論文閱讀與寫作能力提升教學路徑探討

摘?要：專業的閱讀與寫作能力是經濟學專業本科生創新實踐能力的重要體現之一，當前經濟學專業學生閱讀與寫作能力提升中面臨對經濟學專業閱讀與寫作能力重要性認識不足、培養方案中相關課程缺失或者設計不合理和相關教學科研資源欠缺等問題。應從培養方案修訂、圖書館資源拓展、師資整合和課程設計等方面提升經濟學專業學生論文閱讀與寫作能力。

關鍵詞：經濟學專業?閱讀與寫作?教學路徑

一、文獻閱讀與寫作在創新能力培養中的重要作用

（一）有利于培養和激發學生專業學習的興趣

經濟學是一門和現實生活聯系緊密的學科，通常運用科學的研究工具、研究思路來分析生活中的經濟現象，誕生了不少優秀的學術成果。例如《消失的女人與中國茶葉價格》這篇專業學術論文，題目很有吸引力，研究的是生活中的經濟現象，運用經濟學的方法，分析了與特定性別有關的收入對性別失衡的影響;再如《干得好不如嫁得好？——房價變動與居民婚姻觀念研究》這篇金融類專業學術論文，題目契合社會熱點且很有吸引力，直觀展示了從經濟學的視角分析房價與婚戀觀的關系。閱讀這樣的專業文獻既能激發學生的興趣又能很好地引導學生用經濟學的原理去思考現實問題、理解經濟學的學科本質、厘清經濟學問題的研究思路和研究方法，培養學生對該專業的學習興趣，有利于學生創新能力和實踐能力的培養。

（二）有助于學生了解經濟學發展脈絡、掌握學科發展前沿、拓展視野

經濟學作為社會科學的重要分支，在相關的各個研究領域內，每年都會有大量的有關經濟理論和經濟現象的前沿研究成果呈現。從文獻類別上看，既有綜述類的文獻也有針對某個具體問題的前沿研究與探討。綜述類的文章往往都是該領域內較為權威的學者對某一研究議題的發展脈絡和研究方法的梳理，對這類文章的閱讀有利于學生深入了解經濟學的發展脈絡。而高質量的經濟學期刊論文往往代表著相應學科的發展前沿，對這類文章的閱讀有利于學生理解經濟學的前沿知識，拓展其視野，激發其創新能力。因此，通過開設相關課程引導經濟學專業學生參與相關專業文獻的閱讀，對論文的選題、寫作邏輯、寫作方法等進行講解和交流，一方面可以幫助學生了解和把握經濟學專業相關領域的發展脈絡，另一方面也可以結合近期經濟現象熱點問題引導學生運用經濟學方法進行思考和研究。因此，專業文獻閱讀既可以幫助學生強化對經濟學專業知識的系統梳理、擴展學生的知識體系和學習視野，也有利于引導相關專業的學生把握學術前沿，提高研究興趣，尤其是對有志于繼續深造的同學有很好的指引作用。此外，專業文獻閱讀對學生的專業論文寫作和創新能力培養也都有積極的促進作用。

（三）有利于提升學生的學習能力、研究能力和實踐能力

經濟學專業論文寫作以專業學術文獻的閱讀為前提，通過深入理解經典文獻的研究思路、研究方法，引導學生運用經濟學的基本原理去發現現實社會中的經濟問題，并通過專業論文寫作采用相關的研究方法去分析問題和解決問題，進而更好地實現學生學以致用的培養目標。經濟學的研究分為理論研究和應用研究，而以現實經濟問題為導向的應用型研究占據較大比例，同時也是經濟學本科生主要的培養內容。在充分的專業文獻閱讀與理解的基礎上，指導學生結合現實進行合理選題，針對選題進行研究設計，采取相應的研究方法來撰寫論文，這一過程是對學生創新實踐能力的重要鍛煉。無論是對現實問題的調研、數據的采集，抑或是數據庫資源的獲取和數據整理，還是研究方法的選擇和研究結論的分析，對學生都是較為全面的鍛煉。經濟學專業論文的寫作，有利于指導學生運用經濟學基本原理、研究方法來剖析現實社會經濟運行中的各種問題，體現經濟學專業知識對現實生活的指導意義，對學生創新能力和綜合能力的提升具有重要作用。

