小學班主任工作要從關愛學生的生活點滴開始

李娟

班主任工作是學校德育工作的前沿陣地，班主任是班級的組織者和領導者，是學生健康成長的引路人;學生的成長，家長的厚望，學校各項教育計劃的實施，最后都得落實到班主任的肩上。班主任的工作影響著每個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。要做好班主任工作，要教育好學生，首先從關愛學生的生活點滴開始，要關心學生，要親近學生，要尊重學生，多去發現學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個學生，讓每一個學生都能在學校找到溫暖，在課堂上展示自我，在學習上找到自信。近二十年的班主任工作經驗，與同仁們分享以下幾點。

一、走近學生，關愛學生

這幾年農村小學生源流失很大，家里經濟條件稍微好點的都帶著孩子往城里跑，留在學校的學生，要么是家里特別貧困，要靠政府資助過日子的;要么是父母在外打工，由爺爺奶奶在家帶孩子的留守兒童;要么是單親兒童;甚至是殘疾兒童……這些學生在生活習慣和學習習慣等方面都存在一定的隨意性，經常出現許多生活上的問題。有的到了上課時間，學生卻還沒到學校，這時我會第一時間打電話給家長，問清楚情況，有時候電話打不通，就只有自己開摩托去找，課后還會多和家長溝通，讓家長掌握好上學時間，叫學生準時到學校;有的學生到了學校還沒吃早餐的，我會先找點東西給學生吃，課后也要和家長溝通，讓家長一定要給學生煮早餐吃了再來學校;還有的爺爺奶奶年紀太老，理不了孩子的生活問題的，我會經常跟他們講關于衛生方面的知識，教孩子們要經常洗澡、洗頭、勤換衣服……面對這種種的問題，作為班主任的我沒有退縮，而是一一去解決。我覺得只有走近學生，給學生更多的關愛，幫助他們解決好這些生活上的問題，他們才會更開心的來學校學習，家長也會更放心。

二、尊重學生，信任學生

很多教師認為低年級的小學生小，就不需要尊重、理解、信任，這是教育的盲點。人與人之間都需要尊重，不管年齡大小，尊重也是互相的，只有做老師的尊重了學生，學生才會尊重你。我在平時的教育教學工作中，我與學生相處得像朋友一般，遇到事情都會與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情，我會說謝謝，當我做錯事時，會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法。班上有一個孩子從小就被母親拋棄，父親也常年在外，是年邁的爺爺奶奶把他撫養大，由于家住的偏遠，接觸的人少，老人也不懂得重視孩子在語言交流方面的教育，所以這個孩子到了學校，也不愿意跟人說話、不會跟同學交流。當我了解了孩子的家庭情況后，我教育班上的同學要多跟他一起玩，要多幫助他，不能歧視他;我也經常故意接近他，跟他說話跟他玩，也會很信任的交給他一些任務，讓他去做。久而久之，這個學生慢慢的肯跟同學、跟老師交流了，會和大家一起開心的玩耍了，我也覺得很欣慰。所以只有多理解多信任學生，學生才會與老師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

三、了解學生，發現學生的閃光點

后進生是農村小學生普遍存在的一個現象，后進生工作如果做的不好，可能會毀了學生的一生，因為后進生會對學習產生害怕、厭惡，也會對學校產生畏懼，最后導致學生遲到、逃學、輟學、心理疾病等問題。學校的學生多數是留守兒童，家長對學生的學習成績毫不關心，學生的學習成績好壞都是學校的事，所以，轉化后進生工作是班主任工作的一項艱巨而必不可少的任務。對于后進生，首先要多去了解他，在思想上不歧視，態度上不厭倦，方法上不簡單粗暴;其次要去發現他們的閃光點，多創造條件，鼓勵他們多參與活動，還要及時給予肯定、獎勵。班上有幾個后進生，成績不好，但在勞動、體育、紀律、朗誦、書畫等方面表現很好，在班里和學校的各項比賽中，我就鼓勵這幾個后進生去參加，他們還分別榮獲了“勞動能手”、“體育健將”、“朗誦之星”、“繪畫能手”等稱號，也為自己、為班集體掙得了榮譽。因為這些后進生覺得自己在學校有大展身手的機會，在班集體里有自己的一席之地，老師也能重視自己，所以他們每天依然高高興興的來學校讀書，不會因為成績不好而憂心忡忡，這時我會想：還有什么比學生健康快樂的成長更重要呢？

四、放下身段，做學生的一面鏡子

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育教學活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前老師就像是一面鏡子。因此我深深懂得要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自己的素質。所以在平時的教育過程中，很多事情我不會只做“指揮官、司令官”，我會放下高高在上身段和學生一起去做。要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重別人，禮貌待人;勞動課上，我總會和學生們一起拿起鋤頭、掃把、抹布，把學校打掃地更加整潔;學生廁所被塞滿了石頭樹枝，我就帶頭去把石頭樹枝掏出來;布置教室時，我會和學生們一起把教室布置的更加美觀……因為我知道，只有做老師的參與到其中，作出了榜樣，學生們才會更加自覺、更加有動力地去完成好他們該做的事情。

班主任工作是一項艱苦而需要耐心的工作，可我卻樂在其中，因為我堅信“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看著學生們每天都洋溢著笑臉來到學校，又滿懷著收獲回家時，我覺著自己是最幸福的老師，此時，所有的辛苦和汗水都化作一股甘泉流淌在心間，這股甘泉又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中。

河源市龍川縣老隆鎮第二中心小學?李?娟