擇，故應聘效果不佳。

（2）畢業生沒有仔細地了解單位的信息，導致部分單位應聘點前人員擁擠，而部分單位應聘點前人員稀少，錄用效果不佳。

（3）部分畢業生對工作期望值太高，對于很多中小型企業不屑一顧，只看準大型企業和高薪工作，忽視了中小型企業的發展潛力。

（4）某些畢業生在找工作過程中較為被動，缺乏主觀能動性。

（5）有部分畢業生在面試過程中缺乏經驗而表現出害羞和緊張，影響其自身能力的正常發揮。

四、就業工作改進的措施分析

（一）更新就業觀念

進一步更新就業觀念，樹立科學的發展觀、人才觀、質量觀、并依此指導和推進人才培養模式改革，教學內容與課程體系的教學改革。就業要堅持以市場需要為導向，以服務社會經濟建設為目的，突出高職特色，精心打造品牌專業，優化課程體系，重素質和核心能力培養，以利于學生的多向性發展和可持續發展。培養高素質高技能人才，進一步更新就業觀念，使畢業生更能符合用人單位的要求。

（二）深化校企合作

校企合作進一步深化，加強互動介入、互動交融、深度合作、力爭形成學校和企業的利益共同體，加大專業教師面向企業和社會的服務力度，做到校企接軌，使學校培養的學生能更高效地服務于區域經濟建設和社會發展。

五、職業院校學生就業能力提升思路

（一）畢業生的就業觀念亟須轉變

大部分畢業生仍受傳統思想觀念的影響，對就業市場缺乏認識，就業目標缺乏科學性、存有盲目性，對自身評價不夠準確、定位不合理，部分學生對“先就業后擇業”的觀點認識不深，對就業環節重視不夠。應進一步加強對學生的思想教育和就業指導，改變學生的就業觀念，使學生了解就業行情，熟悉政策，早就業、就好業。

（二）加強就業指導力度

要加強就業指導的力度，制定詳細的就業指導計劃，提高學生職業技能及職業道德素質，提高學生求職能力。要從新生入校抓起，將就業指導工作貫串于整個育人過程，幫助學生樹立正確的、科學的就業觀念，幫助學生做好自我定位，引導學生正確認識企業提供價值低于畢業生就業期望值的矛盾問題，逐步樹立“先就業后擇業”的觀念，從思想根源上轉變學生的就業觀念。

（三）加強就業服務網絡建設力度

要加強就業服務網絡建設力度，以學院網站為主陣地，加大網絡信息的收集與發布，廣泛、正面地反映學院的基本情況，介紹就業政策、發布企業招聘信息、開辟網上就業市場，為畢業生和企業牽線搭橋。

（四）加強校企合作力度

要加強校企深度合作，把工作重點放在開發高技術、重點產業、朝陽行業等前景好的企業上，擴大“訂單式”培養的專業范圍與訂單數量，以就業促招生，為畢業生提供更多有更大發展空間的就業崗位，打造機職業院校高質量就業服務工作的一流品牌。

總之，對政府來說，解決職業院校大學生就業是解決民生問題的重要措施之一，關系到能否順利推進全國各個地方區域跨越式發展和長治久安。職業院校大學生就業問題，對合理配置區域的人才，促進經濟繁榮、社會穩定、和諧發展具有極其重要的意義。對于高職院校來說，實現畢業生成功就業是高職院校的基本目標，能使高職院校從不同側面洞悉當前高職學生就業的深層問題，為教育教學改革提供一定的參考依據。對學生本人來說，可以使他們全面了解就業的現實狀況、重視自身就業能力的提升，以獲得更多就業機會和提高就業質量，有利于學校提升職業指導和職業生涯規劃課程的針對性和實效性，關注并著眼于每一個學生就業力的提升，充分挖掘學生的優點和成長力量，進而提升學生的就業競爭優勢。在有條件的情況下，還可以開設就業資本方面的課程，對學生進行指導和培訓。

參考文獻

[1]陳樹冬.做好高校畢業生就業工作還需在內涵上下功夫[J].中國大學生就業，2020（1）：11-14.

[2]張皓，楊陸，于淼.高校輔導員在學生就業指導工作中的作用[J].時代人物，2019（8）：70-71.