二、經濟學專業學生閱讀與寫作能力提升面臨的教學困境

（一）對經濟學專業閱讀與寫作能力重要性的認識不足

本科生專業論文寫作普遍存在東拼西湊的現象，學術論文粗糙且質量低下。無論老師還是學生都有部分人認為，本科畢業論文僅僅是本科畢業的一種形式，鑒于目前質量低下的現狀應當取消本科畢業論文寫作。表面上看，不僅是經濟學專業，各專業的論文閱讀與寫作能力都集中體現在本科畢業論文撰寫上，由于本科生很難完成一篇具有創新性和前沿性的高質量學術論文，因此部分人就否定本科專業學術論文寫作的必要性和重要性。筆者認為這是對包括經濟學專業在內的本科生專業論文閱讀與寫作能力重要性認識不足造成的結果。本科生專業論文閱讀與寫作能力是對其大學學習成果的檢驗，最終體現在本科畢業論文上，而具體的訓練過程則應充分體現在前期的培養中，包括專門的學術論文閱讀與寫作訓練、學年論文的有效完成等。作為人文社科類專業的經濟學專業，其專業論文閱讀與寫作水平的提升更是學生創新能力和綜合能力培養的體現。對專業論文的閱讀，需要綜合所學的經濟學相關理論核心課程以及統計學、社會調查等課程內容去思考和分析，因而有利于促進學生主動學習和思考，培養其創新能力;完成一篇專業論文更是需要綜合運用相關知識，因而有利于學生綜合素養的提升，推進經濟學專業高質量本科生人才的培養。

（二）培養方案中相關課程缺失或者設計不合理

目前很多人認為本科生畢業論文失去了意義甚至建議大學[HJ1.7mm]取消論文寫作。但是筆者認為不應因本科生畢業論文質量達不到預期要求就簡單地取消論文寫作，而是應該向前追溯是什么原因導致論文質量差以及思考可以采取什么樣的教學手段提高經濟學專業本科生論文質量。從目前筆者所了解到的現實情況看，一些經濟學專業培養方案中存在著經濟學專業論文閱讀與寫作訓練課程缺失的現象，盡管眾多高校在學生畢業前的大三學期設置了學年論文相關課程，但是從實際教學情況看，這些課程并不能保證學生能夠接受充分的專業閱讀與寫作訓練。有部分學校開設了經濟學專業論文閱讀與寫作課程，但是為了與后期的學年論文相關課程進行區分，將課程設置在大二學期。然而對剛進入二年級的學生而言，對經濟學專業課程的學習和理解還較淺，因此對經濟學專業論文的閱讀與理解存在較大的困難，難以達到預期的教學效果。此外，很多高校即使設置了相關課程，但是并不作為必修課程而是定為選修課程，因而對于經濟學專業學生整體的閱讀與寫作能力提升效果并不明顯。

（三）相關教學科研資源欠缺

經濟學專業學術論文的選題往往來源于某一經濟現象或經典文獻，學生需要通過閱讀專業文獻、闡釋事實和采用科學的論證方法，來論證研究假設的成立與否。因此，專業的經濟學學術論文可以是一篇課程論文，也可以是最后的畢業論文，但是前者肯定是重要的基礎。經濟學專業學術論文閱讀和寫作水平的提升，既需要對經濟學專業基本理論與知識進行全面掌握，也需要結合實際獲取相關的數據采用科學的方法進行論證，對相關的教學科研資源要求較高。現實教學過程中，一方面，由于高校擴招，教師數量相對不足，能夠提供相關教學的師資比較欠缺，教師逐個指導專業論文寫作時間和精力有限;另一方面，很多學校尤其是地方院校圖書館資源和數據庫資源有限，對經濟學專業而言非財經類院校的數據庫資源往往更顯不足，這也將影響學生專業論文閱讀與寫作水平的提升。

三、促進經濟學專業學生閱讀與寫作能力提升的教學路徑

（一）在高年級中設置專門的必修課程

提升經濟學專業學生學術論文閱讀與寫作能力，要從意識提升入手，因此在培養方案中要對課程進行合理地設置。首先，相關課程應當設置在本科高年級，即大三或大四上學期。高年級經濟學專業本科生，已經完成了經濟學專業課程的相關學習，能夠更好地閱讀和理解專業文獻，綜合利用專業知識和研究方法進行專業論文的寫作。其次，將課程設置為必修課程，有利于實現學生專業論文閱讀和寫作能力的全面提升，避免設置為選修課程造成的高年級學生選課率不足。

（二）豐富圖書館數據庫等科研資源

針對部分高校經濟學專業圖書館資源欠缺的情況，相關經濟管理學院可以補充擴展經濟類專業數據庫，例如購買Wind資訊數據庫、銳思數據庫、國泰安數據庫等專業數據庫資源，這樣既能豐富老師的學術科研數據庫資源，也利于老師指導學生獲取論文相關數據、完成論文寫作，促進經濟學專業教學科研的發展，提升學生的學術論文質量。此外，還可以根據師資情況開設經濟學調研等課程，指導學生們收集微觀調研數據，對相關問題進行調研分析，這樣既有利于提升學生實踐能力，也有利于充分利用自身優勢和互聯網平臺拓展經濟學專業學術論文數字資源。

（三）組織合理的師資力量

經濟學專業學術論文的閱讀與寫作是一個系統工程，涉及經典文獻的選讀、整理和專業相關數據的處理以及科學研究方法的使用等，是對整個經濟學專業課程知識和前沿知識的綜合運用。除了掌握經濟學的基本研究方法外，不同研究領域的老師有各自的特長，不同的學生在學習過程中也會有不同的興趣。因此該門課程應在師資構成上進行合理地整合，補充學術骨干老師、統計學計量學課程老師等，強化授課師資力量，同時盡可能保證學生能接受不同老師的指導，這樣既有利于提高學術論文指導質量，也有利于充分整合資源促進學生創新能力提升。

（四）合理進行課程設計

為了使經濟學專業的本科生能夠提升專業論文閱讀與寫作能力和創新實踐能力，需要進行合理的課程設計。首先，該課程應當是理論課程與實踐課程的結合，即教師的課堂講授和指導與學生實際的調研與論文寫作相結合;第二，課程組可由幾位老師組成，分別從經典文獻選讀、經濟學專業論文研究方法、常用實證研究軟件的使用、論文規范與寫作要求、數據處理等專題進行講授，課后留給學生們經典文獻進行分組閱讀，在后期課程中進行反饋和分享;第三，課程設計中可設計學術報告的聽取和總結，要求學生參與一次學校相關專業的公開學術講座并形成學習報告;第四，組織幾次學術研討，主題可以包括經典論文閱讀交流與反饋、選題交流與指導等。課程設計的核心是采取理論課程與實踐課程相結合、集中授課和分組討論指導相結合、課堂教學與學術研討相結合的模式，多角度引導學生深入學習專業知識并全方位提升創新能力。

綜上所述，經濟學專業學生論文閱讀與寫作能力的提升對于促進經濟學專業學術創新具有重要作用，但目前面臨不少教學困境，需要通過從認識上重視并在培養方案中在高年級設置相關必修課程、豐富圖書館數據庫等科研資源、組織合理的師資力量并進行合理的課程設計、讓教學和科研相互促進、增強對學生創新能力的培養等方法來解決。

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（冉芳，西南科技大學經濟管理學院）